definice úspěchu trenéra Woodena je jedním z jeho nejcitovanějších kousků moudrosti: „úspěch je klid mysli, což je přímým důsledkem sebeuspokojení, když víte, že jste vynaložili úsilí, abyste se stali tím nejlepším, čeho jste schopni.“
tato slova poprvé napsal již v roce 1934, po několika letech pečlivého zvážení a studia předmětu. Jaké však byly zkušenosti, které pomohly utvářet jeho přesvědčení a vést jeho myšlenky v této věci?
první byl pochopitelně pohled Koučova otce Joshuy. „Nikdy se nesnažte být lepší než někdo jiný. Ale vždy se učte od ostatních, “ připomínal mladého Jana a jeho bratry. „Nikdy se nepřestávejte snažit být tím nejlepším, čím můžete být. Jeden je pod vaší kontrolou, druhý ne. “
stejná filozofie byla zopakována trochu jiným způsobem, když byl trenér ještě na střední škole. Jeho učitel dějepisu, Pan L. J. Shidler, pověřil každého studenta, aby napsal svou osobní definici úspěchu.
příbuzný: Poslechněte si, jak Tito středoškoláci recitují definici úspěchu trenéra Woodena
po přezkoumání odpovědí ze třídy, Pan. Shidler vyjádřil zklamání, že mladí lidé všichni obecně souhlasili s definicí slova, jak se objevuje ve slovníku: úspěch byl „hromadění hmotného majetku nebo dosažení pozice moci nebo prestiže.“Byl to však názor jejich učitele, že úspěch může pocházet pouze z klidu mysli. Tento úkol udělal trvalý dojem na trenéra.
později, když trenér začal sám učit střední školu v Daytonu v Kentucky, zjistil, že studenti se příliš nezměnili-ani jejich rodiče:
byl jsem poněkud překvapen tlaky, které na studenty v mých středoškolských hodinách angličtiny kladou především jejich rodiče. Zdálo se, že většina rodičů chtěla a očekávala, že jejich děti obdrží A nebo A B. nyní všichni víme, že dobrý pán ve své nekonečné moudrosti nevytvořil nás všechny stejné, pokud jde o inteligenci, o nic víc, než jsme si všichni rovni, pokud jde o fyzický vzhled, pokud jde o velikost nebo pokud jde o prostředí, do kterého se narodíme. Každý jsme jiný a to je dobře. Ne každý by mohl vydělat A nebo B. Ale cítil jsem, že mám mladé lidi, kteří získali známku C, kteří byli stejně úspěšní jako někteří, kteří obdrželi A nebo B.
zdálo se mi však, že v těch raných letech mnozí rodiče považovali učitele i mladíka za selhání, pokud nebylo přijato A nebo B. Možná byl učitel příliš mladý a nezkušený, ale mohl by se časem zlepšit. Pokud by mladík dostal C, průměrnou známku v tomto konkrétním systému, Ach, to by bylo v pořádku pro děti jejich sousedů, z nichž všechny byly samozřejmě průměrné,ale ne pro své vlastní.
podle mého názoru známka přijatá ve třídě není platnější způsob, jak posoudit úspěch studenta, než skóre platně určovat úspěch Sportovní události.
podle mého názoru známka přijatá ve třídě není platnější způsob, jak posoudit úspěch studenta, než skóre platně určovat úspěch Sportovní události. Může určit vítěze, ale ne nutně úspěch…. Měl jsem obavy o své studenty angličtiny, a tak jsem začal hledat něco, co by mi mohlo pomoci stát se lepším učitelem a dát svým studentům realistický cíl nebo cíl.
přibližně ve stejnou dobu trenér špehoval báseň vyvěšenou na zdi v Daytonském holičství, zatímco čekal na účes:
na Boží podnožce, aby se přiznal,
chudá duše poklekla a sklonila hlavu.
„selhal jsem,“ vykřikl. Mistr řekl:
“ udělal jsi to nejlepší, co je úspěch.“
související: Odkaz Johna Woodena je návodem k úspěšnému životu
jako vnuk trenéra Woodena měl Craig Impelman příležitost naučit se učení trenéra z první ruky a napsal o těchto lekcích pro své stránky, www.woodenswisdom.com, je motivačním řečníkem a autorem Woodenovy moudrosti, týdenního „e-koučovacího modulu“, který je distribuován společnostem na národní úrovni.
