vysokoškolské aplikace se dívají na více než jen vaše výsledky testů a vaše osobní prohlášení.
vysoké školy vám dávají další příležitosti k prokázání vaší osobnosti nebo vášně. Stanford, například, žádá 3 další doplňkové eseje. Jeden z nich zpochybňuje intelektuální vitalitu žadatele. Zde je výzva:
Stanfordští studenti mají intelektuální vitalitu. Zamyslete se nad myšlenkou nebo zkušeností, které byly důležité pro váš intelektuální vývoj. (Limit 250 slov)
Stanfordská univerzita ‚ 21
co je pravděpodobnější: umírání na útok žraloka nebo umírání na padající části letadla? Překvapivě je odpovědí padající části letadla. Ale proč nás naše intuice směřuje k útokům žraloků? Přečtěte si celou esej.
Stanford University ‚ 18
můj druhý rok jsem se zamiloval do matematiky.
víte, vždy jsem byl silným studentem matematiky, ale až do Precalculus s paní Forbesovou to byla vždy moje nejméně oblíbená třída. Ve druhé třídě si pamatuji, jak jsem čmáral čísla z Fibonacciho sekvence, zatímco učitel po sté vysvětlil záporná čísla, což ilustruje trend: učitelé viděli prázdný kbelík, zatímco já jsem chtěl intelektuální dobrodružství. Čti dál.
Stanfordská univerzita ‚ 18
před mou kuchyní, věže železných krustových rámů jízdních kol zakrývají hromadu zarostlých švestek. Vedle domu, kola spočívají v hromádkách seřazených podle šířky průměru,a přední zděná terasa je posetá podivnými mechanickými kousky. Můj dům je cesta stanice pro ztracené kola, a můj otec, celoživotní thrifter, je jejich opatrovník. Jeho mise opravit a prodat je ve svém volném čase vede k pohledu spíše jako smetiště než dvorek. Pokračovat ve čtení.
Stanford University ’18
když můj učitel biologie oznámil, že naším dalším projektem bude plakát na buněčném cyklu, okamžitě jsem si myslel:“ To bude snadné.“
brzy jsem si uvědomil, že jsem se mýlil. Velmi, velmi špatně. Moje předchozí znalosti o mitóze sotva poškrábaly povrch. Nyní se od nás očekávalo, že budeme studovat všechny molekulární mechanismy, které řídí buněčný cyklus—zamotanou síť kontrolních bodů, proteinů a cest. Horší je, že náš učitel nám odmítl poskytnout jakékoli informace a nechal nás najít vše pro sebe. Čtěte dál.
Stanford University ‚ 19
pokud je literatura vyjádřením názorů a pokud jsou názory Subjektivní, pak je literatura jako celek Subjektivní. Co tedy máme získat z literárních děl, ne-li absolutních pravd? Já osobně se dívám na literaturu, abych zpochybnil své přesvědčení tím, že mi předložím nové myšlenky a názory. Pokračovat ve čtení.
—-
zájem o čtení těchto studentů plné osobní prohlášení, a doplňková esej intelektuální Vitality? Odemkněte je všechny najednou s naším kurátorským balíčkem!
naše prémiové plány nabízejí různou úroveň přístupu k profilu a datových poznatků, které vám mohou pomoci dostat se do vaší vysněné školy. Odemkněte některý z našich balíčků nebo prohledejte naši databázi vysokoškolských profilů a najděte konkrétní profily, které vám pomohou informovaně se rozhodnout, kam se přihlásit!
o autorce
Frances se narodila v Hongkongu a získala bakalářský titul na Georgetownské univerzitě. Miluje super smutnou dramatickou televizi, vaření, a čtení. Její oblíbená osoba na Zemi není ve skutečnosti členem týmu AdmitSee – je to její pes Cooper.
