WATSON, JOHN BROADUS (1878-1958)

„John Broadus Watson“

John B. Watson, považovaný za tvůrce behaviorismu po celý svůj život, byl nepřítelem nepřesných myšlenek a neopatrného výzkumu. Watson věřil, že psychologie by měla být primárně pozorovatelným vědeckým chováním a považovala Freudovy teorie za velmi vágní. Podle něj, aby se dostal z temných a ponurých cest spekulativní filozofie a psychologie, Subjektivní, by měl následovat cestu behaviorismu, psychologické školy, pro kterou koncept vědomí nebyl užitečný nebo nezbytný při popisu, vysvětlení, predikci a kontrole chování.

raná léta

John B. Watson se narodil 9. ledna 1878 a vyrostl v Jižní Karolíně. Ačkoli se později označil za chudého studenta, vstoupil na Furmanovu univerzitu ve věku 16 let. Po absolvování o pět let později s magisterským titulem začal studovat psychologii na University of Chicago a doktorát z psychologie získal v roce 1903.

Watson začal učit psychologii na Johns Hopkins University v roce 1908. V roce 1913 přednesl na Kolumbijské univerzitě klíčovou přednášku s názvem „Psychologie jako chování to vidí“, která v podstatě podrobně popsala behaviorální pozici.

podle Watsona by psychologie měla být vědou pozorovatelného chování.

Watsonova behaviorální psychologie

Watson navrhl pro psychologii ambiciózní výzkumný program, který zdůraznil sběr dat prostřednictvím dobře navržených experimentů.

pochopil, že účelem této vědy je být schopen předvídat reakci organismu na daný podnět. Tomu se někdy říká „psychologie stimulačních reakcí“ (E-R psychologie). Tato psychologie věnuje malou pozornost myšlenkám a pocitům. Prestiž, kterou si Watson užíval, dala pozoruhodný impuls studiu učení, což z něj činí jednu z hlavních oblastí současné psychologie. V roce 1915 byl zvolen prezidentem Americké Psychologické Asociace.

podle něj, aby se dostal z temných a ponurých cest spekulativní filozofie a psychologie, Subjektivní, by měl následovat cestu behaviorismu, psychologické školy, pro kterou koncept vědomí nebyl užitečný nebo nezbytný v popisu, vysvětlení, predikci a kontrole chování.

Watson byl zvláště ovlivněn výzkumem Ivana Pavlova a Edwarda L. Thorndikeho, který zdůraznil význam obecného konceptu učení. Chování podle těchto autorů nepochází z instinktů nebo jiného vrozeného faktoru nebo prvku, ale je získáváno kondicionováním. Prestiž, kterou si Watson užíval, dala značný impuls studiu učení, což z něj činí jednu z hlavních oblastí současné psychologie.

Watson také pracoval v péči o děti a vzdělávání v raném dětství. Doporučil, aby děti byly vychovávány velmi organizovaným a systematickým způsobem, aby byly podmíněny podle plánu ve směru požadovaném jejich rodiči. Doporučil také, aby mu nebylo přenášeno příliš mnoho „sentimentálních výlevů“, protože podle něj nepřispěly k formování charakteru.

experiment „malý Albert“

ve svém nejslavnějším a nejkontroverznějším experimentu, dnes známém jako experiment „malý Albert“, John Watson a postgraduální asistentka jménem Rosalie Raynerová podmínili mladého chlapce, aby se bál bílé krysy. Dosáhli toho tím, že opakovaně kombinovali bílou krysu s hlasitým a děsivým hlukem. Byli také schopni prokázat, že tento strach lze zobecnit na jiné bílé, chlupaté předměty. Etika experimentu je dnes často kritizována, zejména proto, že strach dítěte nebyl nikdy dekondován.

v roce 2009 byli vědci schopni identifikovat malého Alberta jako dítě jménem Douglas Merritte. Zpochybňování toho, co se stalo s dítětem, mnoho lidí zaujalo po celá desetiletí. Bohužel vědci zjistili, že dítě zemřelo ve věku šesti let z hydrocefalu, neurologické patologie, při které se tekutina hromadí uvnitř lebky.

v roce 2012 vědci předložili důkazy, že Merritte trpěl neurologickými nedostatky v době experimentu malého Alberta a že Watson mohl vědomě zkreslit dítě jako „zdravé“ a „normální“dítě.

Watsonovy názory na lidský rozvoj měly velký dopad ve dvacátých a třicátých letech, ale dnes se již nedrží ve stejném rozsahu.

Watson a rodičovství

ačkoli rozsáhle psal o rodičovství v mnoha populárních časopisech a v knize „psychologická péče o kojence a děti“ (1928), později litoval psaní v této oblasti. Byl citován, když řekl, že“ nevěděl dost “ o tématu, aby mohl mluvit s autoritou.

Watsonova Rada zacházet s dětmi s úctou, ale s relativním emocionálním odstupem, byla silně kritizována. Tato perspektiva byla také spojena s psychoanalytickými mysliteli, kteří se obávali, že příliš mnoho emocionálního připoutání v dětství povede k příliš závislým dospělým. Toto překrytí Watsonových myšlenek rodičovství se Sigmundem Freudem a dalšími ranými psychoanalytiky zůstává nezkoumaným aspektem jeho behaviorismu.

moderna kritici zřídka zmiňují skutečnost, že Watson důrazně varoval před použitím bičování a jiných tělesných trestů a radil rodičům, že masturbace není psychologicky nebezpečná. 1920 a 1930 byly v době, kdy některé rodičovské knihy stále instruovaly rodiče, aby drželi rukávy svých dětí, aby se vyhnuli údajně nebezpečné „kojenecké masturbaci“, a popisy metod šlehání, které by zanechaly jen málo nebo žádné známky, byly běžné.

citát z „dvanácti kojenců“

konečně by Watsonova záliba v vnucování rétoriky zastínila jeho vědecké příspěvky. Je známý tím, že se chlubí, že by mohl nést 12 lidských dětí a pomocí behaviorálních technik vytvořit jakýkoli typ člověka, kterého chce. Přirozeně připustil, že toto tvrzení bylo daleko za jeho prostředky a údaje, a přesně poukázal na to, že jiní učinili stejně extravagantní tvrzení o síle dědictví nad zkušenostmi po tisíce let. Citát pravděpodobně nejlépe známý pro Watsona říká:

„Dej mi tucet zdravých dětí, dobře tvarovaných a mých vlastních specifických, abych je vychoval, a vy garantizaré vezměte kohokoli náhodně a vycvičte ho, aby se stal jakýmkoli typem specialisty, kterého bych si mohl vybrat-lékař, právník, umělec, hlavní obchodník a ano, dokonce i žebrák a zloděj, bez ohledu na jeho talent, vlajky, tendence, schopnosti, povolání a rasu jeho předků. Překračuji své skutečnosti a přiznávám to, ale stejně tak zastánci opaku a dělají to po tisíce let.“(1930)

poslední věta je obvykle vynechána, takže Watsonův postoj vypadá radikálněji, než ve skutečnosti byl. Watson však zůstal pevně na rodičovské straně v diskusi“ Příroda versus rodičovství“.

Watson a reklama

po odchodu z univerzity Johnse Hopkinse začal Watson pracovat pro J. Walter Thompson. Naučil se mnoho aspektů reklamního podnikání zespodu, dokonce pracoval jako prodavač obuvi v luxusním obchodním domě. Přes tento skromný začátek, za méně než dva roky byl Watson povýšen na viceprezidenta v Thompson. Watson vedl řadu reklamních kampaní na vysoké úrovni pro produkty Osobní péče.

bylo mylně řečeno, že znovu zavedlo“svědeckou“ reklamu. Tato metoda vypadla z laskavosti kvůli jejímu spojení s neúčinnými a nebezpečnými patentovými léky,ale svědecké reklamy se používaly roky předtím, než Watson vstoupil na pole. Watson uvedl, že nedělá původní příspěvky, prostě dělá to, co je běžnou praxí v reklamě.

závěry

navzdory proslulosti a kontroverzi kolem Johna B. Watsona a jeho prací učinil během svého života mnoho důležitých příspěvků vědecké komunitě. Vydáním prvního moderněvědecká kniha o chování potkanů a některé z prvních příkladů etologie a etogramů, byl katalyzátorem mnoha důležitých vývojů v oblasti výzkumu zvířat. A ačkoli jeho práce na rodičovství byla silně kritizována, byl stále důležitým hlasem v národní debatě o tom, jak by se s dětmi mělo zacházet. On také měl významný dopad na americkou kulturu prostřednictvím jeho práce v reklamě. Konečně, v tom, co je možná jeho nejtrvalejším příspěvkem, založil psychologickou školu behaviorismu, která ve dvacátém století změnila tvář psychologické krajiny a ovlivnila mnoho důležitých vědců ve společenských vědách i mimo ně.

zatímco behaviorismus začal ztrácet svou dominanci po roce 1950, mnoho konceptů a principů je dodnes široce používáno. Kondicionování a modifikace chování se stále často používají v behaviorální terapii a školení, které pomáhají klientům měnit problémové chování a rozvíjet nové dovednosti.

jeho knihy zahrnují psychologii z hlediska behavioristy, behaviorismu (1925) a psychologické péče o kojence a dítě (1928).

Marta Guerri

psycholog s magisterským titulem v behaviorální a zdravotní terapii. Mistr v HR. Diplom v ošetřovatelství s postgraduálním studiem duševního zdraví. Psycholog se specializoval na terapii s rodinami se sociální zranitelností ve službách orientace a doprovodu rodin (SOAF).