jsem si jistý, že jste to všechno slyšeli, než budete muset aktivovat předchozí znalosti studenti musí být aktivními účastníky jejich učení Rada pokračuje dál a dál, ale jak přesně máte dělat ty věci, které víte, že studenti, kteří vstupují do vaší učebny, přicházejí s předinstalovanými znalostmi a různými zkušenostmi, které zcela chápete, že nejsou prázdné břidlice a víte, že vaším úkolem učitele je vyhodnotit znalosti studentů na pozadí a pomoci jim při vytváření hlubokých spojení s novými nápady a k sloupec znamená to, co studenti vědí, že W představuje to, co studenti chtějí vědět, a L je vyhrazeno pro to, co se studenti naučili. spojte se s vaší lekcí, takže je nezbytné, abyste si udělali čas na představení lekce nejprve, jakmile si studenti uvědomí, co se budou učit zjistěte, co již o tématu vědí pomocí KWL, kde vstupuje do hry část grafu, kterou znám, můžete buď vytvořit jeden velký graf pro třídu a zapsat si fakta, která studenti sdílejí, nebo můžete studentům dát svůj vlastní graf, aby vyplnili v obou směrech část co vím, je rozhodující pro účinnost samotného grafu, protože umožňuje studentům provést soupis všech znalostí o pozadí, které mají část w grafu skutečně ukazuje důkaz zvědavosti studentů, protože to je místo, kde říkají, co chtějí vědět o tématu to je místo, kde by jejich otázky šly například v případě, že lekce je o sluneční soustavě jedna otázka, kterou může student představovat pro tuto sekci, by mohla být proč není Pluto planeta už taková otázka odhaluje pár věcí nejprve vám dá vědět, že student již zná některé nebo všechny z nich. tento typ otázky je dobrý, protože vám umožní vědět, že student je připraven na lekci, která jde hlouběji než pouhé pojmenování planet k diskusi o vlastnostech planety jinými slovy, pomáhá vám přizpůsobit lekci zájmům a potřebám vašich studentů v neposlední řadě je to, co jsem se naučil sekce toto je část, která vám poskytuje to, co každý učitel denně hledá důkaz o tom, jak se naučit tuto lekci. sekce umožňuje studentům navázat přímé spojení mezi tím, co věděli dříve…
