tento text je čerpán z www.goete.eu/glossary
znalostní společnost je pojem popisující společnosti, které jsou ekonomicky a kulturně charakterizovány vysokou mírou závislosti na jejich potenciálu vytvářet vědecké a technologické znalosti. Na základě technologií zpracování dat v informačním věku je typickým prvkem strategické využití znalostí jako faktoru hospodářské soutěže mezi národy i mezi společnostmi a službami uvnitř národů. Proto je výzkum a vývoj (R&D) silně propojen. Znalosti se stávají zvláštním zbožím na trhu a produktem zboží. Z ekonomického hlediska investují znalostní společnosti do vzdělávání a odborné přípravy lidí s cílem vybudovat zdroje lidského kapitálu, které by jim měly umožnit naplnit očekávání, aby zachovaly tradice a důležitější využití znalostí k rozvoji inovací. Důležitými principy ve znalostní společnosti jsou vytváření sítí mezi producenty znalostí, účinnost při aplikaci, řízení a hodnocení a učení. Aby bylo možné rozlišit rozdíly v kvalitě znalostí a znalostních institucí, existuje velký zájem o hodnocení vzdělávacích snah. Sociální postavení jednotlivců je silně závislé na stupni jejich vzdělání. Jako výraz pozdní moderny se znalostní společnosti vyznačují reflexivním svědomím o konstrukčních a metodologických procesech. Pedagogické důsledky jsou stanoveny v očekávání, že každý je v procesu celoživotního učení, aby se vyrovnal s alespoň relevantními částmi nadcházejícího množství nových znalostí as klesajícím významem starých znalostí. Zásadním atributem znalostní společnosti je mimořádný nárůst komplexnosti znalostí, který postihuje nejen jednu zemi, ale celý svět. Podporováno vysokorychlostní komunikací (internet) množství informací nemůže být zvládnuto pouze jednotlivci, ale musí být doprovázeno vzdělávacími osnovami a strategiemi, které rozlišují význam informací a nacházejí osobní přístup ke složitosti znalostí. Mezi individualizací učení a globalizací šíření znalostí se role učitelů stává důležitou jako prostředníci.
