Lær håndskrift i børnehave ved at starte tidligt og arbejde smart.
her er de fire grundlæggende til undervisning i håndskrift i børnehaven-så alle studerende kan danne bogstaver med succes og uden stakke regneark.
først, jeg indrømmer, jeg var frustreret over at blive bedt om at undervise i håndskrift, da de fælles kernestandarder rullede ud. Dette er de to standarder, jeg taler om:
- K. L. 1.a-3. Udskriv alle store bogstaver.
- K. L. 1.a-4. Udskriv alle små bogstaver.
på trods af mine første frustrationer valgte jeg at undervise i brevformationer og blive smart om det.
her er hvad jeg gjorde:
- jeg øgede intensiteten af vores praksis og fik laserfokuseret.
- vi øvede mindre ofte – men praktiserede på smartere måder.
ved at gøre disse to ting så jeg mindre tøven generelt fra mine forfattere, og jeg underviste mindre gennem året.
Lad mig fortælle, hvordan jeg øgede intensiteten og øvede smartere i fire grundlæggende trin, så du også kan sømme denne i dit klasseværelse.
vi startede tidligt
en ting jeg gjorde var at starte tidligt i skoleåret. Jeg underviser i håndskrift, der starter den anden eller tredje skoledag.
hvorfor? Fordi de ikke har haft tid til at udvikle forkerte vaner.
jeg lærte et brev om dagen. Dette omfattede, hvordan brevet så ud og lød, men mit hovedfokus var på, hvordan man dannede brevet.
det tog naturligvis 26 af de første skoledage at dække hele alfabetet, men det virker.
vi skyskrev med vores fingre, næser, tæer… alt for at holde os i bevægelse de første skoledage!
derefter, den følgende morgen studerende regnbue skrev det nye brev ved hjælp af den korrekte formation. Ved hjælp af hver regnbuens farve spores de og dannede brevet i vores “regnbuebøger.”
det var meget mere børnevenligt end noget typisk “regneark” og var let at implementere.
efter den første introduktion – jeg placerede brevdannelseskort i vores playdough-ordarbejdskompetencecenter for at styrke vores læring.
vi skabte sange
undervisning en sing-songy måde at danne hvert bogstav, mens beskriver slagtilfælde virkelig hjulpet sætte scenen for at gøre bogstaverne stick tidligt i skoleåret.
hvis du bryder håndskrift ned – kan du nemt se, at der er et par hovedslag, vi bruger i print.
- baglæns cirkel
- gå op
- lige ned
- spor tilbage op
- skub ned til venstre
- skub ned til højre
- lav en krog
kombinationen af disse streger (eller nogle bogstaver har små ændringer af dem) betyder, at vi stort set kan lære at danne og udskrive ethvert brev ved at mestre dem.
vil du se, hvad jeg mener? Her er en Videoeksempel på bogstaverne-lyt efter de samme streger, der bruges igen og igen!
kan du ikke se videoen? Sørg for, at du ikke kører en annonceblokerer.
at lære at synge eller synge en sing-songy version af strokes gør det lettere for børnehaverne at huske.
vi fokuserede på stregerne
da håndskrift let kan brydes ind i velkendte streger – jeg ville bringe fokus til dem.
jeg ønskede at gøre forbindelsen indlysende for mine elever, hvor mange bogstaver der bruger disse streger.
jeg vil have dem til at se, hvor succesfulde de kunne være (og hvor mange bogstaver de kan danne) bare ved at lære et slag!
så jeg lavede tre enkle ark til at øve alle bogstaverne grupperet efter deres dannelsesslag. Vi gjorde disse i små grupper, så jeg bedre kunne se, hvordan eleverne holdt deres blyanter og dannede bogstaverne.
den øverste del praktiserer det enkle slag, og bunden er de bogstaver, som jeg synes hjælper med at øve slagtilfælde bedst.
i bunden måtte mine kinders ændre farveblyantfarver, når de skrev hvert brev.
dette var næsten middel, men det virker.
de skal næsten trykke på” reset ” – knappen i deres hjerner for at tænke: “Hvilken slags slagtilfælde lavede jeg?”når du lægger deres nye farveblyant på papiret.
hvis de blot bruger den samme farve, går de på autopilot og fokuserer mindre på, hvad deres hånd rent faktisk gør.
du kan hente disse tre enkle håndskrift regneark nedenfor.
vi øvede ikke bare stregerne på disse ark, der gik hjem.
jeg hader lidt regneark, så vi øvede også i vores små grupper på tavler, i malingsposer og med playdough…
vi fortsatte på
Lad mig fortælle, hvordan vi fortsatte med at arbejde på håndskrift intenst, men uden at bruge mere tid, end vi ville have i fortiden bare gør pensum regneark.
Strokes practice
efter at jeg underviste i alle 26 breve over 26 skoledage – tilbragte vi en kort periode på vokalerne. Umiddelbart efter det dog, vi begyndte at ramme et bogstavdannelsesmønster som fokus i løbet af en hel gruppearbejdstid.
og det var da det ramte mig-vi bruger et alfabetdiagram og et synorddiagram til daglig hele gruppearbejde… hvorfor ikke et håndskriftskort?
så jeg lavede et par håndskriftplakater (kæmpe størrelse), og vi brugte et af de fire hovedslag som fokus i en uge.
en af nøglerne er, at vi holdt den aktiv!
Skyskrivning med fingre, næser, tæer {uanset} hjalp eleverne til at føle dannelsen af bogstaverne. Vi gik endda på jagt rundt i klasseværelset efter bogstaver med mønsteret.
sing-songy strokes blev noget, der forbandt hele klassen og gav os alle “et sprog” til at tale om at danne breve, som vi brugte hele gruppen, lille gruppe, og da jeg arbejdede med nogen en-til-en.
finjustering for hver elev
det fantastiske er, at denne tilgang til undervisning i håndskrift i børnehave er let at finjustere på elev-for-elev basis.
her er nogle ideer:
- Vælg et bogstav eller et slag for at fokusere på i en studerendes navn for at hjælpe dem med at starte med det mest grundlæggende skrivebehov.
- Brug denne fantastiske håndskrifttype til børnehave til at hjælpe dine unge forfattere med at vide, hvor de skal starte.
- fokuser på, hvor bogstaverne starter ved at bruge sorte prikker, grå prikker og superlys prikker for at vise rækkefølgen af streger.
- Opret håndskriftsarbejdsmåtter, eller vælg et eller to håndskriftbogsark, der skal bruges med tørre eller vis-a-vis markører for at øve det, der er mest nødvendigt.
vurdering
da jeg skulle undervise i standarderne – vidste jeg, at jeg også skulle vurdere mine elever. Hvordan kunne jeg teste, om alle kunne udskrive 100% af bogstaverne?
for at være ærlig prøvede jeg nogle ting, der ikke fungerede og endelig fandt ud af, hvad der gjorde!
det hjalp mig virkelig med at være laserfokuseret på at hjælpe studerende med lige det, de havde brug for, og ikke bruge tid på det, de ikke gjorde. og fungerer det ikke smart? Det står i min bog!
Læs mere: hvordan man vurderer håndskrift i børnehave >>
lad os pakke det op
med denne enkle tilgang til undervisning i håndskrift i børnehaven – ved at bryde det ned til brevformationsslag – vi kommer super tæt på, at alle studerende er 100% ved at danne deres breve tidligt. Plus jeg ser store gevinster i både at skrive syn ord og skrive i almindelighed.
så med en fokuseret praksis, som jeg følte var smartere end jeg har gjort før, er jeg en glad lærer til at fejre de små øjeblikke af mestring med mine kinders.
klar til nogle tips til at gøre undervisning håndskrift lettere?
hvis du kan lide hvad jeg gør her på Børnehavearbejder, så sørg for at abonnere i dag. Jeg glæder mig til at dele ideer med jer hver uge.
mere børnehave
- den bedste skrifttype til at undervise i håndskrift i børnehaven
- Sådan bruges ikoner til at udvikle Klasseværelsesrutiner
- sandheden om Børnehaveklassestyring
