men på trods af sin berømmelse for at være et smertefuldt emne har Turners biostatistikklasse—og Turner selv—udviklet et ry som dghi-favoritter.
“jeg tror, der er meget angst omkring kurset, og der ville være generelt og forståeligt, fordi det er så svært. Begreberne er ikke ligetil. Ud af alle deres kerneklasser tror jeg, at eleverne bruger det meste af deres tid på min klasse,” siger hun.
Hvad er hendes hemmelige sauce? For at hjælpe eleverne med at oprette forbindelse, opbygge samfund og lære i starten af semesteret, Turner danner faste hold, som hun beskriver som “forskellige” med hensyn til erfaring og “oprettet ved hjælp af ikke-tilfældig tildeling.”
“jeg prøver at få nogen, der har erfaring med biostater og epidemiologi på hvert hold. Og jeg fortæller dem, at det kan være svært at arbejde på et hold, men vi kan ikke altid vælge medlemmer af vores hold. Vi prøver bedst at spejle, hvordan det er i det virkelige liv. Det kan føre til en vis frustration, men jeg ser studerende senere på andet semester, der siger: ‘Åh, nu forstår jeg, hvorfor du gjorde, hvad du gjorde. Jeg elsker mit team, de hjælper mig virkelig,” siger Turner, der fik en ph.d. i statistik fra McGill University efterfulgt af fire år som samarbejdende biostatistiker i Institut for medicinsk statistik, på det epidemiologiske Fakultet og Befolkningssundhed ved London School of Hygiene and Tropical Medicine (LSHTM). Hun har stor erfaring med at arbejde i både epidemiologiske undersøgelser og randomiserede forsøg på tværs af en række materielle områder i den udviklede verden og ressourcefattige omgivelser.
mens hun forstår den frygt, som nogle studerende føler for klassen, siger Turner, at de fleste finder det en mulighed for at opbygge samfund blandt DGHIS studerende, der inkluderer førsteårsstuderende og en håndfuld dghi ph.d.-lærde og nogle gange Nogle postdocs knyttet til dghi.
“vi forsøger at holde det fokuseret på mennesker, der har et stærkt link til DGHI og global sundhed,” siger hun.
hvad er biostater?
Biostatistik er et bredt begreb. Hurtigdefinitionen bruger data, typisk fra store prøver, for at forsøge at udlede noget om populationer.
“i global sundhed vil de fleste af mine studerende fortsætte med at anvende data, de indsamler om befolkninger til medicinsk og folkesundhedsforskning,” siger Turner.
så for eksempel kan de befolkninger, de studerer, være lige så store som USA eller Kenya, eller være bare et segment af en større befolkning, såsom mennesker, der lider af HIV i et land eller samfund.
“bio” – delen af statistikken er “et meget nordamerikansk udtryk,” siger Turner. “Det er, hvad I Storbritannien og Europa de kalder ‘medicinsk statistik.’Men jeg kan godt lide ‘biostatistik’, fordi det føles lidt bredere.”
hendes mål med dghi-studerende er at hjælpe dem med at forstå verden gennem data og specifikt data fra prøver, ikke en hel befolkning.
hjemmearbejde: at give eller ikke give mere
Turner indrømmer en løbende debat med sig selv, når det kommer til at beslutte, hvor meget hjemmearbejde de skal give studerende. “For virkelig at fordøje og forstå det materiale, de skal tænke på det hele tiden,” siger hun.
klassen har også en epidemiologisk komponent. Typisk, kun omkring en tredjedel af hendes studerende har været udsat for epidemiologi før. Mange kandidatuddannelser i folkesundhedsprogrammer tilbyder eleverne to separate klasser for biostater og epidemiologi, men hun kan lide den kombinerede tilgang.
“vi besluttede at kombinere dem, fordi de virkelig balancerer og supplerer hinanden. Sammenvævning af dem i et kursus kunne vi bedre trække på forbindelserne mellem dem, ” forklarer hun.
mens kvalitative data kan give indsigt til forskere, fokuserer biostater på kvantitative data-tal, mængder. Turner får sine studerende til at trække sig fra hinanden og analysere tallene i både lokalt udført forskning og store internationale kliniske forsøg. Det lokale aspekt får det til at virke mere håndgribeligt og håndterbart, siger hun. Og dekonstruktion af de større studier hjælper eleverne med at se, at de vil være i stand til at offentliggøre i store, velrenommerede tidsskrifter.
“vi ser på disse undersøgelser på mange forskellige måder i løbet af semesteret,” siger Turner. “Ved at læse den virkelige litteratur og tage de kvantitative metoder ud, kan vi bruge vores sunde fornuft og disse grundlæggende værktøjer til virkelig at vurdere rig viden og beviser. De lærer, at vi tager mange beslutninger ved hjælp af biostater, omkring programmer og strategier, vi bruger til at tackle de største udfordringer inden for global sundhed. I sidste ende bruger vi kvantitative data til at informere vores praksis. Jeg synes, det er lidt sejt.”
