“jeg fik jobbet!”
min familie og venner fejrede med mig, selvom de havde svært ved at forstå — og jeg havde svært ved at forklare — hvad jeg præcist ville gøre som Vidensformidler. Da jeg var i de sidste faser af afslutningen af mine kandidatstudier, havde jeg set, hvor svært det kunne være at omsætte forskning i praksis. Jeg havde også spekuleret på, hvordan min egen forskning kunne få en meningsfuld indflydelse, og hvordan resultaterne kunne sendes nøjagtigt ud over universitetets vægge. Men det betyder ikke, at jeg havde nogen af svarene på disse spørgsmål, da jeg trådte ind på KT-kontoret på dag 1.
hvad er en vidensmægler??
udøvelsen af KT indebærer at engagere sig i nogen af de 4 komponenter i KT: syntese, formidling, udveksling og anvendelse. Specialiserede kt praktikere er ofte omtalt som ” viden mæglere.”Mæglervirksomhed er blevet beskrevet som en menneskelig kraft, der letter processen med videnoverførsel og adoption .
Vidensmæglere arbejder ofte i grænsefladen mellem forskning og politik, men kan også arbejde midt i forskning og sundhedspleje, forskning og forretning, forskning og offentligheden (patientengagement) — eller en blanding af nogen af disse. Faktisk antyder litteraturen, at en KB ‘ s rolle er kompleks, kontekstuel og bestemt ikke cookie-cutter. På grund af dette ser mange erhvervet som en mulighed for professionel selvdefinition .
fremkomsten af vidensmægleren i sundhedsvæsenets forskning og praksis stammer delvis fra “det stigende fokus på forskningspåvirkning, som har fremmet ideen om, at viden skal bruges, nyttig og have kulturel, social eller politisk værdi” . Behovet for en rolle for at lette denne overførsel og udveksling stammer også fra anerkendelsen af de mange barrierer, der findes, når man indfører ændringer i sundhedssystemet, og også ved at omsætte forskning til praksis .
hvilke færdigheder er nødvendige for at mægler? Og hvad gør de…. ?
i lighed med at der ikke er nogen definition af videnoversættelse, er der ingen definition, færdighedssæt eller jobbeskrivelse for en videnmægler (KB). En KB ‘ s rolle er hybrid-de er blevet omtalt som grænsenøgler eller brobyggere og fungerer som en tredjepart for at lette overførslen af viden . Fordi rollen ofte indebærer at fungere som ‘link’ mellem mennesker eller grupper (herunder producenter og brugere af forskning), skal vidensmæglere kunne:
- forhold til mennesker med en bred vifte af baggrunde
- forstå forskellige måder at tænke på
- forstå de forskellige sammenhænge, hvor information kan bruges og deles, og
- være i stand til kritisk at analysere beviser .
en dag i livet af en viden mægler
når du har en position, der er fokuseret på viden mæglervirksomhed, forventer dine dage til at være ganske varieret. KBs siges at handle på 3 forskellige måder: som videnledere, som forbindelsesagenter eller som kapacitetsbyggere . På grund af dette er vi ofte involveret i en lang række aktiviteter, hvilket gør rollen vanskelig at både forklare og evaluere.
i betragtning af at vidensformidling er kontekstuel og jobspecifik, har jeg fundet ud af, at det at give konkrete eksempler ofte er den bedste måde at beskrive det på:
halvdelen af min tid er dedikeret til translation Emergency viden for Kids (TREKK) — projektet, som har skabt et nationalt netværk af pædiatriske nødfagfolk, forenet af et fælles mål-at forbedre akutpleje til børn, uanset hvor de bor i landet. Som videnmægler på dette projekt sidder jeg mellem klinikere, indholdseksperter, datasyntesere, studerende og ledere for at lette overførslen af undersøgt syntetiseret bevis (syntese) — støttet af klinisk input og ekspertise (udveksling) — til daglige værktøjer (inklusive bundlinjeanbefalinger, bevislagre, interaktive forældreværktøjer osv.), der kan bruges i beredskabsafdelingen til at informere og standardisere pleje (formidling og anvendelse).
fra studerende (Akademia) til mægler
et par måneder ind i stillingen skiftede jeg fra specialeskrivning til min nye karriere inden for mæglervirksomhed. Dette fører mig fra lang, detaljeret skrivning (som — Lad os være ærlige — nogle gange kan være ret secluding!), til blogging, til korte 150 tegn, til løbende interaktion med en bred vifte af vidensproducenter og brugere. Litteraturen antyder, at få mennesker hopper ind i en karriere inden for vidensformidling — i stedet, mange arbejder først inden for politik, uddannelse, eller kommunikation . Jeg føler, at min baggrund har gjort det muligt for mig at nå ud over grænserne på mange områder, så jeg bedre kan forstå forskellige måder at tænke og gøre på. Endnu, gør forbindelserne mellem disse felter kan være svært og tage tid.
selvom der synes at være mange forskellige viden mægler strategier og roller, de alle synes at have de samme midler til en ende — at lette videnoverførsel og forbedre beslutningsprocessen . I betragtning af at både vidensformidlingsverdenen og mig selv stadig skaber vores egne veje, tror jeg, at dette år fremover vil udstyre mig med mange nye og unikke færdigheder og en udviklende forståelse af en vidensmæglers rolle(r). Stay tuned!
- Canadian Health Services Research Foundation, 2003
- Holgate, S. A. (2012). Nye Erhverv: Viden Mægler. Hentet fra: http://sciencecareers.sciencemag.org/career_magazine/previous_issues/articles/2012_06_08/caredit.a1200064
- Conklin, J., Lusk, E., Harris, M., & Stolee, P. (2013). Vidensmæglere i et vidennetværk: sagen om Senior Sundhedsforskningsoverførselsnetværk vidensmæglere. Implementering Videnskab, 8 (7).
- Elues I. N. (2015). Evaluering af effektiviteten af vidensformidling i sundhedsforskning: en systematiseret gennemgang med nogle biliometriske oplysninger. Sundhedsoplysninger & Biblioteker Tidsskrift, 33. 168–181.
- Lomas, J. (2007). Den mellemliggende verden af vidensformidling. British Medical Journal, 334, 129-132.
- Conklin, J., Lusk, E., Harris, M., & Stolee, P. (2013). Vidensmæglere i et vidennetværk: sagen om Senior Sundhedsforskningsoverførselsnetværk vidensmæglere. Implementering Videnskab, 8 (7).
- Dagenais, C., Laurendeau, M. C., & Briand-Lamarche, M. (2015). Viden mægler i folkesundhed: en kritisk anlaysis af resultaterne af en kvalitativ evaluering, 52, 10-17.
