jeg har nævnt dette før, og jeg er sikker på, at jeg vil nævne det en million gange igen, Jeg elsker absolut at undervise i læsning! Jeg elsker at give mine elever værktøjerne til at” køre køretøjet ” og lade dem gå på det. Vi har arbejdet hårdt på vores læsning flydende mens du læser korte vokal CVC ord og mine elever er rockstjerner! Helt ærligt, de bedste læsere, jeg har haft i hele min undervisningskarriere! Nu er jeg sikker på, at det bare er den gruppe studerende, jeg har i år, men jeg vil også tage lidt kredit 😉
mine elever har været kærlige arbejder på deres læsning flydende ved hjælp af vores syn ord sætninger, så jeg vidste, at jeg havde brug for at skabe en lignende aktivitet, der styrker de korte vokal ord, vi lærer og fokusere på læsning flydende passager. Disse korte vokallæsende flydende passager har været et kæmpe hit!
flydende praksis er en så vigtig måde at hjælpe nye læsere med deres læsning, så lad os tale lidt om, hvad det betyder! Flydende defineres som evnen til at læse med hastighed, nøjagtighed og korrekt udtryk. At læse flydende betyder simpelthen at læse som du taler. Når du taler, lyder du ikke hvert ord, før du siger det, din tale flyder. Det er præcis, hvad læsning flydende er. At kunne læse, så teksten flyder let.
Hvordan lærer du at læse flydende?
at lære dine elever at læse flydende tager bare praksis! Du kan gøre det sjovt ved at bruge værktøjer til at gøre øvelsen mindre ensformig. Mine elever elsker at bruge små googly øjenringe på deres fingre, da de peger på den tekst, vi arbejder på. Det er engagerende og sjovt! Vi har også brugt heksefingre fra Allehelgensaften, farverige drikkeomrørere som læsepinde, overstregningstusch og forstørrelsesglas.
jeg synes også, det er vigtigt at have en specifik fokusfærdighed, når man praktiserer flydende. Brug af ordfamilier ord er en fantastisk måde at øge læseflyden på. Ordfamilier har alle de samme rime (slutlyde), så mine elever behøver kun at fokusere på begyndelseslyden, der ændrer sig.
brug af læsning flydende passager:
hver side af mine læsning flydende passager fokuserer på et bestemt ord familie. Kiddos træner først med at læse ordene isoleret. Jeg spørger mine elever, hvad de bemærker om ordene for at hjælpe dem med at se, at de alle er en del af samme ordfamilie. Så taler vi om, hvordan vi kun skal ændre begyndelseslyden i hvert ord, når vi læser dem. Jeg kan også godt lide at skrive ordene op på tavlen, siger ordet højt og får mine studerende til at hjælpe mig med at lyde det, mens jeg skriver. Vi læser først fra tavlen, så rører vi og læser hvert ord på vores side og sørger for, at vi “læser som vi snakker” snarere end at lyde hvert ord.
efter at vi har læst hvert ord, Jeg har mine elever finde ordet familie ord i historien. Vi bruger gule farveblyanter {eller highlighters, hvis vi føler os ekstra friske ;)} for at fremhæve ordene i historien. Dette hjælper os med at se hvert ord familieord, mens vi læser, hvilket hjælper os med at blive succesrige læsere. Jeg har også mine elever “ramme” eller sætte et vindue omkring andre ord, der kan narre dem, før vi læser. I denne passage, jeg ville få dem til at ramme synordet “her” såvel som “og” da de viser sig at være vanskelige for mine små elever. Pre-reading er en super vigtig færdighed til at opbygge læsning flydende!
når vi har lavet vores pre-reading strategier, læser vi hele historien sammen som en gruppe. Vi sørger for at røre ved hvert ord, mens vi læser, så vi kan holde styr og holde fokus. Efter at vi har læst historien et par gange {afhængigt af hvor meget støtte der er behov for} har jeg mine elever læst historien stille for sig selv. Dette er sandsynligvis min mest foretrukne del om læsegrupper. Jeg elsker at se kiddos munden ordene … de ser så voksne ud! Efter at de har læst for sig selv, vælger de deres yndlings sætning fra historien {normalt den sjoveste ;)} og omskriver den på linjen. Dette er god skrivepraksis, men for det meste, jeg får dem bare til at gøre dette, så jeg kan lytte til mine studerende læse for mig en-til-en, mens de andre arbejder. Dette giver mig chancen for virkelig at tilbyde støtte til mine studerende, der ikke helt griber fat i endnu.
jeg har mine elever tage deres læsning flydende passager hjem og læse dem til nogen derhjemme. Nogen kan være deres hund eller udstoppede dyr, hvis en voksen eller ældre søskende har travlt.
til gentagen praksis kan du holde alle læsepassagerne i arkbeskyttere og lægge dem i et bindemiddel. Så har dine elever gøre alle deres pre-reading strategier med en tør-slette markør og slette deres side, når de er færdige. På denne måde kan de læse passagerne mere end en gang og hjælpe dem med at blive endnu mere flydende læsere!
vil du prøve disse i dit klasseværelse? Du kan få fat i mine gratis læsning flydende passager i min butik! Det omfatter 9 læsning passager for korte vokaler, Lange vokaler, og blandinger & digraphs.
Find disse ressourcer i min butik:
vurdering for flydende:
i slutningen af hvert afsnit oprettede jeg også en blandet vokallæsningspassage og tilsvarende vurderingsark. Dette er for at hjælpe mig med at se, om mine studerende er i stand til at afkode ordene og synsordene og finde ud af, hvad de stadig har brug for hjælp til.
andre flydende ideer:
mine studerende elsker også “terningespil”, som de kalder det. De kunne ærligt spille dette hele dagen lang, hvis jeg lod dem! Vi spiller normalt dette de sidste par minutter af læsegrupper. Børnene ruller skiftes til at rulle terningerne og læse de tilsvarende ord så flydende som de kan.
jeg udskriver og tilføjer et nyt ordfamilieside, når vi lærer en ny kort vokal. Jeg lægger det i en arkbeskytter og tilføjer den nye side til bindemidlet. Jeg viser mine elever den nye side, men jeg lader dem vælge, hvilken side de vil læse, når det er deres tur. De kan altid lide at vælge den” hårde ” side … den nye, jeg tilføjede, så det hele fungerer ud til Kristian
har du brug for mere intervention?
jeg skabte disse yndig og effektiv læse & afsløre kort til mine mest kæmper læsere, der bare ser på et ord og gætte en masse lyde, jeg befandt mig gentage “røre hvert bogstav, sige hver lyd, nu blande det sammen” igen og igen, så jeg vidste, at det var afgørende at skabe en visuel for dem så godt. Du kan læse mere om disse her.
