University of California- Berkeley Haas School of Business
Juliana Schroeder widmet sich neben Händedruck und Smalltalk dem Studium sozialer Urteile, Entscheidungen und psychologischer Prozesse. Vielleicht ist es genau, wie hervorragend sie darin ist, Menschen zu verstehen, die dazu beigetragen haben, fast 80 verschiedene Nominierungen für die diesjährige Liste der besten 40 unter 40 Professoren zu erhalten.
„Juliana ist eine Professorin, an die man sich erinnert“, sagte ein Nominator. „Sie lernt unsere Namen, engagiert sich persönlich mit uns und unterrichtet auf eine Weise, die uns neugierig macht, mehr über die Forschung auf diesem Gebiet zu erfahren. Sie ist sachkundig, zugänglich, und eine starke Präsenz im Klassenzimmer.“
Sagte ein anderer: „Juliana ist eine hervorragende Verhandlungsprofessorin. Sie benutzte fachmännisch Humor und nahm sich Zeit, um eins zu eins mit Schülern zu sprechen, die früh vor jeder Klasse ankamen. Einer meiner Höhepunkte aus dem Unterricht war eine Scheinpresseparty für einen Sportagenten-Fall. Juliana lieferte Essen und Getränke, um die Gruppenverhandlungen zu erleichtern. Juliana ist eine der besten Professorinnen, die ich je hatte, und es ist mir eine Ehre, sie zu nominieren.“
Schroeder ist der Gewinner des Early Career Award 2018 des International Social Cognition Network und wurde zum Schwabacher Fellow 2018 ernannt, der „höchsten Auszeichnung, die Haas Assistenzprofessoren verleiht.“ Mit einem MBA der Booth School of Business in Chicago und ihrem Ph.D. in Psychologie und Wirtschaft auch von der University of Chicago, Schroeder hat fast gewonnen 30 Ehrungen und Auszeichnungen in den letzten zehn Jahren, und hat ihre Forschung in Outlets veröffentlicht, darunter das Journal of Personality and Social Psychology, Psychologische Wissenschaft, und Journal of Experimental Psychology. Trotz ihrer akademischen Bemühungen, zu denen 385 Google-Zitate und 11 Manuskripte gehören, die derzeit überprüft werden, gibt es keinen Streit darüber, wie hoch die Studenten von Haas über sie denken. Schroeder ist der 2018-Empfänger des Excellence in Teaching in Full-Time MBA Program Cheit Award, der jährlich von Haas-Studenten vergeben wird.
Aktuelles Alter: 32
An der aktuellen Institution seit welchem Jahr? 2015
Ausbildung: Ph.D. Psychologie & Business (Chicago Booth), MBA (Chicago Booth), MA Psychologie & Statistik (University of Chicago), BA Psychologie & Wirtschaft (University of Virginia)
Liste der aktuellen MBA-Kurse, die Sie derzeit unterrichten: Verhandlung und Konfliktlösung
ERZÄHLEN SIE UNS VON IHREM LEBEN ALS PROFESSOR:
Ich wusste, dass ich Business School Professor werden wollte, als … ich versehentlich in das Gebiet des organisatorischen Verhaltens stolperte, als ich mich für Decision Science Ph.D. Programme. Ich wollte sozialpsychologische Forschung mit Dr. Nicholas Epley, Ayelet Fishbach und Jane Risen an der University of Chicago betreiben und der einzige Weg, dies zu tun, war ein gemeinsames Ph.D. Programm in Wirtschaft und Psychologie. Ich hätte nie daran gedacht, einen Ph.D. an einer Business School vor diesem Moment.
Was forschen Sie derzeit und was ist die bedeutendste Entdeckung, die Sie daraus gemacht haben?
Eine Sache, die ich studiere, ist, wie verschiedene Arten der Strukturierung der Kommunikation — wie das Medium, mit dem eine Nachricht ausgedrückt wird (z. B. Video, Audiobotschaft, schriftliche Aussage) — die Beurteilung der geistigen Fähigkeiten eines Kommunikators beeinflussen können (z. B. wie intelligent der Kommunikator scheint). Ich führe seit dem Graduiertenkolleg Experimente zu diesem Thema durch (Schroeder & Epley, 2015, 2016; Schroeder, Kardas, & Epley, 2017). Ein interessantes Ergebnis ist, dass Kommunikatoren mental fähiger (z. B. intelligenter) erscheinen, wenn ihre Meinungen gehört werden, als wenn dieselbe Meinung gelesen wird. Jeder, der jemals seine eigene transkribierte Rede gelesen hat, kann dieses Ergebnis verstehen – es ist eine einzigartig demütigende Erfahrung!
Wenn ich kein Professor an der Business School wäre … ich forsche seit ich 14 war, also ist es schwer, sich eine Welt vorzustellen, in der ich kein Forscher irgendeiner Art war. In der High School dachte ich, ich wollte Chemiker werden, weil es das einzige Thema war, das mich herausforderte. Ich lese und schreibe auch viel Fiktion, also hätte ich vielleicht ein (mittelmäßiger) Fiktionsautor werden können.
Was denkst du zeichnet dich als Professor aus?
Ich kümmere mich sehr um meine Schüler und versuche, jeden von ihnen kennenzulernen. Da ich Verhandlungen unterrichte, versuche ich zu verstehen, wie die Verhandlungsfähigkeiten jedes Schülers in den breiteren Kontext seiner Persönlichkeit und seines Lebens passen. Ich bleibe mit vielen meiner Studenten in Kontakt und coache sie weiterhin, wenn sie für Post-MBA-Jobs rekrutieren.
Ein Wort, das meinen ersten Unterricht beschreibt: Hopeful
Hier ist, was ich wünschte, jemand hätte mir darüber erzählt, ein Business School Professor zu sein: Es ist der beste Job der Welt.
Professor, den Sie am meisten bewundern und warum:
Zu schwer, nur einen Professor auszuwählen, der ein großartiger Lehrer ist. Von Chicago Booth kommend bewunderte ich Nicholas Epleys unglaubliche Energie und Ausdauer im Klassenzimmer, Linda Ginzels Fähigkeit, sich tief mit ihren Schülern zu verbinden, George Wu und Bernd Wittenbrinks mathematisch und spieltheoretisch anspruchsvollere Unterrichtsstile. Bei Haas war die legendäre Holly Schroth meine Lehrmentorin und half mir, meine erste Klasse zu entwickeln. Ich habe viel von meinen wunderbaren und talentierten Haas-Kollegen gelernt, die alle ausgezeichnete Professoren sind (z. B. Jenny Chatman, Laura Kray, Cameron Anderson, Don Moore und Dana Carney).
STUDENTEN:
Was macht Ihnen am meisten Spaß, BWL-Studenten zu unterrichten?
Sie bringen so interessante Lebenserfahrungen in den Unterricht. Haas-Studenten sind besonders erstaunlich, weil sie handverlesen sind, um zur Haas-Kultur zu passen (4 definierende Prinzipien: jenseits von sich selbst, Student immer, Vertrauen ohne Haltung, und den Status quo in Frage stellen). Sie neigen also dazu, intellektuell neugierig und engagiert zu sein. Ein Schüler aus meiner Klasse hat dieses Jahr eine Firma namens „81cents“ gegründet.81cents.com ), um Frauen zu besseren Verhandlungsführern zu verhelfen.
Was ist die größte Herausforderung?
Moderation einer 1-stündigen Unterrichtsdiskussion mit 74 Schülern, so dass jeder von ihnen die Möglichkeit hat, seine Verhandlungserfahrung zu beschreiben und persönliches Feedback zu erhalten – sehr herausfordernd.
Beschreiben Sie mit nur einem Wort Ihren bevorzugten Schülertyp: Engagiert
Beschreiben Sie mit nur einem Wort Ihren am wenigsten bevorzugten Schülertyp: Losgelöst
Wenn es um die Benotung geht, würden mich die Schüler meiner Meinung nach als … Intensiv beschreiben. Früher habe ich für jedes Antwortpapier, das sie eingereicht haben, einen Absatz mit Feedback geschrieben – ich versuche, äußerst detailliertes Feedback zu allem, was sie tun, zu geben.
LEBEN AUßERHALB DES KLASSENZIMMERS:
Was sind deine Hobbys? Ich mache nichts Interessantes, aber mein Mann fliegt Flugzeuge zum Spaß, also mache ich manchmal mit.
Wie werden Sie Ihren Sommer verbringen? Recherchieren, wahrscheinlich
Lieblingsort (e) für den Urlaub: Italien (auch wenn es klischeehaft klingt – ich habe am College italienische Sprache und Literatur studiert, also versuche ich, dorthin zurückzukehren, wenn ich kann).
Lieblingsbuch (e): Ich sollte wahrscheinlich Forschungsbücher auflisten, aber mein Favorit sind Belletristikromane: Sühnopfer, Der Gott der kleinen Dinge, Der kleine Prinz, Der Bücherdieb, Extrem laut & Unglaublich nah. Zum Spaß: Joyce Carol Oates, Neil Gaiman, Ann Patchett. Klassiker: Ernest Hemingway, Louisa May Alcott, Victor Hugo. Diese Bücher / Autoren sind stilistisch vielfältig, aber alle auf ihre eigene Weise großartig.
Was ist Ihr Lieblingsfilm und / oder Fernsehsendung und was ist es über den Film oder Programm, das Sie so viel Spaß? Ich schaue nicht viel … aber Filme im Genre Memento, Inception, The Matrix usw. sind irgendwie lustig.
Lieblingsmusik und / oder Lieblingskünstler: Ich höre fast jede Art von Musik von Country (ich komme aus Virginia) über Pop bis Hip Hop.
GEDANKEN DER REFLEXION:
Wenn ich meinen Weg hätte, hätte die Business School der Zukunft viel mehr davon … Technologie erleichterte Interaktion – Ich stelle mir Diskussionen vor, in denen Menschen jederzeit interagieren und sich mehr mit dem Professor beschäftigen können.
Ihrer Meinung nach müssen Unternehmen und Organisationen heute bessere Arbeit leisten, um was zu tun?
Humanisierung der Mitarbeiter & Mitarbeiter. Ich arbeite an einem Artikel mit Peter Belmi (UVA) und wir stellen fest, dass sich Menschen am Arbeitsplatz tendenziell entmenschlicht fühlen (vs. situationen außerhalb des Arbeitsplatzes) – sie haben das Gefühl, dass ihre Stimmen nicht gehört werden, dass sie mit anderen austauschbar sind, dass sie weniger Handlungsfähigkeit haben usw. Es scheint, dass Arbeitsplätze mit berechnenderen Normen (wie diejenigen, die Kosten-Nutzen-Kompromisse für die Interaktion mit Menschen deutlicher machen) mehr von diesem Gefühl der Entmenschlichung erzeugen. Ich denke, es ist wichtig, dass sich die Menschen am Arbeitsplatz wertgeschätzt fühlen und ihre Arbeit für sinnvoll halten.
Fakultät und Administratoren sagen:
„Juliana zeichnet sich dadurch aus, dass sie den Schülern hilft, sich kompetent und sicher in Material zu fühlen, das einst einschüchternd und unzugänglich war. In einer Umfrage zu Beginn des Kurses nannten nur 13% der Schüler Verhandlungen als „stressarm“, während mehr als ein Drittel „Vertrauen gewinnen“ als explizites Ziel des Kurses bezeichnete. Juliana ging darauf ein, indem sie häufiges, faires und persönliches Feedback gab. Als ich zum Beispiel bemerkte, dass ihre Kommentare zur ersten Arbeit jedes Schülers robuster waren als jedes Feedback, das ich während meiner Zeit bei Haas erhalten hatte, erklärte sie: „Die Schüler haben hart daran gearbeitet … ich schulde es ihnen, gutes Feedback zu geben, damit sie sich verbessern können.“ Ein gemeinsames Thema im Feedback der Schüler war, dass die Teilnahme an Verhandlungen & Konfliktlösung mit Juliana ein Highlight aus ihrer Zeit bei Haas und eine Quelle des persönlichen und beruflichen Wachstums war. Ich teile dieses Gefühl: von Juliana zu lernen und das Feedback-reiche Umfeld zu unterstützen, das sie geschaffen hat, war ein Höhepunkt meiner eigenen Erfahrung als MBA bei Haas. Für ihre Betreuung von 125 meiner Kollegen und von mir hat Juliana gezeigt, dass sie diese Auszeichnung verdient hat.“
„Ich habe Julianas Kurs „Verhandlungen und Konfliktlösungen“ im Herbst 2018 besucht. Professor Schroeder war enorm bei der Leitung des Kurses. Der Kurs war gut organisiert und führte zu bedeutendem Lernen. Aber das kann man für viele Kurse bei Haas sagen. Was Juliana für mich auszeichnet, war ihr Engagement für das lebenslange Lernen und Wohlbefinden ihrer Schüler. Nach einer Unterrichtsdiskussion, in der ich meine schlechte Stimmung bezüglich meines eigenen Ergebnisses in einer simulierten Verhandlung geteilt hatte, Juliana wandte sich nach dem Unterricht an mich und fragte, wie es mir gehe, und gab mir Strategien, wie ich das in Zukunft angehen könnte. Ich habe Geschichten von Klassenkameraden gehört, die sich mit Hilfe ihrer eigenen Jobverhandlungen an sie gewandt haben. Sogar Alumni wenden sich an sie und bitten um Hilfe, was sie begrüßt. Juliana verkörpert wirklich das Beyond Yourself-Prinzip hier bei Haas und repräsentiert das Beste von Haas.“
„Juliana Schroeder ist Assistenzprofessorin in der Gruppe Management von Organisationen an der Haas School of Business. Sie unterrichtet das äußerst beliebte Wahlfach „Verhandlungen und Konfliktlösung“, für das sie 2018 den renommierten Cheit Award for Teaching Excellence im Vollzeit-MBA-Programm gewann. Diese Auszeichnung wird nur an einen Haas-Professor pro Jahr vergeben, und ausnahmsweise gewann Juliana sie nur in der zweiten Amtszeit, in der sie den Kurs unterrichtete. Juliana ist auch eine produktive Forscherin und aufstrebende Persönlichkeit in der Sozialpsychologie (sie wurde kürzlich von der Association for Psychological Science für ihr außergewöhnliches Versprechen geehrt). Sie untersucht, wie wir die Gedanken anderer Menschen verstehen, wie wir uns in Menschen einfühlen oder sie entmenschlichen und wie verschiedene Kommunikationsmedien diesen Prozess beeinflussen. Die Schüler loben Julianas Fähigkeit, ihre Forschungskompetenz in den Unterricht einzubringen. Immer wieder beschreiben die Schüler Juliana in Unterrichtsbewertungen als leidenschaftlich, zugänglich, unglaublich organisiert und inklusiv von Schülern mit unterschiedlichem Hintergrund (internationale Studenten und Studenten aus Minderheiten) und unterschiedlichen Persönlichkeitstypen (Extrovertierte sowie Introvertierte). Mehr als ein paar beschreiben den Kurs unter ihren Favoriten in Berkeley Haas.“
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