Multidisziplinär, interdisziplinär oder transdisziplinär?
Wenn Forschungsergebnisse als multidisziplinär, interdisziplinär oder transdisziplinär beschrieben werden, deutet dies darauf hin, dass mehrere Disziplinen in der zeitgenössischen Problemlösung kombiniert werden. Diese Ideen sind in der Hochschulbildung zu einem Modewort geworden, um die Zusammenarbeit zwischen Disziplinen zu demonstrieren und adaptive pädagogische Praktiken hervorzuheben. Aber was ist multidisziplinär, interdisziplinär und transdisziplinär? Sind die Wörter austauschbar? Die Antwort wird Sie überraschen.
Nach Oxforddictionaries.com :
multidisziplinär ist ein Adjektiv, das beschreibt, „mehrere akademische Disziplinen oder berufliche Spezialisierungen in der Herangehensweise an ein Thema oder Problem zu kombinieren oder einzubeziehen.“
Interdisziplinär ist ein Adjektiv, das beschreibt, „von oder in Bezug auf mehr als einen Zweig des Wissens.“
Transdisziplinär ist auch ein Adjektiv, das beschreibt, „in Bezug auf mehr als einen Zweig des Wissens.“
Was genau ist der Unterschied?
Laut dem „Essential Guide to Writing Research Papers“ der Lakehead University kontrastiert die Multidisziplinarität die disziplinären Perspektiven auf additive Weise, dh zwei oder mehr Disziplinen stellen jeweils ihren Standpunkt zu einem Problem aus ihren Perspektiven dar. Multidisziplinarität erfordert wenig Interaktion zwischen den Disziplinen.
Interdisziplinarität verbindet zwei oder mehr Disziplinen zu einer neuen Integrationsebene, und die Grenzen der Komponenten brechen zusammen. Interdisziplinarität ist nicht mehr nur eine einfache Addition von Teilen, sondern die Erkenntnis, dass jede Disziplin den Forschungsoutput der anderen beeinflussen kann.
Transdisziplinarität entsteht, wenn sich zwei oder mehr disziplinäre Perspektiven zu einem neuen ganzheitlichen Ansatz transzendieren. Das Ergebnis wird völlig anders sein, als man es von der Zugabe der Teile erwarten würde. Transdisziplinarität führt zu einer Art Xenogenese, bei der Output als Ergebnis der Integration von Disziplinen entsteht, um etwas völlig Neues zu werden.
Schauen Sie sich das Video unten an und vergleichen Sie die Praktiken mit Ihrer eigenen Forschung. Betreiben Sie multidisziplinäre, interdisziplinäre oder transdisziplinäre Forschung? Könnte Ihr Output von einer oder mehreren dieser Praktiken profitieren? Gibt es Barrieren oder Hindernisse innerhalb Ihrer Disziplin, die eine abteilungsübergreifende Zusammenarbeit verhindern? Gibt es Möglichkeiten zur Zusammenarbeit in Ihrer Forschung?
Ich schließe diesen Eintrag mit einem Zitat des amerikanischen Architekten Buckminster Fuller: „Um ein bestehendes Paradigma zu ändern, muss man nicht versuchen, das problematische Modell zu ändern. Sie erstellen ein neues Modell und machen das alte obsolet. Das ist im Wesentlichen der höhere Dienst, zu dem wir alle berufen sind.“
