Während ich die ersten Tage des Jahres liebe, sind meine Lieblingstage diejenigen, die uns in einer Routine finden; wenn meine Mittelschüler so weit sind, dass sie voller Energie und Enthusiasmus sind, während sie die Abläufe und die Erwartungen des Klassenzimmers kennen. Ich freue mich, Ihnen mitteilen zu können, dass wir diesen glorreichen Punkt erreicht haben, und eines unserer aufregendsten Projekte waren unsere Reader’s Notebooks.
Letzte Woche haben wir unseren allerersten Mentorentext fertiggestellt – Freak the Mighty von Rodman Philbrick. Wenn Sie dieses Buch noch nie gelesen haben, rennen Sie zum Buchladen, Amazon oder Scholastic, um es zu holen. Es ist einer der besten vorgelesenen Texte, die ich gefunden habe, um meine Schüler zu engagieren, während sie alles über realistische Fiktion unterrichten. Freak the Mighty war auch der perfekte Text, um meinen Schülern zu helfen, ihre Arbeit mit Reader’s Notebooks zu beginnen.
Lassen Sie mich diesen Beitrag vorwegnehmen, indem ich sage, dass ich kein Experte bin. Ich , wie du, arbeite immer daran, der beste Lese- und Schreiblehrer zu werden, der ich sein kann. Durch berufliche Entwicklung und meine Lehrerfahrungen finde ich Wege, jeden Tag zu wachsen. Nach meiner Arbeit mit Reader’s and Writer’s Workshop mit Lucy Calkins ‚Ressourcen in der 1. Klasse wusste ich, dass dies der Weg war, den ich mit meinen 7. Klassen gehen wollte. Also tauchte ich zuerst in den Kopf.
Diesen Sommer kaufte ich einen Leitfaden für den Leseworkshop in der Mittelschule von Lucy Calkins und las ihn von Anfang bis Ende. Ich kaufte Bücherregale, mehr Bücher und arbeitete daran, einen Raum in meinem Klassenzimmer zu schaffen, in dem sich meine Schüler gerne mit ihrer Lektüre verbinden würden. Vom ersten Tag an, mit Hilfe unserer erstaunlichen Schulbibliothek, Ich arbeitete daran, meinen Schülern Bücher in die Hand zu geben, die sie nicht ablegen wollten, und brachte sie dazu, über ihre Arbeit als Leser nachzudenken.
Am Tag 4 bauten meine Schüler Ausdauer als Leser mit selbst ausgewählten Büchern auf, dokumentierten die Anzahl der Seiten, die sie lasen, und diskutierten ihre Lektüre mit mir. Ich begann meine Arbeit mit meinen Schülern mit der Ressource A Deep Study of Character von Lucy Calkins und Mary Ehrenworth. Als Lehrer der 7. Klasse kenne ich die Inhaltsstandards, aber ich wollte einige Tools, mit denen ich von Anfang an die größte Wirkung bei meinen Lesern der 7. Klasse erzielen kann. Betreten Sie unsere Arbeit mit Reader’s Notebooks.
Während ich keine Lektion zu einem T folgen, hier ist, was ich gefunden habe, um die effektivsten Möglichkeiten, um Reader’s Notebooks mit meinen Schülern zu nutzen …
Reading Conference Ready!
Ich ermutige meine Schüler, 90% ihrer Lesezeit zu lesen und 10% der Zeit über ihre Lektüre zu schreiben. Je nachdem, wie beschäftigt sie abends sind, könnte dies 18 Minuten lang lesen und 2 Minuten lang schreiben. Ich möchte so oft wie möglich mit ihnen in Kontakt treten und sehen, wie sie in ihren Büchern navigieren. Während ich gerne über Bücher spreche, kann ich nicht in die Gehirne meiner Schüler klettern. Indem sie über ihre Lektüre schreiben, können sie das Denken über die Lektüre, die sie machen, teilen und nachdenklicher diskutieren.
Leser sind Schriftsteller und Schriftsteller sind Leser
Wir verwenden unsere Reader’s Notebooks, um an Fähigkeiten zu arbeiten, die wir als Leser und Schriftsteller besitzen müssen. Vorhersagen und Ableiten sind Fähigkeiten, die gute Leser demonstrieren müssen. Als Schriftsteller müssen wir wissen, wie man einen freundlichen Brief schreibt. Manchmal kombiniere ich gerne Lesen und Schreiben, um mehrere Fähigkeiten anzugehen.
Sketch-Type Notes
„Wenn wir immer etwas vorlesen, das schwieriger ist, als Kinder selbst lesen können, dann werden sie, wenn sie später zu diesem Buch oder solchen Büchern kommen, in der Lage sein, sie zu lesen – weshalb sogar ein Lehrer der fünften Klasse, sogar ein Lehrer der zehnten Klasse, den Kindern immer noch vorlesen sollte. Es gibt immer etwas, das für Kinder zu schwer zu lesen ist.“ – Mem Fox
Haben Sie Schüler, die Schwierigkeiten haben, zuzuhören oder sich zu konzentrieren, wenn Sie vorlesen? Lassen Sie sie skizzieren / kritzeln. Ich fordere meine Schüler auf, unserem Mentor zuzuhören, laut vorzulesen und darüber zu kritzeln:
- Wörter / Zitate, die auf sie herausspringen
- Ideen, die schwer in ihrem Gehirn zu behalten sind
- Visualisierungen
“ Wo habe ich aufgehört?“
Meine 7. Klasse navigiert sich immer noch als Leser. Während einige Schüler eine Seite umblättern und dort weitermachen können, wo sie vor 12 Stunden aufgehört haben, funktionieren die Gehirne anderer Schüler nicht so. Eine Strategie, die ich meinen Schülern beibringe, besteht darin, Fragen aufzulisten, die Sie möglicherweise zum gerade abgeschlossenen Lesen haben, damit diese Fragen erneut überprüft werden können, bevor Sie fortfahren.
Ich habe nicht alle Antworten als Leselehrer der 7. Klasse, aber ich liebe, was ich tue und versuche Wege zu finden, um die Bedürfnisse meiner Lernenden zu erfüllen. Wie du, Ich wachse jeden Tag mehr. Ich navigiere immer noch meinen Weg, während ich mit meinen Lesern arbeite, aber es war erstaunlich, jeden meiner Schüler als Leser kennenzulernen. Ein paar Dinge, die ich lerne und auf die ich mich konzentriere:
- Welche Titel und Autoren erregen die Aufmerksamkeit meiner Leser?
- Beenden oder verlassen meine Leser der 7. Klasse Bücher?
- Lesen meine Schüler zusätzlich zu der Zeit, die ich ihnen im Unterricht gebe?
- Sind meine Schüler mit einer gezielteren Lesezeit enthusiastischere Leser?
- Wie können Lesepartnerschaften produktiver sein?
Wie alle neuen Initiativen werde ich auf den Gewinnen aufbauen und bei Bedarf anpassen!
