Wie man Kindergartenzentren erfolgreich betreibt

Hey there! Vielen Dank für Ihren Besuch in Woche 1 meiner Classroom Management Summer Series! Diese Woche werde ich Ihnen alles darüber erzählen, wie ich CENTER ROTATIONS im Kindergarten eingerichtet und ausgeführt habe.

Mein Lieblingsteil unseres Tages im Kindergarten sind unsere Lese- und Mathematikzentren! Zentren sind die perfekte Gelegenheit für Ihre Schüler, sozial und akademisch zu wachsen und gleichzeitig zu lernen, wie sie unabhängig und im Team arbeiten können.

Ich freue mich besonders auf meine Zeit in kleinen Gruppen, da ich hier wirklich mit meinen Schülern arbeiten und ihnen die Aufmerksamkeit schenken kann, die sie brauchen. Ich hatte viele Fragen auf Instagram darüber, wie ich Zentren im Kindergarten mache, also werde ich heute erklären, wie ich Zentren in meinen Tagesablauf einbeziehe!

Wann/wie lange sind Zentrumsdrehungen in meinem Tagesablauf?

Beim Erstellen meines Tagesplans plane ich ZUERST das Zeitfenster meiner Lesezentren. Ich finde einen Teil meines Tages, dass ich eine ganze Stunde ununterbrochen habe, vorzugsweise morgens, und dort gehen meine Lesezentren hin. Eine Stunde gibt Ihnen entweder vier 15-Minuten-Rotationen oder drei 20-Minuten-Rotationen. Ihre Schüler benötigen mindestens 15 Minuten für ein Zentrum, aber alles über 20 Minuten ist zu lang und wo Verhaltensprobleme beginnen, nach meiner Erfahrung. Meine Zentren ändern sich jedes Jahr ein wenig, und das ist in Ordnung! Jede Klasse ist anders und Sie werden herausfinden, wie lange sie arbeiten können, bevor Sie sich mit ihrem Zentrum langweilen.

Zentren für verschiedene Klassenräume:

Ich habe zwei Optionen für Mittenrotationen. Je nachdem, wie groß Ihre Klasse ist oder wie Ihre Klasse ist, hilft Ihnen das Verhalten bei der Entscheidung, welche Option besser ist. Wenn Sie eine kleine Klasse haben (weniger als 18), würde ich mit der 4-Zentrumsrotation gehen, weil Sie ungefähr 4 in einer Gruppe hätten. Bei größeren Klassen passen 6 Zentren möglicherweise besser, sodass Sie keine 6 Schüler in einer Gruppe haben. Ich finde, dass Gruppen von 3-4 am BESTEN zusammenarbeiten und mehr als 4 zu einem Verhaltens- / Managementproblem werden.

Wie sehen Ihre Lernzentralen im Klassenzimmer aus?

Meine zentralen Stationen sind Lehrertisch, Technologie, Aktivität, Taschendiagramm, Kunst, Schreiben und selbständiges Arbeiten. Ich habe einige der Ressourcen verlinkt, die ich gerne benutze!

*Lehrertisch: Wöchentliche Leser, Phonics Interactive Notebooks, Sight Word Practice, Fluency Roll and Read

• Technologie: iPad, Chromebook oder SMART Board

• Aktivität: Puzzle, Matching-Spiel, Sensorische Bin, Bingo, Rechtschreibung Karten

• Taschendiagramm: Phonics Picture Sort, Satzbauer

• Kunst: Buchstaben basteln, Farbe nach Sichtwörtern, Nach Farbe sortieren

• Schreiben: Handschrift, Bild Fordert, Anblick Wort sätze

• Unabhängige Arbeit: Arbeitsblätter, Ausschneiden und Einfügen

Hinweis: Ich habe jeden Tag nur Lehrertisch und Technik, den Rest rotiere ich zwischen den restlichen 2 oder 4 Mittelstationen.

Hier finden Sie Phonikzentren und Arbeitsblätter für das Jahr:

• Phonics Centers für das Jahr

• Phonics Arbeitsblätter für das Jahr

Wie planen Sie Ihre Zentren?

Bei der Planung stelle ich sicher, dass ich die wöchentlichen Fähigkeiten aus dem Lesecurriculum und auch alle zusätzlichen Fähigkeiten, an denen wir für dieses Quartal arbeiten, abdecke. Ich benutze meinen Erin Condren Planer, um schnell aufzuschreiben, was genau ich tun werde. Nachdem ich Kopien erstellt und Spiele / Puzzles / Aktivitäten aus meinen Dateien gezogen habe, lege ich sie in einen übersichtlichen Papierkorb mit der mittleren Nummer.

So sieht eine Musterwoche aus:

Halten Sie es einfach.

Ich benutze die gleiche Art von Aktivitäten / Arbeitsblättern / Spielen, damit ich nicht jede Woche eine neue erklären muss. Zum Beispiel machen wir drei Tage Sight Word Arbeit in einem unabhängigen Zentrum. Meine Klasse verwendet dieses Sight Word Super Stars-Paket der Moffatt Girls, und ich drucke das Arbeitsblatt für die zwei wöchentlichen Sight Words aus, die wir als Klasse üben. Ich benutze auch mein editierbares Sichtwort Cut and Spell mit Wörtern, die meine Schüler zuvor gelernt haben. Nach zwei Wochen Arbeit an diesen Arbeitsblättern verstehen meine Schüler, wie man es vervollständigt, und ich muss es nicht jedes Mal erklären.
Was sind Ihre Verfahren für Zentren?

Nachdem wir unsere Phonikstunde beendet haben, ziehe ich die mittleren Behälter für den Tag heraus. Ich öffne jeden Behälter und zeige ihnen das Zentrum für diese Station. Ich erkläre und modelliere, wie sie das Zentrum vervollständigen. Ich lasse sie Fragen stellen, nachdem ich alle Lernzentren im Klassenzimmer erklärt habe. Dann werden meine Schüler zu ihrem ersten Zentrum gehen und sofort anfangen. Um das Klassenzimmer herum habe ich diese großen Mittelschilder. Es hilft meinen Schülern, ihr Zentrum schnell zu finden.

Sie können das EDITIERBARE Center Signs Freebie hier greifen:

Zentren arbeiten lassen

Meine Schüler arbeiten für die festgelegte Zeit. Wenn sie eine Frage haben, fragen sie 3 andere dann mich. Ich habe dieses Leuchtschild, das die Schüler daran erinnert, mich nicht zu stören, es sei denn, sie haben bereits gefragt 3 andere.

Ich habe diesen Timer eingestellt und auf dem SMART Board angezeigt. Ich benutze die 57-Sekunden und addiere meine Gesamtzeit. Wenn es 15 Minuten gibt, setze ich eine 15 auf den Timer. Sobald es auf 57 Sekunden herunterkommt, beginnt die Musik zu spielen. Dies veranlasst meine Schüler, aufzuhören, fallen zu lassen, was sie tun, und aufzuräumen. Meine Schüler wissen, dass sie ihre Klassenzimmer-Lernzentren aufräumen müssen, bevor die Musik aufhört. Sie verwandeln ihre Arbeit in den fertigen Arbeitsbehälter und wenn sie nicht fertig sind, legen sie sie in den unfertigen Arbeitsbehälter, um sie später abzuschließen. Sobald die Musik aufhört, frieren sie ein und stehen mir gegenüber. Ich warte, bis die Klasse ruhig ist und still steht, und ich sage „Schalter“ und meine Schüler drehen sich im Uhrzeigersinn zum nächsten Zentrum.

Wann/wie führen Sie zu Beginn des Jahres Classroom Learning Center ein?
An Tag 2 oder 3 beginne ich, meinen Schülern Lernzentren im Klassenzimmer vorzustellen, die an jeder Station lustige, nicht akademische Zentren wie Play-Doh, Puzzles und Buntstifte mit Papier usw. verwenden. Ich gruppiere dann meine Schüler nach dem Zufallsprinzip und gebe ihnen 10 Minuten Zeit, um an jeder Station zu spielen. Wenn die Musik für den Countdown-Timer zu spielen beginnt, erkläre ich, wie das ihr Signal ist, alles zu stoppen und einzufrieren. Wir werden sogar das Einfrieren üben, wenn sie die Musik hören, ein bisschen wie ein Rückwärtsgefriertanz. Ich zeige ihnen, wie / wo sie sich drehen sollen und wir machen jeweils eine Gruppe. Sie haben 10 Minuten Zeit, um an der nächsten Station zu spielen, dann üben wir wieder.

Schüler lernen zu teilen ist wichtig!

In den ersten zwei Wochen der Unterrichtszentren habe ich keine Gruppe an meinem Lehrertisch. DIES IST MEIN WICHTIGSTER TIPP. Stattdessen gehe ich durch den Raum und überwache jede Mittelgruppe. Ich setze mich mit jeder Gruppe zusammen, spiele das Spiel oder helfe ihnen bei ihrer Arbeit. Auf diese Weise modelliere ich, wie ich in Zentren zusammen handeln / arbeiten kann. Einige Schüler lernen immer noch, sich abzuwechseln oder was zu tun ist, wenn jemand an der Reihe „stiehlt“.

Studenten Das Verständnis, wie man sich abwechselt, ist entscheidend für erfolgreiche Zentren.

Dadurch kann ich auch meine Schüler kennenlernen, sehen, wer gut zusammenarbeitet und welche Schüler in getrennten Gruppen sein müssen. Normalerweise ziehe ich ein paar Schüler und mache alle Vorbewertungen, die ich abschließen muss, sobald meine Schüler gut zu funktionieren scheinen. Wenn Sie sich nicht die Zeit nehmen, um sicherzustellen, dass Ihre Schüler Ihre Erwartungen verstehen, laufen Ihre Lernzentren im Klassenzimmer nicht reibungslos und Sie werden später im Jahr Probleme haben. Nehmen Sie sich Zeit, um Ihre Erwartungen und Verfahren festzulegen.

Wie gruppieren Sie Ihre Schüler?
Zuerst liste ich alle Schüler auf, die absolut nicht zusammenarbeiten können, und trenne diese Schüler zuerst. Es gibt immer 2 oder 3 Studenten, die eine solide Gruppe brauchen, die sie nicht dazu verleitet, herumzuspielen. Dann mache ich es akademisch mit dem, woran die Schüler arbeiten müssen. Ich habe normalerweise eine „hohe“ Gruppe – Schüler, die viele der Kindergartenfähigkeiten kennen und eine Herausforderung brauchen, und eine „niedrige“ Gruppe, Schüler, die möglicherweise keine Buchstaben kennen oder mehr Intervention benötigen. Der Rest kann relativ leicht bewegt werden. Ich wechsle meine Center-Gruppen alle paar Wochen, Auf diese Weise haben die Schüler die Möglichkeit, mit anderen in der Klasse zu arbeiten.

Haben Sie Mathe-Zentren?
In meiner Klasse haben wir 4 Tage die Woche Mathe-Zentren, wobei Freitags eine ganze Gruppenstunde und Mathe-Aktivität oder Handwerk ist. Wir haben nicht genug Zeit, um eine volle Stunde zu machen, also haben wir jeden Tag 2 Umdrehungen für insgesamt 30 Minuten. Die Zentren werden jeden zweiten Tag gewechselt, ähnlich wie bei der oben erwähnten 6-Stationsrotation. Wir haben die gleiche Art von Zentren, und ich benutze genau die gleichen Verfahren und Routinen, nur mit mathematischen Fähigkeiten statt.

Danke fürs Lesen! Schauen Sie sich den Beitrag der nächsten Woche über Kindergarten Classroom Management- Prozeduren und Routinen an!