Profesora asistente
Departamento de Psicología y Neurociencia
Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill
Información de contacto:
Correo electrónico: [email protected]
Sitio web: http://cohenlab.web.unc.edu/
Intereses de investigación & Objetivos:
Jessica Cohen es profesora asistente en el Departamento de Psicología y Neurociencia de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill. Es miembro del programa de Psicología Cognitiva y del Grupo de Neuroimagen Humana. También está afiliada con el Centro de Imágenes de Investigación Biomédica, el Instituto Carolina para Discapacidades del Desarrollo y el Plan de Estudios de Neurobiología. Jessica recibió su Licenciatura en Psicología de la Universidad de Harvard, su Doctorado en Psicología de la UCLA y su formación postdoctoral en Neurociencia en la Universidad de Berkeley y el Instituto Kennedy Krieger/Escuela de Medicina de la Universidad Johns Hopkins.
El Laboratorio Cohen investiga cómo las distintas redes cerebrales interactúan y se reconfiguran cuando se enfrentan a contextos cambiantes, y cómo esta flexibilidad neuronal contribuye a la flexibilidad en el control y la capacidad de aprender. Además, buscamos comprender las consecuencias de la disfunción en esta flexibilidad. Para lograr nuestros objetivos de investigación, utilizamos la neuroimagen funcional para caracterizar la integración de redes y la flexibilidad neuronal en una variedad de contextos, como las demandas cognitivas cambiantes, las transformaciones en el desarrollo típico y las interrupciones en el funcionamiento saludable debido a la enfermedad. Aplicamos métodos multivariados de vanguardia de la neurociencia, la psicología y las matemáticas, como la conectividad funcional y de estado de reposo, la teoría de grafos, el aprendizaje automático y el modelado computacional. Estos métodos permiten la cuantificación de cambios rápidos y dinámicos en todo el cerebro simultáneamente, así como la capacidad de especificar los roles de regiones individuales o conexiones funcionales. Aplicamos estas poderosas herramientas metodológicas a múltiples poblaciones, como adultos jóvenes sanos, niños de desarrollo típico y pacientes. Con esta estrategia de investigación, hemos dilucidado aspectos importantes de la cognición, el desarrollo y la enfermedad humanos, como cómo las personas pueden mantener el enfoque mientras ignoran eventos irrelevantes, por qué los adolescentes están particularmente predispuestos a buscar riesgos y qué mecanismos de disfunción subyacen al comportamiento impulsivo en trastornos como el TDAH. El objetivo final del Laboratorio Cohen es iluminar los mecanismos neuronales subyacentes a la flexibilidad, el aprendizaje y el control conductuales exitosos y disfuncionales.
