JOHN I. GOODLAD es Profesor Emérito de la Facultad de Educación y cofundador del Centro para la Renovación Educativa de la Universidad de Washington, así como Presidente del Instituto para la Investigación Educativa en Seattle. Si bien anteriormente ocupó cargos docentes en la Universidad de Emory, la Universidad de Chicago y la Universidad de California en Los Ángeles, Goodlad enseñó por primera vez en una escuela de una habitación y ocho grados en Columbia Británica, Canadá. Sus experiencias como maestro de aula alentaron su investigación educativa posterior examinando los procedimientos de calificación, la investigación curricular, las funciones de la escolarización y la formación de maestros. Reconocido por sus distinguidas contribuciones a la renovación educativa, Goodlad atrajo la atención nacional y estimuló los esfuerzos de investigación sobre la mejora escolar a través de su galardonado libro, A Place Called School (1984). Honrado por su compromiso de toda la vida con la educación universal como pilar de la democracia, Goodlad ha recibido numerosos premios y títulos honoríficos, incluido el Harold W. McGraw, Jr. Premio en Educación (1999), el primer Premio Internacional Brock en Educación (2002) y el Premio a los Logros Sobresalientes de la Sociedad John Dewey (2009). Goodlad es autor o editor de más de tres docenas de libros, 200 artículos en publicaciones académicas y 80 capítulos de libros y entradas de enciclopedia. Sus publicaciones más recientes incluyen: In Praise of Education (1997), Education for Everyone: Agenda for Education in a Democracy (2004), y Romances with Schools: A Life of Education (2009).
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Criado con sus hermanos en Vancouver, Columbia Británica, el Dr. John Goodlad pasó su infancia explorando las montañas cercanas y practicando deportes con otros jóvenes del vecindario. Aunque Goodlad disfrutaba inmensamente de la lectura, se resistía a ir a la escuela, ¡incluso intentó correr a casa el primer día! A pesar de la capacidad de lectura avanzada de Goodlad, inicialmente se aconsejó a sus padres que repitiera el primer grado. Sin embargo, ante la insistencia de su padre, Goodlad continuó ininterrumpidamente al siguiente nivel y, finalmente, se saltó un año entero. Vea este video para escuchar historias sobre el Dr. El profesor favorito de Goodlad y aprender cómo la Gran Depresión dio forma a su propia trayectoria profesional.
En sus primeros años como maestro, el Dr. John Goodlad enseñó en una casa rural de una habitación y ocho grados con pocos libros o suministros y un modesto salario anual. Frustrado con el plan de estudios prescrito y los rígidos procedimientos de calificación, Goodlad utilizó estrategias de instrucción innovadoras para involucrar a sus estudiantes, muchos de los cuales ya habían sido retenidos en el mismo grado varias veces. Goodlad expresa su decepción en las escuelas de hoy que se centran casi exclusivamente en el impacto directo de los maestros en el aprendizaje de los estudiantes, argumentando que las funciones de la escuela también incluyen las interacciones con las familias y el espíritu de la época de una escuela. En este clip, aprenda más del Dr. Goodlad sobre la necesidad de una investigación basada en la práctica en el campo de la educación.
Convencido de que la retención de grados es perjudicial para los estudiantes tanto académica como socialmente, el Dr. John Goodlad ha servido como defensor de escuelas primarias sin calificación a lo largo de su carrera. Como estudiante de posgrado en la Universidad de Chicago, examinó los efectos de la promoción y retención de calificaciones en estudiantes que habían producido trabajos de calidad similar y desafió a los críticos que argumentan que las escuelas sin calificación basadas en los intereses de los estudiantes son poco prácticas en el mejor de los casos. Citando más de 100 años de investigación, el Dr. Goodlad insiste en que las prácticas de clasificación de estudiantes deben ser reconsideradas. Vea este video para compartir la pasión del Dr. Goodlad por el aprendizaje de los estudiantes y aprender más sobre su papel como líder en la mejora de la educación.
Comparando la escolarización con una línea de montaje en la era industrial, Dr. John Goodlad describe la frustración y la falta de motivación experimentadas por los trabajadores que nunca vieron el producto terminado. Identifica un problema similar en la escolarización, en el que los maestros y los padres rara vez discuten los resultados educativos. Fundada por Goodlad para estimular el diálogo sobre temas de educación, la Red Nacional para la Renovación Educativa crea un espacio para la interacción entre expertos en artes y ciencias, maestros y administradores de escuelas e investigadores universitarios. En este clip, obtenga más información sobre el Dr. Ideas innovadoras de Goodlad para mejorar la formación docente y la comunicación entre los interesados en la renovación educativa.
Reconocido por su innovador estudio de más de 1,000 escuelas en los Estados Unidos en Un Lugar Llamado School (1984), el Dr. John Goodlad recuerda un artículo sobre su libro que aparece en la primera página del New York Times. A pesar de su mensaje de optimismo y mejora, Goodlad explica que la mayoría de los reporteros lo contactaron después de la publicación, solicitando más «suciedad» en las escuelas. Observando cuidadosamente la necesidad de renovación educativa en lugar de reforma, Goodlad describe la colaboración entre maestros y padres como la forma más significativa de mejorar las escuelas estadounidenses. Elogiando a estas partes interesadas como vitales para el proceso de renovación, Goodlad insiste en que «la agencia debe estar más cerca del niño.»Mire este video para escuchar más del Dr. Goodlad sobre «negligencia inexcusable» en la escuela y los maestros que más lo inspiran.
Profundamente apreciado por sus estudiantes mucho después de que hayan abandonado el aula, el Dr. John Goodlad permanece a la vanguardia de la renovación educativa. Desafiando fácilmente a aquellos que siguen las huellas tradicionales en la educación como guías para el mejoramiento escolar, Goodlad explica que «las ideas son fáciles de conseguir, pero difíciles de hacer.»Goodlad, inspirado por su difunta esposa para exigir «educación para todos», continúa su compromiso con la educación de calidad a través de la colaboración con colegas en el campo. En este video, disfrute de las historias sobre el Dr. Goodlad de la familia y los amigos que mejor lo conocen.
Amrein-Beardsley, A. (20 de abril de 2012). Entrevistas en vídeo Dentro de la Academia con el Dr. John Goodlad . Recuperado de / inside-the-academy / john-goodlad
