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Categorías
- Currículo: Arte | Servicio Comunitario
- Edad/Grado: Escuela Secundaria
- Tema: Dibujo | Pintura
- Materiales: Pintura | Marcadores
- Institución: PS/MS 31 William L Garrison
- Ubicación: Bronx, Nueva York
- Duración: 3 a 4 Clases
Descripción
Mis alumnos de 5º grado discutieron qué temas consideraban lo suficientemente importantes como para proporcionar un legado duradero en su escuela primaria antes de dirigirse a la escuela secundaria.
Se intercambiaron ideas y se votaron varias ideas. Decidieron que querían mostrar «deportes y fitness» mientras mostraban figuras de estilo haring en movimiento.
Objetivo
Queríamos basarnos en la idea de que las figuras en movimiento se mantuvieran en forma y activas.
Recursos
Antes de esta lección, mis estudiantes de arte habían hecho figuras de Haring con pintura de neón complementaria – http://www.artsonia.com/museum/gallery.asp?exhibit=636441
Materiales
Utilizamos pintura mural de marcadores enasco-sharpie con puntas de cincel grandes para delinear nuestras figuras y hacer ‘marcas de movimiento’
Procedimiento
Los estudiantes primero miraron las figuras que Keith Haring pintó, discutimos las figuras de palo y cómo crear una básica que pudieran rellenar y borrar la armadura de palo interior. Aprendieron sobre colores complementarios e hicieron algunas divertidas pinturas de neón.
Luego miramos carteles y murales con un mensaje y decidimos sobre qué queríamos tematizar nuestro mural. Los estudiantes trabajaron en grupos pequeños durante su hora de almuerzo o durante otras clases, en grupos de aproximadamente 6 a la vez.
Proyecté un contorno básico de nuestro mural y los estudiantes y yo lo trazamos en la pared con un rotulador negro. Luego rellenamos el fondo, seguido de texto y figuras y lo terminamos con contornos gruesos en rotulador. Los estudiantes participantes firmaron sus nombres con un marcador metálico en un cuadrado designado.
