Arqueología Feminista es un proyecto de arte interdisciplinario que consiste en una proyección de video original con grabados y esculturas acompañantes. La exposición explora diferentes cepas de feminismo, que la artista ha experimentado tanto personalmente como a través de su investigación y que han estado en desacuerdo con el tiempo.
El componente de vídeo de la exposición combina a propósito diferentes períodos históricos del feminismo. Incluye medios de imagen en movimiento de varias fuentes: película de 16 mm; video de alta definición; y Sony Portapak, una cámara de video anacrónica de la década de 1970 que solo graba video en blanco y negro de definición estándar. Portapak fue utilizado con frecuencia por artistas para hacer videos experimentales basados en performance durante el período de la década de 1970 que coincide con el enfoque de la investigación artística de este proyecto. El componente impreso de la exposición consta de 1:1 impresiones en relieve realizadas con tinta de impresión a base de aceite sobre lienzo. Las impresiones fueron creadas a partir de piezas cortadas de una estructura temporal de paneles de yeso que anteriormente se encontraba en el Centro de Carpintería de Harvard. Segmentos de la estructura de paneles de yeso, que fue construida como un proyecto colaborativo por estudiantes de Estudios Visuales y Ambientales (VES) y sirvió como aula de Bornstein y como sala de proyección de video mientras ella era profesora visitante en VES, también se muestran en la exposición como elementos escultóricos.
La investigación para Arqueología Feminista comenzó en 2014-2015, durante la cual Bornstein fue becaria del Radcliffe-Harvard Film Study Center en el Radcliffe Institute. Los materiales de investigación para la exposición, que funcionan en parte como el plano del proyecto, provienen de las colecciones de la Biblioteca Schlesinger de Radcliffe sobre la Historia de la Mujer en América. El artista desea agradecer a los estudiantes de Harvard Eriko Kay y Lily Scherlis, que contribuyeron significativamente al desarrollo de la obra, así como a los estudiantes de VES Ariana Chiavaron, Helen Miller, Billy Billyan, Noel de Sa e Silva, Gleb Sidorkin, Kensho Tambara y Sam Wolk por su ayuda con el proyecto.
