Janie Porter Barrett (1865 -1948): Locust Street Social Settlement (1890) and the Virginia Industrial School for Colored Girls (1915)
Photo: the Library of Virginia
Early Years: Janie Barrett, nee Porter syntyi Athensissa Georgiassa 9.elokuuta 1865. Hänen äitinsä Julia Porter oli entinen orja. Hänen isänsä nimeä ei tiedetä, mutta Janie Barrettin vaalean ihon vuoksi hänen uskotaan olleen Valkoihoinen. Barrettin äiti työskenteli Skinnerin perheen taloudenhoitajana ja ompelijana. Skinnerit hemmottelivat Barrettia ja kouluttivat häntä yhdessä omien lastensa kanssa opiskellen kirjallisuutta ja matematiikkaa. Sellaisena hänen lapsuutensa oli epätyypillinen tuon ajan afroamerikkalaiselle yhteisölle pian sisällissodan jälkeen.
Julia Porter meni myöhemmin naimisiin rautatietyöläisen kanssa ja asui tämän kanssa työskennellessään vielä Skinnereille; kuitenkin Janie Porter Barrett jatkoi elämää Skinners. Rouva Skinner halusi tulla Janie laillinen huoltaja, jotta hän voisi lähettää hänet kouluun Pohjois-Yhdysvalloissa, jossa hän voisi elää kuin valkoinen henkilö. Julia Porter käytti veto-oikeuttaan ja lähetti tyttärensä Hampton-instituuttiin Hamptoniin Virginiaan, jossa hän eläisi mustana ihmisenä mustassa ympäristössä.
Barrett ei ollut koskaan asunut afroamerikkalaisten keskuudessa ennen Hampton-instituuttia. Hän joutui myös tekemään ruumiillista työtä ensimmäistä kertaa instituutissa. Hampton painotti ammatillista koulutusta, ja naisille opetettiin moraalia ja kodinhoitoa, jotta he valmistaisivat uraa vaimoina tai palvelusväkenä. Barrett sopeutui instituuttiin vähitellen. Siellä Barrettiin vaikutti erityisesti romaani itseään muistuttavasta sivistyneestä ja etuoikeutetusta naisesta, joka omisti elämänsä sosiaalipalvelulle. Hamptonissa ollessaan hän alkoi tehdä vapaaehtoistyötä yhteisöprojekteissa, jotka auttoivat ihmisiä. Barrett kouluttautui peruskoulun opettajaksi instituutissa. Instituutti opetti hänelle oppitunteja ”rakkaus rotu, rakkaus lähimmäisenrakkautta, ja rakkaus maahan,” juurruttaa hänet altruistic ja isänmaallisia arvoja, ja tunne velvollisuudesta häntä rotu. Barrett valmistui Hampton Institutesta vuonna 1885.
uran alku: Barrett työskenteli ensin opettajana maalaiskoulussa Dawsonissa ja sitten Lucy Craft Laneyn Haines Normal and Industrial Institutessa Augustassa, Georgiassa. Hän opetti yökoululuokkia Hampton Institutessa vuosina 1886-1889. Vuonna 1889 hän meni naimisiin toisen Hamptonista valmistuneen Harris Barrettin kanssa, joka oli instituutin kassanhoitaja ja kirjanpitäjä. He saivat neljä lasta. Sen sijaan, että Janie Porter Barrett olisi tyytynyt mukavaan elämään keskiluokkaisena vaimona, hän omistautui sosiaalipalvelutyölle. Hänen varhaisen uransa ensimmäinen merkittävä tuote oli Locust Street Social Settlementin perustaminen vuonna 1890. Locus Street settlement oli ensimmäinen laatuaan Virginiassa ja ensimmäinen mustien asutuskeskus Yhdysvalloissa. Locust Streetin asutuksen esikuvana oli Jane Addamsin vuonna 1889 perustama Hull House Chicagossa.
Locust Street Housen työn aloitti rouva Barrett kutsumalla muutaman tytön kerran viikossa kotiinsa. Tyttöjen ja naisten auttaminen jatkui henkilökohtaisena hankkeena, kunnes hänen huomattava miehensä auttoi Barrettia rakentamaan erillisen kerhotalotilan vuonna 1902. Kerhotalon pystyttämisen jälkeen toiminnan määrä ja taso lisääntyivät niin, että siihen kuului kerhoja naisille, pojille, luentoja ja paljon yleistä sosiaalityötä. Locust Street House oli myös keskeisessä asemassa leikkikentän ja kirjaston perustamisessa sekä urheilupelien kannustamisessa. Toiminnan lisäksi rouva Barrett raportoi: ”Opetamme asutustalon ponnistelujen avulla, miten saadaan viehättävämpiä koteja, puhtaampia takapihoja, viehättävämpiä etupihoja, puhtaampia jalkakäytäviä, miten saadaan parempia puutarhoja, miten voidaan kasvattaa siipikarjaa menestyksellisesti, oikeaa ruokaa perheelle, pikkulasten ja pienten lasten hoitoa ja ruokkimista. Talon ponnistelujen kautta on tehty paljon yhteisön sosiaalisen elämän parantamiseksi.”
(toimittajan huomautus: tarkempi kuvaus Locust Streetin asutuksesta Hamptonissa, VA sisältyy Robert A. Woodsin ja Albert J.: n toimittamaan” Handbook of Settlements ” – teokseen. Kennedyn ja julkaisi Russell Sage Foundation vuonna 1911. Kopio on saatavilla Internet Archiven kautta)
myöhempi ura: Barrettin lähestymistapaan sosiaalisiin uudistuksiin kuului myös rotujen välinen yhteistyö. Hän solmi suhteita monenlaisiin järjestöihin ja hänellä oli yhteyksiä valkoisiin yhteiskunnallisiin uudistajiin, kuten Jane Addamsiin, joka vuonna 1911 piti Chicagon teekutsut Hull Housessa Barrettin kunniaksi, tunnusti hänen työnsä. Vuonna 1908 Barrett oli perustamassa Virginia State Federation of Colored Women ’ s Clubsia, joka oli vaikutusvaltaisen National Association of Colored Women-järjestön jäsen. Aikana 1910 hän taottu tärkeitä luovia liittoja jäsenten ja johtajien valkoinen naisten järjestöjen Virginiassa, erityisesti Mary-Cooke Branch Munford, Richmond sosiaalinen johtaja, joka työskenteli parannuksia julkisen koulutuksen lapsille molempien rotujen. Heidän avullaan Virginian liitto osti vuonna 1914 Hannoverin piirikunnasta maatilan lain kanssa vaikeuksiin joutuneiden mustien tyttöjen kuntoutuskeskukseksi lähellä Richmondia Virginiassa.
(toimittajan huomautus: Mary-Cooke Branch Munford (1865-1938) oli naisten äänioikeuden, rotujen välisen yhteistyön, koulutuksen, terveydenhuollon ja työreformien puolestapuhuja. Aseistettu perheen sukutaulu, joka yhdisti hänet joihinkin Virginian varakkaimpiin perheisiin, hän heittäytyi tuolloin ”epäeminiinisiin” harrastuksiin, kuten koulutusuudistukseen ja kansalaisoikeuksiin. Maggie Lena Walker (1864 – 1934) oli afroamerikkalainen opettaja ja liikenainen. Walker oli ensimmäinen naispuolinen pankinjohtaja missään rodussa, joka oli perustamassa pankkia Yhdysvalloissa. Johtajana hän saavutti menestystä visionaan tehdä konkreettisia parannuksia afroamerikkalaisten ja naisten elämäntapaan. Halvaantuneena ja rajoittuneena pyörätuoliin myöhemmällä iällä Walkerista tuli myös esimerkki vammaisille.)
ennen laitoksen virallista avaamista Barrett käytti Russell Sage Foundationin tohtori Hastings Hartin konsultaatiota. Hän laati hoitostandardin riippuvaisille mustille lapsille, joita oli tähän asti hoidettu huonosti. Kotikoulussaan, kuten sitä kutsuttiin, Barrett loi nuorille mustille tytöille kasvua edistävän ilmapiirin. Lastensuojelu-ja kasvatusperiaatteet, joita käytettiin hänen hoidossaan olevien riippuvaisten tyttöjen kasvun ja kehityksen edistämiseen, mukautettiin Russell Sage Foundationin, nykyisen Lastensuojeluliiton, Lastensuojeluosastolta. Barrettin ilmaisema filosofia oli sukua nykyajan sosiaalityön arvoille. Tästä ohjelmasta tuli hoitomalli, jossa sosiaalityötä käytettiin turvallisen asumisen, sairaanhoidon ja työvalmennuksen tarjoamiseen naimattomille nuorille mustille naisille ja heidän lapsilleen. Barrettista tuli myöhemmin innovatiivisen ja menestyksekkään Virginia Industrial School for Colored Girls-koulun johtaja vuodesta 1915 eläkkeelle jäämiseensä vuonna 1940, johon mennessä siitä oli tullut osa Virginia state system of schools for poor and needy girls-järjestelmää.
Photo: Public Domain
uuden oppilaitoksen tavoitteena oli auttaa tyttöjä kehittämään kristillistä luonnetta. Barrett käytti ohjelmissaan palkkioita rangaistusten sijaan ja korosti laitoksen roolia pikemminkin kotina kuin vankilana. Monissa toiminnoissa pyrittiin kehittämään maatalous-ja kotitaloustaitoja sekä siisteyttä. Opiskelijoiden odotettiin työskentelevän maatiloilla tai palvelusväenä, kunnes he pystyivät perustamaan oman kotinsa. Mallit, jotka oli prototyyppien Hampton ja Tuskegee Institute olivat usein toistettu aikana Barrett virkakauden institutional Supervisor, ja opiskelijoiden toimintaa säädeltiin honor system. Hänen persoonansa oli oikeastaan se liima, joka piti eri ohjelmaelementit koossa. Teollisuuskoulun asukkaat olivat suurimmaksi osaksi rikollisia tai riippuvaisia värillisiä tyttöjä, jotka paikalliset tuomarit tuomitsivat vankilaan ja päästivät sitten kouluun ehdonalaiseen. Hoitoa tarvitseville värillisille tytöille ei ollut sijaiskoteja ja vankila tai vankila oli ainoa vaihtoehto. Useiden tyttöjen kerrotaan olleen ”heikkomielisiä” ja muutamien tulleen paikalle tarttuvien tautien kanssa. Olosuhteista riippumatta koulun tavoitteena oli opettaa itseohjautuvuutta ja luonteenrakennusta sillä odotuksella, että kun tyttö on valmis, hänet voitaisiin ”ehdonalaiseen” yksityisperheeseen Richmondin alueella ja työskennellä normaalilla palkalla.
kuten koulun ”the Virginia Industrial School for Colored Girls-1917: n toinen vuosiraportti” totesi, tytöt tutustuivat työ -, leikki-ja uskonnollisiin rutiineihin ja ryhtyivät niihin. Työtehtävien joukossa oli tavallisia maaseudulla asumisen tehtäviä: kuorma-autojen puutarhatöitä, sikojen, kanojen ja muiden eläinten kasvatusta. Lisäksi opetettiin kotitöitä, kuten pyykinpesua, silitystä ja pukeutumista. Leikkitoiminta keskittyi peleihin, kansantanssiin, pesäpalloon ja juhlapyhien viettoon. Uskonnolliset jumalanpalvelukset vuorottelivat alkuaikoina Episkopaalin ja vapaaehtoisten pappien johtaman Baptistipalveluksen välillä. ”Toinen vuosikertomus …” on yksityiskohtainen historia siitä, miten tytöt elivät sen alkuvuosina. Raportissa kuvaillaan, kuinka vähän heidän oli syötävä ruokaa ja sen lähteitä. Raportissa kerrotaan myös yksityiskohtaisesti, mitä pelejä tytöille opetettiin ja mitä he pelasivat, heidän kilpailunsa, koettelemuksensa, vaikeutensa ja satunnaiset menestyksensä. Raportti päättyy yksityiskohtiin hallituksen, vapaaehtoisten ja ystävien aktiivisesta osallistumisesta kouluun, mukaan lukien kuka antoi mitä, kuinka paljon ja mistä syistä.
ennen vuotta 1920 Virginian osavaltion lainsäätäjä myönsi varoja vastaavien instituutioiden perustamiseksi valkoihoisille tytöille ja pojille, mutta se ei laajentanut tätä palvelua afroamerikkalaisiin tyttöihin ja poikiin. Barrett etsi jatkuvasti ulkopuolista tukea koulun jokapäiväisen elämän välttämättömyyksien hankkimiseen. Hänen vuosiraporttinsa sisälsivät kiitoksia monista lahjoitetuista esineistä ja anomuksia muun muassa liitutauluista, rakennusten maaleista, pesuvälineistä, kirjaston kirjoista, tuotantoeläimistä ja varusteista. Barrett pystyi ylittämään perinteiset roturajoitukset ja värväämään monien yhteisön jäsenten, sekä afroamerikkalaisten että valkoisten, tuen tarjotakseen näitä kaivattuja palveluja nuorille Afrikkalaisamerikkalaisille naisille.
” kahdeskymmenesneljäs vuosikertomus ” toimitettiin johtokunnalle ja Kansanhuoltokomissaarille 30.kesäkuuta 1939 ylitarkastaja Janie Barrett Porterin toimesta. Se on tutkimus toisin kuin toinen Vuosiraportti, korostaa erittäin myönteistä kehitystä koulun omaisuutta, tiet ja rakennukset, sen opetussuunnitelma tytöille, sekä terveyttä ja hyvinvointia tyttöjen uskottu koulun Virginia tuomarit ja tuomioistuimet. Erityisen merkille pantavaa on rotujen välisen yhteistyön henki, joka on vallalla koulun menestyksessä; raportissa viitataan useita kertoja niiden afroamerikkalaisten ja valkoisten naisten rohkeuteen, jotka antoivat aikaa ja resursseja koululle, joka ei aina ollut suosittu asia.
Janie Porter Barrettin correctional educational work oli merkittävä saavutusten sarja, joka auttoi opiskelijoita, jotka olivat valmiita parantamaan tai muuttamaan elämäänsä. Barrett käytti vaikutusvaltaista asemaansa rohkeasti mustien äänestämisen ja hallitukseen osallistumisen puolesta vuosia ennen kansalaisoikeusliikettä. Vuoteen 1920 mennessä lastensuojelun johtajien, kuten tohtori Hastings Hartin, avustuksella laitos oli saavuttanut kansallisen tunnustuksen. William E. Harman Award for Distinguished Achievement Among Negroes myönnettiin hänelle vuonna 1929. Kaksi vuotta hänen kuolemansa jälkeen, 27. elokuuta 1948, Virginian yleiskokous nimesi Hanoverin piirikunnan koulun Janie Porter Barrett School For Girls-kouluksi. Se yhdistyi rodullisesti vuonna 1965. Virginia Industrial School on nykyään Barrett Learning Center.
vuonna 1929 Barrett sai William E. Harmon-palkinnon Distinguished Achievement among Negroes. Vuonna 1930 hän osallistui Valkoisen talon lasten terveyttä ja suojelua käsittelevään konferenssiin. Hän toimi myös Virginia State Federation of Colored Women ’ s Clubsin puheenjohtajana kaksikymmentäviisi vuotta. Hän toimi neljä vuotta värillisten naisten liiton johtokunnan puheenjohtajana. Barrett jäi eläkkeelle vuonna 1940. Hän kuoli Hamptonissa 27. elokuuta 1948.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Kuva: Public Domain
Virginia House of Delegatesin päätöslauselma Janie Porter Barrettin elämän ja perinnön muistamisesta:
2015 istunto
edustajainhuoneen päätöslauselma nro 239
Janie Porter Barrettin elämän ja perinnön muistaminen.
hyväksytty edustajainhuoneessa 13. helmikuuta 2015
edustajainhuone
———-
ottaa huomioon, 2015 merkitsee 150 vuotta syntymän Janie Porter Barrett, omistettu kouluttaja ja intohimoinen kansalaisjohtaja, joka työskenteli parantaa elämänlaatua ja koulutusta Afrikkalainen Amerikan Naisten Commonwealth; ja
vuonna 1865 Athensissa Georgiassa syntynyt Janie Porter opiskeli Hampton Normal and Agricultural Institutessa, joka oli yksi ensimmäisistä vapautettujen ihmisten koulutuskouluista, josta myöhemmin tuli Hamptonin yliopisto; ja
Janie Porter palveli Georgian ja Kansainyhteisön nuoria opettajana ennen kuin meni naimisiin Harris Barrettin kanssa vuonna 1889 ja asettui Hamptoniin, jossa he kasvattivat neljä lasta.; ja
Janie Barrett oli aktiivinen johtaja Hamptonin yhteisössä, perustaen Locust Street Social Settlementin, joka isännöi ammatillisia kerhoja ja luokkia sekä nuorten urheiluohjelmia; ja
kun taas vuonna 1908 Janie Barrett perusti Virginia State Federation of Colored Women ’ s Clubsin ensimmäisen presidentin; hänen 32-vuotisen presidenttikautensa aikana järjestö osti maatilan Hannoverin piirikunnasta, josta tuli värillisten tyttöjen teollinen Kotikoulu; ja
koulu, joka myöhemmin nimettiin uudelleen Virginia Industrial School for Colored Girls-kouluksi, avattiin vuonna 1915 ja siinä opetettiin ammatillisia taitoja; Janie Barrett toimi myös aktiivisesti estääkseen entisten opiskelijoiden hyväksikäytön ja huonon kohtelun; ja
kun taas 1920-luvulla Janie Barrett jatkoi tasa-arvon ja sosiaalisen oikeudenmukaisuuden puolestapuhujana toimiessaan Virginia Commission on Interracial Cooperationin, Richmond Urban Leaguen ja National Association of Commissions for Women-järjestön jäsenenä; ja
Janie Barrett kuoli vuonna 1948; koulun hän perusti myöhemmin nimettiin Janie Porter Barrett School For Girls, kunniaksi hänen poikkeuksellinen perintö hoidon ja tuen Afrikkalainen Amerikan yhteisö; nyt, siis, on se
päätti House of Delegates, että elämä ja perintö Janie Porter Barrett täten muistoksi 150 vuotta hänen syntymästään; ja, olkoon se
päättänyt edelleen, että edustajainhuoneen virkailija valmistaa kopioita tästä päätöslauselmasta esitettäväksi Virginia Historical Societylle ja Hanover Heritage Alliance-järjestölle osoituksena edustajainhuoneen ihailusta Janie Porter Barrettin saavutuksia kohtaan kouluttajana ja yhteisön johtajana.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
lisätietoja ja tutkimuksia:
tämä teos on luettavissa Internet Archiven kautta.
tämä teos ja muut myöhemmät raportit voidaan lukea Hathi Trustin kautta.
miten siteerata tätä artikkelia (apa-formaatti): sosiaalihuollon Historiahanke (2017). Janie Porter Barrett (1865-1948): Locust Street Social Settlementin (1890) ja Virginia Industrial School for Colored Girls (1915) perustaja. Sote – Historiahanke. Retrieved from http://socialwelfare.library.vcu.edu/settlement-houses/barrett-janie-porter-1865-1948-african-american-social-welfare-activist/
