valmentaja Wooden määritelmä menestyksestä on hänen siteeratuimpia viisauksiaan: ”menestys on mielenrauhaa, joka on suora tulos itsetyytyväisyydestä, kun tietää yrittäneensä tulla parhaaksi, johon pystyy.”
hän kirjoitti nuo sanat ensimmäisen kerran jo vuonna 1934, useiden vuosien huolellisen harkinnan ja aiheen tutkimisen jälkeen. Mutta mitkä kokemukset auttoivat muovaamaan hänen uskonkäsityksiään ja ohjaamaan hänen ajatuksiaan asiasta?
ensimmäinen oli tietenkin valmentajan isän Joshuan oivallus. ”Älä koskaan yritä olla parempi kuin joku toinen. Mutta ota aina oppia toisilta”, hänellä oli tapana muistuttaa nuorta Johnia ja hänen veljiään. ”Älä koskaan lakkaa yrittämästä olla parhaasi. Toinen on sinun hallinnassasi, toinen ei. ”
tämä sama filosofia toistui hieman eri tavalla, kun valmentaja oli vielä lukiossa. Hänen historianopettajansa, Herra L. J. Shidler, velvoitti jokaista oppilasta kirjoittamaan oman henkilökohtaisen määritelmänsä menestyksestä.
aiheeseen liittyvää: kuule näiden yläkoululaisten lausuvan valmentaja Woodenin määritelmän menestyksestä
kerrattuaan luokkalaisten vastaukset, Mr. Shidler ilmaisi pettymyksensä siihen, että nuoret olivat kaikki olleet yleisesti samaa mieltä sanan määritelmästä sellaisena kuin se esiintyy sanakirjassa: menestys oli ”aineellisen omaisuuden kasaamista tai valta-tai arvoaseman saavuttamista.”Heidän opettajansa oli kuitenkin sitä mieltä, että menestys voi tulla vain mielenrauhasta. Tämä tehtävä teki lähtemättömän vaikutuksen valmentajaan.
myöhemmin, kun valmentaja alkoi itse opettaa lukiota Daytonissa, Kentuckyssa, hän huomasi, etteivät oppilaat olleet juuri muuttuneet—eivätkä heidän vanhempansakaan:
tulin hieman yllättyneeksi siitä, millaisia paineita lukion englannin tunneilla opiskeleville kohdistui pääasiassa heidän vanhempiinsa. Näytti siltä, että useimmat vanhemmat halusivat ja odottivat lastensa saavan A: n tai B: n.nyt me kaikki tiedämme, että Herra äärettömässä viisaudessaan ei luonut meitä kaikkia tasa-arvoisiksi älykkyyden suhteen, sen enempää kuin me kaikki olemme tasa-arvoisia fyysisen ulkomuodon, koon tai ympäristön suhteen, johon olemme syntyneet. Olemme kaikki erilaisia, ja se on hyvä. Kaikki eivät ansainneet kiitettävää tai B: tä. Mutta minusta tuntui, että minulla oli nuoria, jotka ansaitsivat C: n merkin, jotka olivat aivan yhtä menestyneitä kuin jotkut, jotka saivat A: n tai B: n.
minusta kuitenkin näytti siltä, että noina varhaisina vuosina monet vanhemmat pitivät sekä opettajaa että nuorta epäonnistuneena, jos A: ta tai B: tä ei saatu. Ehkä opettaja oli liian nuori ja kokematon, mutta saattoi edistyä ajan mittaan. Jos lapsi saisi kiitettävän, keskivertoarvosanan tuossa nimenomaisessa järjestelmässä, niin se sopisi hyvin heidän naapureidensa lapsille, jotka kaikki olivat tietysti keskivertoarvosanoja, mutta eivät omilleen.
mielestäni luokassa saatu arvosana ei ole sen pätevämpi tapa arvioida oppilaan menestystä kuin pisteet pätevästi määrittävät urheilutapahtuman menestyksen.
mielestäni luokassa saatu arvosana ei ole sen pätevämpi tapa arvioida oppilaan menestystä kuin pisteet pätevästi määrittävät urheilutapahtuman menestyksen. Se voi ratkaista voittaja, mutta ei välttämättä menestys…. Olin huolissani Englannin oppilaistani, joten aloin etsiä jotain, joka voisi auttaa minua tulemaan paremmaksi opettajaksi ja antaa oppilailleni realistisen tavoitteen tai tavoitteen.
samoihin aikoihin valmentaja bongasi Daytonin parturiliikkeen seinälle ladatun runon odottaessaan hiustenleikkuuta:
Jumalan astinlaudalla tunnustamaan,
köyhä sielu polvistui ja kumarsi päätään.
”epäonnistuin”, hän huusi. Mestari sanoi,
” sinä teit parhaasi, joka on menestys.”
liittyvät: John Wooden perintö on opas menestyksekkääseen elämään
valmentaja Woodenin lapsenlapsena Craig Impelmanilla oli tilaisuus oppia valmentajan opetuksia omakohtaisesti ja hän kirjoitti niistä sivuilleen, www.woodenswisdom.com hän on motivoiva puhuja ja kirjoittanut Wooden ’ s Wisdom, viikoittain ”e-coaching module”, joka jaetaan yrityksille valtakunnallisesti.
