tämä teksti on peräisin www.goete.eu/glossary
tietoyhteiskunta on termi, jolla tarkoitetaan yhteiskuntia, joille on taloudellisesti ja kulttuurisesti ominaista suuri riippuvuus niiden mahdollisuuksista luoda tieteellistä ja teknologista tietoa. Informaation aikakauden tietojenkäsittelyteknologioihin perustuva tyypillinen elementti on tiedon käyttäminen strategisesti taloudellisen kilpailun tekijänä valtioiden välillä sekä yritysten ja palveluiden välillä valtioiden sisällä. Siksi tutkimus ja kehitys (R&D) liittyvät vahvasti toisiinsa. Osaamisesta on tulossa markkinoilla erityishyödyke ja tuotteesta kauppatavaraa. Taloudellisessa mielessä osaamisyhteiskunnat investoivat ihmisten koulutukseen ja koulutukseen kerätäkseen inhimillistä pääomaa, jonka avulla ne voisivat täyttää odotukset perinteiden säilyttämiseksi ja tiedon tärkeämmäksi käyttämiseksi innovaatioiden kehittämiseksi. Tietoyhteiskunnan tärkeitä periaatteita ovat tiedon tuottajien verkostoituminen, tehokkuus soveltamisessa, ohjauksessa ja arvioinnissa sekä oppiminen. Jotta voidaan erottaa erot tiedon ja osaamisinstituutioiden laadussa, on suuri kiinnostus asettaa koulutusponnistelut paremmuusjärjestykseen. Yksilön sosiaalinen asema riippuu vahvasti siitä, missä määrin hän on saavuttanut koulutuksen. Myöhäismodernin ilmentymänä tietoyhteiskunnille on ominaista refleksiivinen omatunto konstruktiivisista ja metodologisista prosesseista. Pedagogiset seuraukset vahvistetaan siinä odotuksessa, että jokainen on elinikäisessä oppimisprosessissa selviytyäkseen ainakin olennaisista osista tulevaa uuden tiedon määrää ja vanhan tiedon vähenevästä merkityksellisyydestä. Tietoyhteiskunnan keskeinen ominaisuus on tietämyksen poikkeuksellinen monimutkaistuminen, joka ei koske vain yhtä maata vaan koko maailmaa. Nopean viestinnän (internet) tukemana tiedon määrää eivät voi hallita vain yksilöt, vaan siihen on liitettävä opetussuunnitelmat ja strategiat tiedon merkityksen erottamiseksi ja henkilökohtaisen asenteen löytämiseksi tiedon monimutkaisuuteen. Oppimisen yksilöllistämisen ja tiedon jakamisen globalisaation välillä opettajien rooli on tulossa tärkeäksi välittäjinä.
