Professeure adjointe
Département de Psychologie et de Neurosciences
Université de Caroline du Nord à Chapel Hill
Coordonnées:
Courriel: [email protected]
Site web: http://cohenlab.web.unc.edu/
Intérêts de recherche & Objectifs:
Jessica Cohen est professeure adjointe au Département de psychologie et de neurosciences de l’Université de Caroline du Nord à Chapel Hill. Elle est membre du programme de Psychologie Cognitive et du Groupe de Neuroimagerie Humaine. Elle est également affiliée au Centre d’imagerie de recherche biomédicale, au Carolina Institute for Developmental Disabilities et au Curriculum de Neurobiologie. Jessica a obtenu son Baccalauréat en psychologie de l’Université Harvard, son Doctorat en Psychologie de l’UCLA et une formation postdoctorale en neurosciences à l’Université de Berkeley et à l’École de médecine de l’Université Kennedy Krieger / Johns Hopkins.
Le laboratoire Cohen étudie comment des réseaux cérébraux distincts interagissent et se reconfigurent lorsqu’ils sont confrontés à des contextes changeants, et comment cette flexibilité neuronale contribue à la flexibilité du contrôle et à la capacité d’apprendre. De plus, nous cherchons à comprendre les conséquences d’un dysfonctionnement de cette flexibilité. Pour atteindre nos objectifs de recherche, nous utilisons la neuroimagerie fonctionnelle pour caractériser l’intégration de réseaux et la flexibilité neuronale dans une gamme de contextes, tels que l’évolution des exigences cognitives, les transformations dans le développement typique et les perturbations du bon fonctionnement dues à la maladie. Nous appliquons des méthodes multivariées de pointe issues des neurosciences, de la psychologie et des mathématiques, telles que la connectivité à l’état fonctionnel et au repos, la théorie des graphes, l’apprentissage automatique et la modélisation informatique. Ces méthodes permettent de quantifier simultanément des changements rapides et dynamiques dans tout le cerveau, ainsi que la possibilité de spécifier les rôles de régions individuelles ou de connexions fonctionnelles. Nous appliquons ces puissants outils méthodologiques à de multiples populations, telles que les jeunes adultes en bonne santé, généralement les enfants en développement et les patients. Avec cette stratégie de recherche, nous avons élucidé des aspects importants de la cognition, du développement et de la maladie humains, tels que la façon dont les gens peuvent rester concentrés tout en ignorant les événements non pertinents, pourquoi les adolescents sont particulièrement prédisposés à la recherche de risques et quels mécanismes de dysfonctionnement sous-tendent le comportement impulsif dans des troubles tels que le TDAH. Le but ultime du Laboratoire Cohen est d’éclairer les mécanismes neuronaux sous-jacents à la flexibilité, à l’apprentissage et au contrôle comportementaux réussis et dysfonctionnels.
