Óvoda Readiness

Becton Loveless

régen, hogy óvoda volt a fiatal első bevezetés az olvasás, írás, számtani és interperszonális kommunikáció. Nos, már nem. Manapság az óvodába belépő gyermekek többsége már ismeri az ABC-ket, az alapvető hangokat, formákat, számokat és színeket. A legtöbb tanár azonban még inkább aggódik amiatt, hogy a gyermekek fontos fizikai, szociális és kognitív képességekkel rendelkeznek, amelyek megalapozzák a növekedést és a fejlődést. A gyermek néhány nap alatt megtanulhat 1-től 10-ig számolni, de a gyermek segítése az utasítások követésének vagy a másokkal való megfelelő interakció képességének fejlesztésében sokkal hosszabb időt vehet igénybe, ha még nem tanulta meg.

egy nemrégiben készült tanulmány azt sugallja, hogy az óvodába belépő ötéves gyermekek körülbelül fele nincs megfelelően felkészülve.

gyermekem készen áll az óvodára?

elég gyakori, hogy vajon gyermeke készen áll-e az óvodára. Sok tényező van benne, és nem mindig könnyű tudni, hogy mi a legjobb választás a gyermek jólétéhez.

az óvoda megkezdésére való várakozás gyakori okai

sok szülő több okból is úgy dönt, hogy visszatartja gyermekét az óvodától. Az egyik leggyakoribb ok egyszerűen az, hogy gyermekük későn született, és a szülőknek meg kell választaniuk, hogy gyermekük lesz-e a legfiatalabb az osztályban, vagy a legidősebb. Hasonlóképpen, a gyermek lehet, hogy koraszülött, és valójában fiatalabb, fizikailag, mint a kora sugallja.

a szülők általában várják, hogy beírassák gyermeküket az óvodába, ha a gyermek valamilyen fejlődési késleltetéssel rendelkezik, vagy ha viselkedési problémákkal küzd. A gyermeknek problémái lehetnek a beszéd és a nyelv fejlődésével, vagy fizikai fogyatékossággal. Ezek bármelyike jó ok lehet arra, hogy várjon, mielőtt gyermeke elkezdi az óvodát, de a végső döntés meghozatala előtt meg kell tennie a kutatást.

Mielőtt Dönt…

ez egy fontos döntés, amelyet nem akarsz túl gyorsan meghozni. Mielőtt így vagy úgy döntene, találkoznia kell gyermeke jelenlegi tanárával (óvodai tanárával), és tegyen fel néhány kérdést:

hogyan áll gyermeke a társaival összehasonlítva? Csak egy bizonyos területen küzd, vagy lemarad az egész fórumon? Ha lemarad, milyen beavatkozásokat próbált meg a tanár, és mennyire működött jól? Lehet-e gyermeke részt venni egy nyári programban, hogy felzárkózzon? Ha gyermeke mégis lemarad, mit fog tenni a tanár, hogy segítsen neki fejlődni? Gyanítja-e a tanár valamilyen tanulási fogyatékosságot, és gyermekét be kell-e utalni tesztelésre?

ezenkívül beszélnie kell gyermeke potenciális óvónőjével is. Kérdezd meg, mit fog tenni a tanár, hogy segítsen a lemaradó diákoknak, és milyen források állnak rendelkezésre a gyermek fejlődésének támogatására.

hogyan lehet megmondani, hogy gyermeke készen áll az óvodára

ismét ez a kérdés annak eldöntésére, hogy gyermeke készen áll-e az óvodára, hatalmas számú változó befolyásolja, és nincs mindenki számára megfelelő válasz. Az óvodában virágzó gyermekek azonban általában megosztanak néhány közös vonást, amelyeket figyelhet gyermekében. Ha gyermeke ezeknek a tulajdonságoknak egy részét vagy nagy részét megjeleníti, akkor valószínű, hogy jól fog teljesíteni az óvodában. Az óvodára kész gyermekek:

• hogy mérhető előrelépés óvodai
• Fejlődésileg a cél, ha összehasonlítjuk a társaik
• képes alkalmazkodni a nehéz feladatokhoz
• képes használni a fürdőszobában, mossa meg a kezét, és ruha magukat függetlenül (vagy kevés segítség)
• képes használni olló helyesen, és kivágni egyszerű formák és ábrák
• képes hallgatni és részt venni húsz percig
• képes rövid mondatokban beszélni (amelyek tartalmaznak egy igét és egy főnevet)
• képes egyszerű utasításokat követni
• képes megérteni közös háztartási szavak
• képes megérteni és követni a történeteket
• képes rajzolni a közös tárgyakat és tárgyakat, és nyomon tudja követni egy egyszerű, kezdő szinten
• képes követni a rutinokat

a végén csak Ön tudja eldönteni, hogy gyermeke készen áll-e az óvodára vagy sem. Még akkor is, ha úgy gondolja, hogy gyermeke még nem áll készen a továbblépésre, győződjön meg róla, hogy beszél a tanáraival (mind a jelenlegi tanárával, mind az óvónőjével), hogy felismerje, milyen szinten van valójában, és hogy sikerülhet-e valamilyen segítséggel. Ha a várakozás a legjobb választás, derítse ki, milyen további segítségre van szüksége gyermekének, és győződjön meg róla, hogy megkapja. A gyermek visszatartása most, oktatási karrierjének nagyon korai szakaszában, általában sokkal könnyebb, érzelmileg,mint visszatartani az úton.

4 módja annak, hogy gyermeke készen álljon az óvodára

minden szülő azt akarja, hogy gyermeke sikeres legyen, és minden szülő szeretné tudni, hogyan segíthet a kicsinek, hogy készen álljon az óvoda első napjára. Sajnos nincs egyszerű tennivalók listája, amely minden bizonnyal biztosítja, hogy gyermeke rendelkezzen az óvodához szükséges összes készséggel. Az óvodai készség magában foglalja a különböző készségek fejlesztését számos különböző területen, mint például az akadémiai készségek, a szociális készségek és a fizikai készségek. Ezen készségek egy részét meg lehet tanítani; mások csak akkor szerezhetők meg, ha gyermeke elérte természetes fejlődésének egy bizonyos szakaszát.

ettől függetlenül számos dolgot megtehet, amelyek minden bizonnyal jelentős előnyt jelentenek gyermekének, amikor felkészül az óvodába való áttérésre.

fedezze fel az írott nyelvet gyermekével

mire gyermeke készen áll az óvoda megkezdésére, valószínűleg már sok időt töltött neki könyvek olvasásával. Itt az ideje, hogy elmélyítse az írott nyelvtudását. Ez nem csak azt jelenti, hogy elolvassa neki a könyveket, hanem azt is, hogy segítsen neki megérteni, hogyan készülnek a könyvek, hogyan vannak összeállítva és létrehozva. Hagyja, hogy tartsa magának a könyvet, tanítsa meg neki, hogyan kell helyesen tartani egy könyvet, hogy azonosítsa, hol van az eleje és hol van a hátulja, és hogyan kell helyesen forgatni az oldalakat balról jobbra.

amikor elolvassa neki, kövesse az írott szöveget az ujjával, miközben elolvassa. Ez segít neki megérteni, hogy a szöveg és a képek valójában az ötlet különböző részei, és hogy a kis szimbólumok az oldalon képviselik a hangokat és ötleteket, amelyek a szádból jönnek ki. Miután elégedett ezzel az ötlettel, vegye egy kicsit mélyebbre a koncepciót. Segítsen neki megérteni, hogy a szöveg kis részekből (szavakból) készül, amelyek maguk is kisebb részekből (betűkből) készülnek. Az írott nyelv ilyen módon történő felfedezésével gyermeke sokkal gyorsabb ütemben fejleszti az írástudási készségeket és a fonémikus tudatosságot, mintha egyszerűen hangosan olvasna neki.

fedezze fel a beszélt nyelvet a gyermekével

a gyermekek agya úgy van bekötve, hogy fogadja és elnyelje a beszélt nyelvet, és a rendszeres beszélgetés segít fejleszteni a társalgási nyelvi készségeket. Azonban, amikor gyermeke óvodába készül, egy kicsit tovább folytathatja a folyamatot. Próbáld meg elkerülni a beszéd le vele, vagy beszél egy baba hang-ez csak arra ösztönzi őt, hogy ezt sokkal hosszabb, mint a megfelelő és hasznos. Beszélj vele a menetrendedről, a gondolataidról,és kérdezd meg tőle, mit gondol és tapasztal. Tegye ki őt új szókincs szavaknak, új ötleteknek és új fogalmaknak, amilyen gyakran csak lehetséges, de legyen figyelmes, amikor túlterheltnek érzi magát.

egy másik hasznos gyakorlat: kérje meg gyermekét, hogy végezzen el egy feladatot, és beszéljen végig a feladaton, miközben végrehajtja. Ez számos dolgot el fog érni. Ez segít neki fejleszteni a nyelvi készségeket, hogy elmagyarázza a mozgásait és cselekedeteit, tisztázza a gondolkodási folyamatát, és felfedi, hogy milyen problémamegoldó stratégiákat használ a feladat elvégzéséhez. A gyermek egyéni problémamegoldó stílusának ismerete nagyon értékes lesz, különösen akkor, ha hazaér az iskolából, segítségre van szüksége egy feladat elvégzéséhez.

segítsen gyermekének finom motoros készségeinek fejlesztésében

az óvodában elvárják, hogy gyermeke ceruzával, tollal, zsírkrétával és jelölővel írjon, és rendszeresen ki kell vágnia az egyszerű formákat ollóval. Sok szülő túlságosan fél attól, hogy ollót adjon gyermekeinek, mielőtt óvodába mennek, de valóban rossz szolgálatot jelent számukra, ha nem ad nekik esélyt a gyakorlásra. Vásároljon egy gyermekbiztos ollót (az a fajta, amelyet egy tipikus óvodai osztályban talál), néhány ceruzát, tollat és jelölőt, valamint egy papírlapot. Ügyeljen arra, hogy megtanítsa neki, hogyan kell ezeket az eszközöket helyesen tartani! Persze, akkor valószínűleg a végén egy hatalmas rendetlenség papírdarabok, de a gyermek fejleszteni döntő készségek a közelgő óvoda átmenet a folyamat.

segítsen gyermekének megszokni, hogy távol legyen tőled

az egyik legnagyobb akadály, amellyel a gyermekek az óvodába való átmenet során szembesülnek, az elválasztási szorongás. Valószínű, hogy soha nem kellett sok időt tölteniük anyától és apától (vagy gondozóiktól), és hirtelen elvárják, hogy órákon át iskolába járjanak! Ez a szorongás komolyan akadályozhatja gyermeke fejlődését, ha megakadályozza, hogy részt vegyen osztálytevékenységekben, új dolgokat próbáljon ki, vagy kapcsolatba lépjen osztálytársaival. Szerencsére, simíthatja ezt az átmenetet azzal, hogy megszokja, hogy független legyen, mielőtt megérkezik az óvoda első napja.

Playdates egy nagyszerű módja ennek. Elviheti a legjobb barátja házába, és egyszerűen leteheti, ahelyett, hogy a közelben maradna. Azt is, hogy egy kis időt magadnak, és hagyja őt egy bébiszitter egy kicsit gyakrabban, mint korábban. Továbbá, számos közösségi tevékenység lehetővé teszi a szülők számára, hogy egy ideig ledobják gyermekeiket. A Lowe Build and Grow műhelyei, valamint a Home Depot Kid műhelyei nagyszerű példák ezekre a tevékenységekre. Azáltal, hogy segíti gyermekét a függetlenség érzésének fejlesztésében, felállítja őt, hogy sikeres legyen az óvodában.

óvodai készenlét ellenőrzőlista

gyakori, hogy az óvodás korú gyermekek szülei szorongást éreznek, mielőtt kicsi megteszi az első lépést az óvodai osztályterembe. Végül is az óvoda nagy előrelépés, és a gyerekek várhatóan bizonyos készségeket fejlesztenek ki, mire megteszik ezt a lépést. Ez az útmutató célja, hogy segítsen felmérni, hol áll a gyermek a készségek és az Általános óvodai készenlét szempontjából, és tisztázni, hogy hol lehet szüksége egy kis extra segítségre az első nap megérkezése előtt.

ne aggódjon; teljesen rendben van, ha gyermeke nem sajátította el az itt felvázolt összes készséget. Ez egyszerűen egy széles áttekintés, hogy segítsen gyermekének a lehető legjobban felkészülni.

önsegítő készségek

az óvodában a gyermekeknek teljesen bili képzettnek kell lenniük, és képesnek kell lenniük arra, hogy önállóan elvégezzék a kapcsolódó fürdőszobai higiéniai feladatokat. Képesnek kell lenniük arra, hogy önállóan öltözzenek, beleértve a cipzárakat, a gombokat és a pattanásokat. Azt is meg kell tudni mondani a teljes nevét és életkorát.

nyelvi készségek

a nyelvi készségek mind a kifejező nyelvre (beszéd), mind a befogadó nyelvre (hallgatás és megértés) vonatkoznak. Az óvodásoknak mindkét területen meglehetősen fejlett készségekkel kell rendelkezniük.

a kifejező nyelvezetet tekintve az óvodáskorú gyermekek általában képesek teljes mondatokban (általában 5 vagy 6 szó hosszúságban) beszélni, és szóban kinyilvánítani kívánságaikat és szükségleteiket. A felnőtteknek képesnek kell lenniük arra, hogy megértsék, mit mondanak az idő nagy részében. Ezenkívül ezeknek a gyerekeknek szavakat kell használniuk (nem pedig fizikai mozgásokat és cselekedeteket) a harag, a frusztráció és más érzelmek kifejezésére.

a befogadó nyelv szempontjából az óvodás korú gyermekeknek képesnek kell lenniük megérteni és követni a kétlépcsős utasításokat. Meg kell érteniük azokat a prepozíciókat és szavakat is, amelyek a térben lévő pozíciókat írják le (alul, felül, között stb.).

érzelmi és szociális készségek

az óvodában a gyermekeknek képesnek kell lenniük arra, hogy elváljanak szüleiktől/gondozóiktól anélkül, hogy rettenetesen idegesek lennének. Bizonyos empatikus tudatossággal kell rendelkezniük (képesek felismerni, hogy mások mit éreznek, és megfelelően reagálni). Ismerniük kell az alapvető szokásokat (például azt, hogy “kérem” és “köszönöm”), és következetesen kell használniuk őket. Az óvodás korú gyermekek számára lehetővé kell tenni, hogy kivárják a sorukat, és megosszák másokkal. Képesnek kell lenniük arra is, hogy 5 percig vagy annál tovább koncentráljanak egy felnőtt által irányított feladatra.
olvassa el még: 5 szociális készség, amelyek fontosak az óvoda számára

bruttó motoros készségek

az óvodás korú gyermekek általában képesek futni, ugrani, ugrani (lábakkal együtt), és az egyik lábra ugrani. Képesnek kell lenniük arra, hogy felmenjenek a lépcsőn, miközben váltakozó lábakkal járnak, és képesnek kell lenniük arra, hogy hátrafelé járjanak. Továbbá, képesnek kell lenniük arra, hogy ugrál egy kickball, és megpróbálja elkapni mindkét kezével.

finom motoros készségek

az óvodától elvárják, hogy a gyerekek tudják, hogyan kell helyesen tartani egy ceruzát vagy zsírkrétát (nem ökölben). Hasonlóképpen képesnek kell lenniük arra, hogy megfelelően ellenőrzött és szándékos módon használják az ollókat, és tudniuk kell, hogyan kell biztonságosan hordozni őket. Képesnek kell lenniük arra, hogy nyomon kövessék a szaggatott vonalakat és az egyszerű alakzatokat, és képesek legyenek rajzolni néhány alapvető alakot és ábrát (például négyzeteket, háromszögeket vagy egyenes vonalakat) útmutató nélkül.
olvassa el még: 5 Az óvoda számára fontos fizikai készségek

írástudás és fonémikus tudatosság

az”írástudás” az írott nyelv megértésének képességére utal; a “fonémikus tudatosság” az a képesség, hogy megkülönböztesse a betűk által képviselt egyedi hangokat.

az írástudás szempontjából az óvodás korú gyermekeknek képesnek kell lenniük arra, hogy felismerjék a nyomtatott szavakat a környezetükben (például a “stop” szót egy stoptáblán, egy ismerős vállalati logót és más gyakori szavakat). Képesnek kell lenniük az ábécé szavalására, és tudniuk kell, hogyan kell helyesen tartani egy könyvet (tudva, hogy például a könyv fejjel lefelé van-e, és hol kezdődik a könyv). Az óvodában a gyerekeknek képesnek kell lenniük arra, hogy felismerjék a saját nevüket, amikor leírják, és megpróbálhatják írni a saját nevüket (és más ötleteket) betűkkel és szimbólumokkal. Képesnek kell lenniük egy ötlet kifejezésére egy kép rajzolásával is. Ezenkívül a legtöbb óvodáskorú gyermek élvezi a történetek hallgatását és az olvasást.

a fonemikus tudatosság szempontjából az óvodás korú gyermekeknek képesnek kell lenniük arra, hogy azonosítsanak néhány betűt és néhány hangot (az óvodás korú gyermekek többsége nem képes erre a teljes ábécé esetében, különösen több magánhangzó esetében). Ez a képesség bizonyítható hangtól betűig, vagy fordítva. Meg kell érteniük a rímelés alapfogalmát, és meg kell tudniuk mondani, hogy két szó rímel-e vagy sem.
olvassa el még: 5 Az óvoda számára fontos kognitív készségek

matematikai készségek

az óvodás korú gyermekek általában 10-ig tudnak számolni. Képesnek kell lenniük felismerni és azonosítani az alapvető alakzatokat és alakzatokat (négyzet, kör, háromszög stb.), és képesnek kell lennie az elemek rendezésére egy vagy több tényező alapján. Azt is meg kell tudni, hogy az összes szín egy 8-count doboz ceruzák, és képesnek kell lennie arra, hogy azonosítsa őket (akár rámutatva rájuk, vagy szóban).

ezek a cikkek is tetszhetnek:

5 Az óvoda számára fontos szociális készség
5 Az óvoda számára fontos fizikai készség
5 Az óvoda számára fontos kognitív készség