University of California – Berkeley Haas School of Business
tól kézfogások és small talk, Juliana Schroeder elkötelezett a tanulmány a társadalmi ítéletek, döntések és pszichológiai folyamatok. Talán pontosan az, hogy mennyire kiemelkedő az emberek megértésében, segített majdnem megszerezni 80 különböző jelölések az idei legjobb 40 alatt 40 professzorok listája.
“Juliana egy professzor, akire a diákok emlékeznek” – mondta az egyik jelölő. “Megtanulja a nevünket, személyesen vesz részt velünk, és olyan módon tanít, amely arra késztet bennünket, hogy többet tudjunk meg a területen végzett kutatásokról. Jól ismert, megközelíthető, és erős jelenlét az osztályteremben.”
mondta egy másik: “Juliana kiemelkedő tárgyalások professzor. Szakszerűen használta a humort, és időt vett igénybe, hogy négyszemközt beszéljen azokkal a diákokkal, akik minden osztály előtt korán érkeztek. Az egyik kiemelésem az osztályból egy sportügynök ügyének ál-sajtópartija volt. Juliana ételt és italt szállított a csoportos tárgyalások megkönnyítésére. Juliana az egyik legjobb professzorom, és megtiszteltetés őt jelölni.”
Schroeder az International Social Cognition Network 2018-as Early Career díjának nyertese, és a 2018-as Schwabacher Fellow-nak nevezték el, a Haas által az adjunktusok számára odaítélt legmagasabb kitüntetésnek.”A Chicagói Booth School of Business MBA-jával és a PhD-jével. a pszichológia és az üzleti is a University of Chicago, Schroeder nyert közel 30 kitüntetések és díjak az elmúlt évtizedben, és már a kutatás megjelent outlets beleértve a Journal of Personality and Social Psychology, Psychological Science, és Journal of Experimental Psychology. Tudományos törekvései ellenére, amelyek 385 Google idézetet és 11 kéziratot tartalmaznak, amelyek jelenleg felülvizsgálat alatt állnak, nincs vita arról, hogy a Haas hallgatói mennyire gondolnak rá. Schroeder a 2018-as kedvezményezettje a teljes munkaidős MBA program Cheit-díjának, amelyet a Haas hallgatók évente ítélnek oda.
jelenlegi életkor: 32
a jelenlegi intézményben melyik év óta? 2015
Oktatás: Ph. D. pszichológia & üzleti (Chicago Booth), MBA (Chicago Booth), ma pszichológia & statisztika (University of Chicago), BA pszichológia & közgazdaságtan (University of Virginia)
a jelenlegi MBA kurzusok listája, amelyeket jelenleg tanít: tárgyalás és konfliktuskezelés
mondja el nekünk az életét professzorként:
tudtam, hogy üzleti iskola professzora akarok lenni, amikor… véletlenül belebotlottam a szervezeti magatartás területére, amikor a döntéstudományi Ph.D. programokra jelentkeztem. Szociálpszichológiai kutatásokat akartam végezni Dr. Nicholas Epley-vel, Ayelet Fishbach – szal és Jane Risennel a Chicagói Egyetemen, és az egyetlen módja annak, hogy ezt egy közös Ph.D. program az üzleti életben és a pszichológiában. Soha nem gondoltam volna, hogy Ph.D. – t csinálok egy üzleti iskolában, mielőtt ez a pillanat.
mit kutatsz jelenleg, és mi a legjelentősebb felfedezésed?
egy dolgot tanulmányozok, hogy a kommunikáció strukturálásának különböző módjai—például az üzenet kifejezésének közege (pl. videó, hangüzenet, írásbeli nyilatkozat)—hogyan befolyásolhatják a kommunikátor mentális képességeinek értékelését (pl. mennyire intelligensnek tűnik a kommunikátor). A doktori iskola óta kísérleteket folytatok ebben a témában (Schroeder & Epley, 2015, 2016; Schroeder, Kardas, & Epley, 2017). Érdekes eredmény, hogy a kommunikátorok szellemileg alkalmasabbnak (például okosabbnak) tűnnek, amikor véleményüket meghallgatják, mint amikor ugyanazt a véleményt olvassák. Bárki, aki valaha is elolvasta saját átírt beszédét, megértheti ezt az eredményt – ez egyedülállóan megalázó élmény!
ha nem lennék üzleti iskola professzora… 14 éves korom óta folytatok kutatásokat, így nehéz elképzelni egy olyan világot, amelyben nem voltam valamilyen kutató. Középiskolában azt hittem, vegyész akarok lenni, mert ez volt az egyetlen téma, amely kihívást jelentett számomra. Sok szépirodalmat is olvasok és írok, így valószínűleg (középszerű) szépirodalmi író lehettem volna.
mit gondolsz, mi tesz téged professzorként kiemelkedővé?
nagyon törődöm a diákjaimmal, és igyekszem mindegyiket megismerni. Mivel tárgyalást tanítok, megpróbálom megérteni, hogy az egyes hallgatók tárgyalási készségei hogyan illeszkednek személyiségének és életének tágabb kontextusába. Sok diákommal tartom a kapcsolatot, és továbbra is edzem őket, amikor MBA utáni állásokra toboroznak.
egy szó, amely leírja az első tanításomat: Bizakodó
Íme, amit szeretnék, ha valaki elmondott volna nekem az üzleti iskola professzoráról: ez a világ legjobb munkája.
professzor, akit leginkább csodálsz és miért:
túl nehéz kiválasztani csak egy professzort, aki nagyszerű tanár. Chicago Booth-ból érkezve csodáltam Nicholas Epley hihetetlen energiáját és kitartását az osztályteremben, Linda Ginzel képességét, hogy mélyen kapcsolatba lépjen diákjaival, George Wu és Bernd Wittenbrink matematikailag és játékelméletileg kifinomultabb tárgyalási stílusait. A Haas-nál a legendás Holly Schroth volt a tanári mentorom, aki segített fejleszteni a tárgyalási osztályomat. Sokat tanultam csodálatos és tehetséges Haas kollégáimtól, akik mind kiváló professzorok (például Jenny Chatman, Laura Kray, Cameron Anderson, Don Moore és Dana Carney).
diákok:
mit élvez a legjobban az üzleti hallgatók tanításában?
olyan érdekes élettapasztalatokat hoznak az osztályterembe. A Haas hallgatók különösen csodálatosak, mert kézzel választják ki őket, hogy illeszkedjenek a Haas kultúrához (4 meghatározó elv: túl magad, diák mindig, bizalom nélkül hozzáállás, és megkérdőjelezik a status quo). Így általában intellektuálisan kíváncsiak és elkötelezettek. Egy diák az osztályomból ebben az évben készített egy “81cents” nevű céget (81cents.com), hogy segítsen a nőknek jobb tárgyalókká válni.
mi a legnagyobb kihívás?
egy 1 órás osztálybeszélgetés moderálása 74 tanulóval, hogy mindegyiküknek lehetősége legyen leírni tárgyalási tapasztalatait és személyre szabott visszajelzést kapni – nagyon nehéz.
egyetlen szó használatával írja le kedvenc diáktípusát: Engaged
csak egy szót használva írja le a legkevésbé kedvelt diáktípusát: kikapcsolva
amikor az osztályozásról van szó, azt hiszem, a diákok… intenzívnek írnak le. Szoktam írni egy bekezdést visszajelzést minden válasz papír, hogy benyújtott-igyekszem, hogy rendkívül részletes visszajelzést mindent csinálnak.
élet az osztálytermen kívül:
mi a hobbid? Nem csinálok semmi érdekeset, de a férjem szórakozásból repül repülőgépeket, így néha megcímkézem.
hogyan töltöd a nyarat? A kutatás, valószínűleg
kedvenc hely(ek) a nyaralás: Olaszország (annak ellenére, hogy úgy hangzik, közhelyes – én minored olasz nyelv és Irodalom az egyetemen, így megpróbálom, hogy vissza oda, Amikor tudok).
kedvenc könyv(ek): valószínűleg kutatási könyveket kellene felsorolnom, de a kedvenceim a szépirodalmi regények: engesztelés, a kis dolgok Istene, A Kis Herceg, a könyvtolvaj, rendkívül hangos & hihetetlenül közel. A móka kedvéért: Joyce Carol Oates, Neil Gaiman, Ann Patchett. Klasszikusok: Ernest Hemingway, Louisa May Alcott, Victor Hugo. Ezek a könyvek/szerzők stílusosan változatosak, de mindegyik nagyszerű a maga módján.
mi a kedvenc filmed és/vagy televíziós műsorod, és mi az a film vagy műsor, amit annyira élvezel? Nem sokat nézek … de a Memento, az Inception, a Mátrix stb. elég mókásak.
kedvenc zenetípus és/vagy kedvenc előadó: szinte bármilyen zenét hallgatok a country-tól (Virginiai vagyok) a poptól a hip-hopig.
GONDOLATOK A GONDOLATOKRÓL:
ha rajtam múlna, a jövő üzleti iskolájában sokkal több lenne ebből… a technológia megkönnyítette az interakciót – olyan megbeszéléseket képzelek el, amelyekben az emberek bármikor kapcsolatba léphetnek és többet vehetnek részt a professzorral.
véleménye szerint a vállalatoknak és szervezeteknek ma jobb munkát kell végezniük?
alkalmazottak humanizálása & személyzet. Egy dolgozaton dolgozom Peter Belmivel (UVA), és azt tapasztaltuk, hogy az emberek hajlamosak embertelenebbnek érezni magukat a munkahelyen (vs. nem munkahelyi) helyzetek – úgy érzik, hogy a hangjukat nem hallják, hogy felcserélhetők másokkal,hogy kevesebb ügynökségük van stb. Úgy tűnik, hogy a kiszámíthatóbb normákkal rendelkező munkahelyek (például azok, amelyek szembetűnőbbé teszik az emberekkel való interakció költség/haszon kompromisszumait) többet teremtenek az embertelenítés ezen érzéséből. Fontosnak tartom, hogy az emberek értékelve érezzék magukat a munkahelyen, és úgy gondolják, hogy munkájuk értelmes.
oktatók és adminisztrátorok mondják:
“Juliana kiválóan segíti a tanulókat abban, hogy kompetensnek és magabiztosnak érezzék magukat olyan anyagokban, amelyek egykor félelmetesek és elérhetetlenek voltak. A tanfolyam kezdetétől számított felmérésben a hallgatók mindössze 13% – a nevezte a tárgyalásokat “alacsony stressznek”, míg több mint egyharmada “bizalom megszerzésének” nevezte kifejezett célját a tanfolyamról. Juliana foglalkozott ezzel a gyakori, tisztességes és személyre szabott visszajelzést. Például, amikor észrevettem, hogy az egyes hallgatók első dolgozatához fűzött megjegyzései erőteljesebbek voltak, mint a Haas-nál kapott visszajelzések, elmagyarázta: “a hallgatók keményen dolgoztak ezeken… tartozom nekik azzal, hogy jó visszajelzéseket nyújtok, hogy javulhassanak.”A diákok visszajelzéseinek közös témája az volt, hogy a Julianával folytatott tárgyalások & konfliktusmegoldás a Haas-nál töltött idő egyik csúcspontja, valamint a személyes és szakmai fejlődés forrása. Osztom ezt az érzést: A Juliana-tól való tanulás és az általa létrehozott Visszajelzésekben gazdag környezet támogatása a Haas MBA-ként szerzett saját tapasztalataim csúcspontja volt. 125 társam és én mentorálásáért Juliana bebizonyította, hogy megérdemli ezt a díjat.”
“2018 őszén vettem részt Juliana “tárgyalások és Konfliktusmegoldások” tanfolyamán. Schroeder professzor óriási volt a tanfolyam vezetésében. A tanfolyam jól szervezett volt, és jelentős tanuláshoz vezetett. De azt lehet mondani, hogy sok tanfolyamok Haas. Ami Julianát megkülönbözteti tőlem, az az ő elkötelezettsége a diákjai egész életen át tartó tanulása és jóléte iránt. Egy osztálybeszélgetés után, ahol egy szimulált tárgyalás során megosztottam a saját eredményemmel kapcsolatos rossz érzéseimet, Juliana az óra után kinyúlt hozzám, és megkérdezte, Hogy csinálom, és stratégiákat adott nekem, hogyan kell megközelíteni ezt a jövőben. Hallottam történeteket arról, hogy az osztálytársai segítséget nyújtottak neki a saját munka tárgyalásaik során. Még az öregdiákok is hozzá fordulnak, és segítséget kérnek, amit szívesen fogad. Juliana valóban megtestesíti a Beyond Yourself elvet itt a Haas – nál, és a Haas legjobbjait képviseli.”
” Juliana Schroeder a Haas School of Business Szervezeti menedzsment csoportjának adjunktusa. Tanítja a rendkívül népszerű választható “tárgyalások és konfliktusmegoldás”-ot, amelyért 2018-ban elnyerte a nagy presztízsű Cheit-díjat a teljes munkaidős MBA program kiválóságának oktatásáért. Ezt a díjat évente csak egy Haas-professzor kapja, és kivételesen Juliana csak a második ciklusban nyerte el, amikor a kurzust tanította. Juliana is termékeny kutató és emelkedő csillag a szociálpszichológiában (a közelmúltban a pszichológiai tudomány Szövetsége kivételes ígéretéért tisztelte meg). Tanulmányozza, hogyan értelmezzük mások elméjét, hogyan empatizáljuk vagy dehumanizáljuk az embereket, és hogyan befolyásolják a különböző kommunikációs médiumok ezt a folyamatot. A diákok nagy dicséretet adnak Juliana azon képességének, hogy kutatási szakértelmét az osztályterembe hozza. Újra és újra a tanítási értékelések, a diákok leírni Juliana szenvedélyes, hozzáférhető, hihetetlenül szervezett, és beleértve a diákok különböző háttérrel (nemzetközi diákok és kisebbségi hallgatók) és a különböző személyiségtípusok (extrovertált, valamint introvertált). Többen írják le a kurzust kedvenceik között a Berkeley Haas-ban.”
NE HAGYJA KI: TALÁLKOZZON AZ ÖSSZES KÖLTŐVEL& QUANTS LEGJOBB 40 40 ÉV ALATTI PROFESSZORA 2019-BEN
