További képek megtekintése
kategóriák
- tanterv: művészet | Közösségi Szolgálat
- életkor/évfolyam: Középiskola
- tárgy: rajz | festmény
- anyagok: festék | markerek
- intézmény: PS/ms 31 William l Garrison
- helyszín: Bronx, New York
- időtartam: 3-4 osztály
leírás
az 5.osztályosok megvitatták, hogy milyen témákat tartanak elég fontosnak ahhoz, hogy tartós örökséget biztosítsanak általános iskolájukban, mielőtt elindulnának a középiskolába.
számos ötletet ötleteltek és szavaztak meg. Úgy döntöttek, hogy be akarják mutatni a “sports and fitness” – t, miközben haring stílusú figurákat mutatnak mozgásban.
célkitűzés
arra akartunk építeni, hogy a mozgásban lévő figurák fittek maradjanak és aktívak maradjanak.
források
ezt a leckét megelőzően a művészeti diákjaim Haring figurákat készítettek kiegészítő neonfestékkel – http://www.artsonia.com/museum/gallery.asp?exhibit=636441
anyagok
az enasco – sharpie markerek falfestményeit nagy vésőhegyekkel használtuk az ábrák felvázolásához és a mozgásjelek készítéséhez
eljárás
a diákok először megnézték azokat a figurákat, amelyeket Keith Haring festett, megbeszéltük a pálcikafigurákat, és hogyan lehet létrehozni egy olyan alapot, amelyet ki tudnak tölteni és törölni a belső Bot armatúrát. Tanultak a kiegészítő színekről, és szórakoztató neon festményeket készítettek.
ezután megnéztük a posztereket és a falfestményeket egy üzenettel, és eldöntöttük, hogy mi legyen a freskónk témája. A diákok kis csoportokban dolgoztak ebédidőben vagy más órákon-kb 6 egy időben.
a falfestményünk alaprajzát vetítettem fel, és a diákok és én fekete sharpie-vel követtük a falra. Ezután kitöltöttük a hátteret, majd szöveget és ábrákat, és vastag körvonalakkal fejeztük be sharpie jelölővel. A résztvevő hallgatók fémjelzővel írták alá nevüket egy kijelölt téren.
