John I. GOODLAD az oktatási Főiskola Emeritus professzora, a Washingtoni Egyetem Oktatási megújítási Központjának társalapítója, valamint a Seattle-i oktatási Kutatóintézet elnöke. Míg korábban Kari pozíciókat töltött be az Emory Egyetemen, a Chicagói Egyetemen és a Los Angeles-i Kaliforniai Egyetemen, Goodlad először egy egyszobás, nyolc osztályos iskolaházban tanított a kanadai British Columbia-ban. Tanári tapasztalatai ösztönözték későbbi oktatási kutatásait, amelyek az osztályozási eljárásokat, a tantervkutatást, az iskoláztatás funkcióit és a tanárképzést vizsgálták. Az oktatási megújuláshoz való kiváló hozzájárulásáért elismerve Goodlad felhívta a nemzeti figyelmet, és díjnyertes könyve, az A Place Called School (1984) révén ösztönözte az iskolák fejlesztésére irányuló kutatási erőfeszítéseket. Goodlad számos díjat és tiszteletbeli fokozatot kapott, köztük a Harold W. McGraw Jr. Oktatási díj (1999), az első Brock Nemzetközi Oktatási díj (2002), valamint a John Dewey Társaság kiemelkedő teljesítmény díja (2009). Goodlad több mint három tucat könyvet írt vagy szerkesztett, 200 cikket tudományos kiadványokban, 80 könyvfejezetet és enciklopédia-bejegyzést. Újabb publikációi: In Praise of Education (1997), Education for Everyone: Agenda for Education in a Democracy (2004) és romances with Schools: A Life of Education (Romances with Schools: A Life of Education).
további információkért látogasson el John Goodlad weboldalára. Ha többet szeretne megtudni John Goodlad-ról a családjától és a barátaitól, látogasson el a Reflections oldalra. John Goodlad személyes gyűjteményéből származó fényképek megtekintéséhez látogasson el a fotógalériájába.
látogasson el az alábbi videóra, hogy megtekinthesse a John Goodlad interjújának rövid áttekintését. Másképp, lásd mind a hat teljes interjút John Goodlad alább.
videó interjúk John Goodlad:
ha nem tudja megtekinteni videókat a YouTube-on, kérjük, látogasson interjú videó linkek.
testvéreivel együtt nevelkedett Vancouverben, Brit Kolumbiában, Dr. John Goodlad gyermekkorát a közeli hegyek felfedezésével töltötte, és a környék többi fiatal fiújával sportolt. Bár Goodlad rendkívül élvezte az olvasást, ellenállt az iskolába járásnak, még az első napon is megpróbált hazafutni! Goodlad fejlett olvasási képessége ellenére szüleinek kezdetben azt tanácsolták, hogy ismételje meg az első osztályt. Apja ragaszkodására azonban Goodlad megszakítás nélkül folytatta a következő szintet, végül egy egész évet ugrott előre. Nézze meg ezt a klipet, hogy halljon történeteket Dr. Goodlad kedvenc tanára, és megtanulják,hogyan a nagy gazdasági világválság alakította saját karrierjét.
korai tanári éveiben Dr. John Goodlad egy vidéki egyszobás, nyolcosztályos iskolaházban tanított, kevés könyvvel vagy felszereléssel és szerény éves fizetéssel. Csalódott az előírt tanterv és a merev osztályozási eljárások, Goodlad használt innovatív oktatási stratégiák, hogy vegyenek részt a diákok, akik közül sokan már megtartották ugyanabban az osztályban többször. Goodlad csalódottságát fejezi ki a mai iskolákban, amelyek szinte kizárólag a tanárok közvetlen hatására összpontosítanak a diákok tanulására, azzal érvelve, hogy az iskola funkciói magukban foglalják a családokkal való interakciókat és az iskola korszellem vagy szellemét is. Ebben a klipben többet megtudhat Dr. Goodlad-tól a gyakorlatvezérelt kutatás szükségességéről az oktatás területén.
meggyőződve arról, hogy az osztályzat megtartása káros a hallgatók számára mind tudományos, mind társadalmi szempontból, Dr. John Goodlad karrierje során a nem osztályozott általános iskolák szószólója volt. A Chicagói Egyetem végzős hallgatójaként megvizsgálta az évfolyam előléptetésének és megtartásának hatásait azokra a hallgatókra, akik hasonló minőségű munkát készítettek, és megkérdőjelezte azokat a kritikusokat, akik azzal érvelnek, hogy a diákok érdekein alapuló nem osztályozott iskolák a legjobb esetben sem praktikusak. Több mint 100 éves kutatásra hivatkozva Dr. Goodlad ragaszkodik ahhoz, hogy a hallgatói osztályozási gyakorlatokat felül kell vizsgálni. Nézze meg ezt a klipet, hogy megossza Dr. Goodlad szenvedélyét a diákok tanulása iránt, és tudjon meg többet az oktatás fejlesztésében betöltött vezető szerepéről.
az iskoláztatást egy ipari korú futószalaghoz hasonlítva Dr. John Goodlad leírja a frusztrációt és a motiváció hiányát, amelyet azok a munkavállalók tapasztaltak, akik soha nem látták a kész terméket. Hasonló problémát fedez fel az iskolában, ahol a tanárok és a szülők ritkán vitatják meg az oktatási eredményeket. A Goodlad által az oktatás kérdéseiről folytatott párbeszéd ösztönzésére alapított Nemzeti Oktatási megújítási hálózat teret teremt a művészetek és a tudomány szakértői, az iskolai tanárok és az adminisztrátorok, valamint az egyetemi kutatók közötti interakciónak. Ebben a klipben, tudjon meg többet Dr. A Goodlad innovatív ötletei a tanárképzés és a kommunikáció javítására az oktatási megújulásban érintettek körében.
az Egyesült Államok több mint 1000 iskolájának úttörő tanulmányáért az iskola nevű helyen (1984) elismert Dr. John Goodlad emlékeztet egy könyvéről szóló cikkre, amely a New York Times címlapján szerepelt. Az optimizmusról és a fejlődésről szóló üzenete ellenére Goodlad elmagyarázza, hogy a legtöbb újságíró a közzététel után felvette a kapcsolatot vele, további “szennyeződéseket” kérve az iskolákról. Gondosan megjegyezve, hogy reform helyett az oktatás megújítására van szükség, Goodlad a tanárok és a szülők közötti együttműködést írja le az amerikai iskolák fejlesztésének legértelmesebb módjaként. Dicsérve ezeket az érdekelt feleket, amelyek létfontosságúak a megújítási folyamat szempontjából, Goodlad ragaszkodik ahhoz, hogy “az Ügynökségnek a legközelebb kell lennie a gyermekhez. Nézze meg ezt a klipet, hogy többet hallhasson Dr. Goodlad-tól az iskolai “megbocsáthatatlan műhiba” – ról és azokról a tanárokról, akik leginkább inspirálják.
Dr. John Goodlad az oktatási megújulás élvonalában marad. Könnyen kihívást jelent azok számára, akik az oktatásban a hagyományos ujjpostákat követik, mint útmutatókat az iskolai fejlődéshez, Goodlad elmagyarázza, hogy “az ötleteket könnyű megszerezni, de nehéz megtenni.”Goodlad, akit néhai felesége inspirált, hogy “mindenki számára oktatást” követeljen, folytatja elkötelezettségét a minőségi oktatás iránt a területen dolgozó kollégákkal való együttműködés révén. Ebben a klipben, élvezze történetek Dr. Goodlad a család és a barátok, akik ismerik őt a legjobban.
Amrein-Beardsley, A. (2012, Április 20.). Az Akadémián belül videointerjúk Dr. John Goodlad . A lap eredeti címe:/inside-the-academy / john-goodlad
