Kahoot è molti educatori hanno favorito del ventilatore. La grafica appariscente e il design fluido rendono l’apprendimento ” divertente.”È molto meglio che mettere un Powerpoint e fare domande a scelta multipla. Ho usato Kahoot e programmi simili in classe, spesso credendo che fossero strumenti di revisione coinvolgenti. Molti studenti sono entusiasti di giocare a Kahoot-dopo tutto, sta rompendo la monotonia del giorno scolastico standard. Ma come ho riflettuto e analizzato Kahoot, ho visto quello che è veramente: una macchina trivia. Per alcuni studenti, questo è un modo per richiamare rapidamente le informazioni che potrebbero aver bisogno di sapere, ma questo non è giustificabile per l’intera revisione della classe in cui si svolgono la maggior parte delle sessioni di Kahoot.
Temporizzazione e stimolazione
Innanzitutto, Kahoot non è una pratica equa. Gli studenti dimostrano le loro conoscenze in modi diversi. Kahoot sottolinea l’importanza del richiamo rapido. Anche se l’istruttore configura le estensioni temporali, ci sono ancora punti da guadagnare nell’essere corretti più velocemente. C’è una corsa per aggirare gli altri leggendo e rispondendo rapidamente. Queste non sono domande profonde, devono quasi essere semplici e, di conseguenza, raramente valgono lo sforzo di memorizzare.
La memorizzazione delle informazioni pratiche avviene attraverso l’utilizzo. Non prendo test a scelta multipla, né memorizzo termini chiave, per fare qualcosa nella vita reale. Invece, faccio solo le cose e gli straordinari So cosa significano quei termini.
Inoltre, la natura a scelta multipla di Kahoot è ingiusta. Qualsiasi educatore conosce il processo scrupoloso di fare una domanda a scelta multipla “giusta”. Sono più opzioni simili tra loro? Il modo in cui la domanda è formulata è confuso? La domanda fornisce abbastanza dettagli? Ci sono risposte migliori? Le risposte sono troppo specifiche, troppo ampie? La domanda migliore, ovviamente, è perché stiamo usando un test a scelta multipla per valutare la conoscenza? Non riesco a ricordare il numero di volte in cui mi sono sentito intellettualmente inadeguato sbagliando una domanda a scelta multipla “semplice”. Eppure, se si dovesse tradurre la stessa domanda in qualcosa che potrei applicare, sarei facilmente in grado di risolverlo. Quest’ultimo sottolinea l’uso pratico ed è molto più utile per l’educatore: possono usare queste informazioni o sono semplicemente bravi a rispondere a domande a scelta multipla?
Gli studenti che lottano con la lettura, non capiscono quello che la domanda sta chiedendo, over-analizzare la domanda, sono stressati in ambienti competitivi, o semplicemente non capiscono il contenuto non sono incoraggiati da questo processo. Anche se gli studenti che stanno riuscendo possono godere il gioco, coloro che sono lasciati alle spalle sono colpiti con una raffica di X rosse, un modo demotivante e insostenibile per imparare.
“Conoscenza” e la raccolta dei dati
Kahoot è stato trasformato in un modo per valutare rapidamente e inserire i dati per la categoria quiz di un registro di classe. Gli educatori apprezzano un modo semplice per vedere come la loro classe è la comprensione delle informazioni. Di solito, questo significa che la maggioranza della classe ha avuto la risposta corretta e si muovono su. E sfortunatamente, questo significa che alcuni studenti sono lasciati indietro. Probabilmente non è possibile insegnare a tutti gli studenti tutto alla padronanza-ognuno ha argomenti in cui lottano – ma riducendo la nostra recensione ai numeri su un grafico a barre, non stiamo più impegnandoci uno contro uno in una comunità di apprendimento. Se sei quello che riceve costantemente la risposta sbagliata, sei lasciato in disparte mentre la maggioranza impressiona la capacità dell’insegnante di comunicare la conoscenza basata su rote.
Sta rafforzando una falsa equivalenza di conoscenza e memorizzazione. Abbiamo già lotta in una cultura che crede conoscere un sacco di fatti casuali rende uno intelligente. Tendiamo a svalutare coloro che eccellono in strumenti pratici o applicazioni — chiunque non sia un “accademico.”Kahoot fa credere che l’intelligenza sia legata alla conoscenza banale. Anche coloro che realizzano sono disillusi nel credere di essere adeguatamente preparati ad applicare ciò che hanno memorizzato.
Motivazione e Apprendimento
l’Apprendimento può essere dimostrato in molti modi, e noi abbiamo l’obbligo di trovare modi migliori per gli studenti. In parole povere, qualsiasi mezzo di valutazione competitivo porterà all’iniquità. Ci saranno sempre vincitori e vinti in un ambiente competitivo. Alcuni educatori credono che questo sia un bene per la società — qualcuno preparato per il “mondo reale” ha bisogno di abituarsi a perdere se non capiscono, non sono preparati, ecc. Tuttavia, mi piacerebbe credere che il nostro obiettivo sia incoraggiare ogni studente ad avere successo. Classificando e archiviando gli studenti quando stanno solo cercando di imparare i contenuti, non stiamo mai dando loro questa opportunità.
La ricerca supporta queste affermazioni. Un’ampia selezione di studi sull’apprendimento cooperativo mostra i suoi vantaggi rispetto all’apprendimento competitivo. Questo è evidenziato nell’articolo di Alfie Kohn, La concorrenza è mai appropriata in un’aula cooperativa?:
“Non sono solo i perdenti che soffrono di queste pratiche. Anche coloro che emergono trionfanti vengono a vedere se stessi come prezioso in relazione al loro record di vittorie/sconfitte, imparare a vedere gli altri come rivali piuttosto che collaboratori, e sono portatori di handicap in termini di apprendimento
La seconda affermazione è che i bambini godono di competere. Ma tali espressioni di preferenza possono essere confuse dal numero e dalla qualità delle loro precedenti esposizioni alla cooperazione. Mentre le differenze individuali naturalmente giocano un ruolo, può essere che coloro che dicono di godere di giochi competitivi, per esempio, non hanno mai avuto l ” opportunità di assaggiare tipi cooperativi di ricreazione.”
Gli studenti perdono la motivazione quando si vedono come ” perdenti.”Proprio come quando vengono classificati, quando vengono misurati perdono il senso dell’apprendimento. Diversi studi evidenziano questo, dal lavoro di Richard Ryan e Edward Deci sulla motivazione intrinseca, agli studi di Ruth Butler sul feedback e sulla classificazione, al lavoro di David e Roger Johnson sull’apprendimento cooperativo. Ci sono centinaia di studi a sostegno di queste idee, ben documentati nel libro di Alfie Kohn, No Contest.
Quando mettiamo gli studenti l’uno contro l’altro, quali valori stiamo insegnando loro? Invece di aiutare quelli che lottano, li lasciamo nella polvere. Invece di imparare insieme, stiamo sottolineando che coloro che fanno bene sono gli unici che meritano di avere successo. Rafforzare la nozione individualistica dell’apprendimento porta a problemi universali che si riverberano nella nostra società: quartieri iniqui, mancanza di cura per i poveri o un generale disprezzo per coloro che stanno lottando.
Potrebbe non essere la nostra intenzione, ma ogni volta che usiamo un Kahoot stiamo rafforzando queste affermazioni. Il curriculum nascosto di giochi di revisione competitiva incoraggia gli studenti ad andare avanti a spese degli altri. Naturalmente, questo è vero per qualsiasi gioco di revisione competitiva. Quante volte hai guidato una revisione del team, solo per avere risposte di fornitura di studenti per un’altra squadra in difficoltà? Di solito, i loro compagni di squadra crescono frustrati che stanno ” dando via!”o” lasciarli vincere!”- invece di noi riconoscere che lo studente sta mostrando compassione che gli altri hanno bisogno di aiuto.
Qual è l’alternativa?
Questo non vuol dire che Kahoot non sia mai appropriato. È pericoloso affrontare gli assoluti (basta chiedere ai Sith.) Se un gruppo di studenti vuole rivedere i contenuti in Kahoot e funziona per loro, dovrebbero essere in grado di farlo. Se un’intera classe ama unanimemente l’idea e ha a che fare con le informazioni di base, allora perché non provarlo? Tuttavia, penso che questo sia uno scenario molto raro. E ancora-così, educatori armati con la conoscenza sulla motivazione e la ricerca sull’apprendimento cooperativo dovrebbero sottolineare modi alternativi per rivedere.
Ci sono opportunità di utilizzare i giochi per la revisione, ma ciò che stiamo rivedendo cambierà. Kahoot è grande a misurare l’ampiezza, non la profondità della conoscenza. Se vogliamo un apprendimento significativo, dovremo coprire i contenuti in un modo in cui la conoscenza banale non è ciò che viene valutato. Ciò significa che gli studenti impareranno attraverso percorsi diversi e dimostreranno il loro apprendimento in una varietà di mezzi. (L’apprendimento basato sul progetto, se fatto bene, esemplifica questa pratica. Ci capita di avere una panoramica di che!)
Forse l’intera revisione della classe si riferisce alla nostra ossessione per la valutazione ad alto rischio, one-and-done. Se tutti dovrebbero essere allo stesso punto nel loro apprendimento, ha senso organizzare la revisione di massa e “spingere in avanti.”Lo sviluppo di misure alternative di valutazione, come portafogli o progetti presentati alla comunità, eliminerà completamente la necessità di giochi di revisione competitiva.
Detto questo, questo non significa che gli studenti non possano essere incoraggiati a rivedere. Utilizzando l’autovalutazione – nessuna concorrenza, nessuna pressione, nessun grado — è uno strumento valido per memorizzare informazioni che possono rivelarsi utili in futuro, soprattutto in un ambiente universitario o di carriera con test di licenza. Educare gli studenti su come utilizzare Quizizz o StudyBlue è un’abilità permanente che è applicabile a più aree tematiche.
Quando esaminiamo l’argomento come classe, i giochi cooperativi ci aiutano a imparare gli uni dagli altri. L’hub di Cooperative Games educator giustamente chiamato è un ottimo punto di partenza. Comprendere le cose da fare e da non fare del gioco cooperativo mi aiuta a navigare nei miei progetti:
Inoltre, raggiungere gli obiettivi come classe funziona bene. Con la creazione di un obiettivo condiviso, come ad esempio tutti generando un elenco di domande, poi a turno rispondendo, siamo in grado di sviluppare una comunità di apprendimento insieme.
Questo potrebbe essere in netto contrasto con la natura esilarante di “the game winning play”, ma questo non è davvero il nostro obiettivo. A differenza di sport o videogiochi, quando vinciamo o perdiamo continueremo a giocare lo stesso gioco più e più volte per raggiungere. C’è una valida abilità nel perdere con grazia o avere sportività. Non si tratta di dare a tutti un trofeo o di garantire che un bambino non manchi mai a nulla. Un gioco di revisione non ha nulla a che fare con la concorrenza in questo modo — non stiamo giocando lo stesso Kahoot ogni settimana, non stiamo legando come squadra di revisione del club, non andiamo a casa e pratichiamo la nostra conoscenza trivia, e non tutti noi stiamo firmando perché amiamo il gioco. Si tratta di imparare, qualcosa di completamente diverso, e tutti gli studenti dovrebbero essere spinti a raggiungere attraverso i nostri sforzi coordinati con l’intera comunità a bordo.
* Grazie a Nick Covington per incitare le domande e la modifica.
