University of California – Berkeley Haas School of Business
Da strette di mano e small talk, Juliana Schroeder è dedicato allo studio dei social sentenze, le decisioni e i processi psicologici. Forse è esattamente quanto sia eccezionale nel capire le persone che ha aiutato a raccogliere quasi 80 diverse nomination per la migliore lista di professori 40 under 40 di quest’anno.
“Juliana è un professore che gli studenti ricordano”, ha detto un nominatore. “Impara i nostri nomi, si impegna con noi personalmente e insegna in un modo che ci rende desiderosi di saperne di più sulla ricerca nel campo. Lei è ben informato, accessibile, e una forte presenza in classe.”
Ha detto un altro: “Juliana è un professore eccezionale negoziati. Ha sapientemente usato l ” umorismo e avrebbe preso tempo per parlare one-to-one con gli studenti che sono arrivati presto prima di ogni classe. Uno dei miei punti salienti della lezione era una finta festa stampa per un caso di agente sportivo. Juliana ha fornito cibo e bevande per facilitare le trattative di gruppo. Juliana e ‘una delle migliori professoresse che abbia avuto ed e’ un onore nominarla.”
Schroeder è il vincitore dell’International Social Cognition Network 2018 Early Career Award ed è stato nominato 2018 Schwabacher Fellow, la ” più alta onorificenza conferita da Haas agli assistenti professori.”Con un MBA dalla Booth School of Business di Chicago e il suo dottorato di ricerca. in Psicologia e Business anche presso l’Università di Chicago, Schroeder ha vinto quasi 30 onori e premi negli ultimi dieci anni, e ha avuto la sua ricerca pubblicata in punti vendita tra cui il Journal of Personality and Social Psychology, Psychological Science, e Journal of Experimental Psychology. Nonostante i suoi sforzi accademici, che includono 385 citazioni di Google e 11 manoscritti che sono attualmente in fase di revisione, non vi è alcuna disputa su quanto altamente gli studenti di Haas pensano di lei. Schroeder è il destinatario 2018 del premio Excellence in Teaching in Full-time MBA program Cheit che viene assegnato ogni anno dagli studenti Haas.
Età attuale: 32
Presso l’istituzione corrente da che anno? 2015
Istruzione: Ph. D. Psicologia & Affari (Chicago Booth), MBA (Chicago Booth), MA Psicologia & Statistiche (Università di Chicago), BA Psicologia & Economia (University of Virginia)
Elenco dei corsi MBA correnti attualmente insegnate: Negoziazione e risoluzione dei conflitti
RACCONTACI LA TUA VITA COME PROFESSORE:
Sapevo che volevo essere un professore di business school quando accidentally Mi sono imbattuto accidentalmente nel campo del comportamento organizzativo quando si applicava ai programmi di dottorato in scienza delle decisioni. Volevo condurre ricerche di psicologia sociale con il Drs. Nicholas Epley, Ayelet Fishbach e Jane Risen all’Università di Chicago e l’unico modo per farlo era attraverso un programma di dottorato congiunto in business e psicologia. Non avrei mai pensato di fare un dottorato di ricerca in una scuola di business prima di quel momento.
Cosa stai attualmente ricercando e qual è la scoperta più significativa che hai fatto da esso?
Una cosa che studio è come diversi modi di strutturare la comunicazione—come il mezzo con cui viene espresso un messaggio (ad esempio, video, messaggio audio, dichiarazione scritta)—possono influenzare le valutazioni delle capacità mentali di un comunicatore (ad esempio, quanto intelligente sembra il comunicatore). Ho condotto esperimenti su questo argomento dalla scuola di specializzazione (Schroeder & Epley, 2015, 2016; Schroeder, Kardas, & Epley, 2017). Un risultato interessante è che i comunicatori appaiono più mentalmente capaci (ad esempio, più intelligenti) quando le loro opinioni vengono ascoltate rispetto a quando viene letta la stessa opinione. Chiunque abbia mai letto il proprio discorso trascritto può capire questo risultato-è un’esperienza unicamente umiliante!
Se non fossi un professore di business school conducting Ho condotto ricerche da quando avevo 14 anni, quindi è difficile immaginare un mondo in cui non fossi un ricercatore di qualche tipo. Al liceo, pensavo di voler fare il chimico perché era l’unico argomento che mi sfidava. Ho anche letto e scritto un sacco di fiction così forse avrei potuto diventare un (mediocre) scrittore di fiction.
Cosa pensi che ti faccia risaltare come professore?
Tengo molto ai miei studenti e cerco di conoscerli tutti. Dal momento che insegno i negoziati, cerco di capire come le capacità di negoziazione di ogni studente si inseriscono nel contesto più ampio della sua personalità e della sua vita. Rimango in contatto con molti dei miei studenti e continuo ad allenarli mentre reclutano per lavori post-MBA.
Una parola che descrive il mio primo insegnamento: Hopeful
Ecco cosa vorrei che qualcuno mi avesse detto di essere un professore di business school: è il miglior lavoro del mondo.
Professore che più ammiri e perché:
Troppo difficile scegliere un solo professore che è un grande insegnante. Venendo dallo stand di Chicago, ho ammirato l’incredibile energia e resistenza di Nicholas Epley in classe, la capacità di Linda Ginzel di connettersi profondamente con i suoi studenti, gli stili di insegnamento più matematicamente e teoricamente sofisticati di George Wu e Bernd Wittenbrink. Alla Haas, la leggendaria Holly Schroth è stata il mio mentore di insegnamento e mi ha aiutato a sviluppare la mia classe di negoziati. Ho imparato molto dai miei meravigliosi e talentuosi colleghi Haas che sono tutti eccellenti professori (ad esempio, Jenny Chatman, Laura Kray, Cameron Anderson, Don Moore e Dana Carney).
STUDENTI:
Cosa ti piace di più di insegnare agli studenti di business?
Portano esperienze di vita così interessanti in classe. Gli studenti Haas sono particolarmente sorprendenti perché sono selezionati a mano per adattarsi alla cultura Haas (4 principi di definizione: al di là di te stesso, studente sempre, la fiducia senza atteggiamento, e mettere in discussione lo status quo). Quindi tendono ad essere intellettualmente curiosi e impegnati. Uno studente della mia classe quest’anno ha fatto una società chiamata “81cents” (81cents.com) per aiutare le donne a diventare negoziatrici migliori.
Che cosa è più impegnativo?
Moderare una discussione in classe di 1 ora con 74 studenti in modo che ognuno di loro abbia l’opportunità di descrivere la propria esperienza di negoziazione e ottenere un feedback personalizzato-molto impegnativo.
Usando una sola parola, descrivi il tuo tipo di studente preferito: Engaged
Usando una sola parola, descrivi il tuo tipo di studente meno preferito: Disimpegnato
Quando si tratta di classificazione, penso che gli studenti mi descriverebbero come Intense Intenso. Ho usato per scrivere un paragrafo di feedback per ogni carta di risposta che hanno presentato-Cerco di dare un feedback estremamente dettagliato su tutto quello che fanno.
LA VITA FUORI DALLA CLASSE:
Quali sono i tuoi hobby? Non faccio nulla di interessante, ma mio marito vola aerei per divertimento così a volte mi associo.
Come trascorrerai la tua estate? Facendo ricerca, probabilmente
Posto preferito per le vacanze: l’Italia (anche se sembra un cliché – ho studiato lingua e letteratura italiana al college, quindi cerco di tornarci quando posso).
Libro preferito: Probabilmente dovrei elencare i libri di ricerca, ma i miei preferiti sono i romanzi di finzione: Espiazione, Il Dio delle piccole cose, Il piccolo principe, Il ladro di libri, Estremamente forte & Incredibilmente vicino. Per divertimento: Joyce Carol Oates, Neil Gaiman, Ann Patchett. Classici: Ernest Hemingway, Louisa May Alcott, Victor Hugo. Questi libri / autori sono stilisticamente diversi ma tutti grandi a modo loro.
Qual è il tuo film e/o programma televisivo preferito e qual è il film o il programma che ti piace così tanto? Non guardo molto movies ma film nel genere di Memento,Inception, the Matrix, ecc. sono piuttosto divertenti.
Tipo di musica preferita e / o artista preferito: ascolterò quasi tutti i tipi di musica dal country (sono della Virginia) al pop all’hip hop.
PENSIERI DI RIFLESSIONI:
Se avessi la mia strada, la business school del futuro avrebbe molto di più di questo interaction Tecnologia facilitata interazione – Sto immaginando discussioni in cui le persone possono interagire e impegnarsi di più con il professore in ogni momento.
Secondo te, le aziende e le organizzazioni oggi hanno bisogno di fare un lavoro migliore a fare cosa?
Umanizzare i dipendenti & personale. Sto lavorando a un articolo con Peter Belmi (UVA) e scopriamo che le persone tendono a sentirsi più disumanizzate sul posto di lavoro (vs. non sul posto di lavoro) situazioni-si sentono come le loro voci non vengono ascoltate, che sono intercambiabili con gli altri, che hanno meno agenzia, ecc. Sembra che i luoghi di lavoro con norme più calcolabili (come quelli che rendono i compromessi costi/benefici per l’interazione con le persone più salienti) creino più questa sensazione di disumanizzazione. Penso che sia importante che le persone si sentano apprezzate sul posto di lavoro e pensino che il loro lavoro sia significativo.
Facoltà e amministratori dicono:
“Juliana eccelle nell’aiutare gli studenti a sentirsi competenti e fiduciosi in materiale che una volta era intimidatorio e inaccessibile. In un sondaggio dall’inizio del corso, solo il 13% degli studenti ha definito i negoziati “basso stress”, mentre più di un terzo ha definito “acquisire fiducia” il loro obiettivo esplicito dal corso. Juliana ha affrontato questo problema fornendo un feedback frequente, equo e personalizzato. Ad esempio, quando ho notato che i suoi commenti sul primo documento di ogni studente erano più robusti di qualsiasi feedback che avevo ricevuto mentre ero alla Haas, ha spiegato: “gli studenti hanno lavorato duramente su questi paper devo loro fornire un buon feedback in modo che possano migliorare.”Un tema comune tra i feedback degli studenti era che prendere negoziati & Risoluzione dei conflitti con Juliana era un punto culminante del loro tempo in Haas e una fonte di crescita personale e professionale. Condivido questo sentimento: imparare da Juliana e sostenere l’ambiente ricco di feedback che ha creato è stato un punto culminante della mia esperienza come MBA presso Haas. Per il suo tutoraggio di 125 dei miei coetanei, e di me, Juliana si è dimostrata meritevole di questo premio.”
“Ho seguito il corso” Negoziati e risoluzioni dei conflitti ” di Juliana nell’autunno del 2018. Il professor Schroeder è stato straordinario nel guidare il corso. Il corso è stato ben organizzato e ha portato ad un apprendimento significativo. Ma si può dire che per molti corsi a Haas. Ciò che distingue Juliana per me è stato il suo impegno per l’apprendimento permanente e il benessere dei suoi studenti. Dopo una discussione in classe in cui avevo condiviso il mio scarso sentimento riguardo al mio risultato in una negoziazione simulata, Juliana mi ha contattato dopo le lezioni e mi ha chiesto come stavo facendo e mi ha dato strategie su come affrontarlo in futuro. Ho sentito storie di compagni di classe che si rivolgono a lei con l’aiuto sulle loro trattative di lavoro. Anche alumni raggiungere a lei e chiedere aiuto, qualcosa che accoglie. Juliana incarna davvero il principio Beyond Yourself qui a Haas, e rappresenta il meglio di Haas.”
” Juliana Schroeder è assistente professore nel gruppo di gestione delle organizzazioni presso la Haas School of Business. Insegna il popolarissimo elettivo “Negoziati e risoluzione dei conflitti”, per il quale ha vinto il prestigioso premio Cheit per l’eccellenza dell’insegnamento nel programma MBA a tempo pieno in 2018. Questo premio è dato solo a un professore Haas all’anno, ed eccezionalmente, Juliana ha vinto solo nel secondo mandato ha insegnato il corso. Juliana è anche una ricercatrice prolifica e una stella nascente in psicologia sociale (è stata recentemente onorata dall’Associazione per la Scienza psicologica per la sua eccezionale promessa). Studia come diamo un senso alle menti degli altri, come ci immedesimiamo o disumanizziamo le persone e come i diversi mezzi di comunicazione influenzano questo processo. Gli studenti danno elogi alla capacità di Juliana di portare la sua esperienza di ricerca in classe. Più e più volte nelle valutazioni di insegnamento, gli studenti descrivono Juliana come appassionata, accessibile, incredibilmente organizzata e comprensiva di studenti con background diversi (studenti internazionali e studenti di minoranza) e diversi tipi di personalità (estroversi e introversi). Più di pochi descrivono il corso tra i loro preferiti a Berkeley Haas.”
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