Come eseguire con successo i centri di asilo

Hey there! Grazie per la sosta per la settimana 1 della mia Classe Management Summer Series! Questa settimana ho intenzione di dirvi tutto su come ho istituito e gestito ROTAZIONI CENTRO nella scuola materna.

La mia parte preferita della nostra giornata all’asilo sono i nostri centri di lettura e matematica! I centri sono l’opportunità perfetta per i tuoi studenti di crescere socialmente e accademicamente, imparando a lavorare in modo indipendente e in squadra.

In particolare non vedo l’ora che il mio piccolo gruppo di tempo, in quanto questo è dove sono in grado di lavorare davvero con i miei studenti e dare loro l’attenzione di cui hanno bisogno. Ho avuto un sacco di domande su Instagram su come faccio centri nella scuola materna, così oggi ho intenzione di spiegare come ho incorporare centri nel mio programma giornaliero!

Quando/quanto tempo sono le rotazioni centrali nel mio programma giornaliero?

Quando si crea il mio programma giornaliero, pianifico PRIMA il mio intervallo di tempo dei Centri di lettura. Trovo una parte della mia giornata che ho un’intera ora ininterrotta, preferibilmente al mattino, ed è lì che vanno i miei Centri di lettura. Un’ora ti dà quattro rotazioni di 15 minuti o tre rotazioni di 20 minuti. I tuoi studenti avranno bisogno di almeno 15 minuti per un centro, ma tutto ciò che supera i 20 minuti è troppo lungo e dove iniziano i problemi di comportamento, nella mia esperienza. I miei centri cambiano un po ‘ ogni anno, e va bene! Ogni classe è diversa e scoprirai per quanto tempo sono in grado di lavorare prima di diventare ansiosi/annoiati con il loro centro.

Centri per classi diverse:

Ho due opzioni per le rotazioni centrali. A seconda di quanto è grande la tua classe o di come è la tua classe il comportamento saggio ti aiuterà a decidere quale opzione è migliore. Se hai una piccola classe (meno di 18) andrei con la rotazione del centro 4, perché avresti circa 4 in un gruppo. Con classi più grandi, 6 centri potrebbero essere più adatti, quindi non hai 6 studenti in un gruppo. Trovo che i gruppi di 3-4 funzionino meglio insieme e più di 4 diventa un problema di comportamento/gestione.

Come sono le stazioni del centro di apprendimento in aula?

Le mie stazioni centrali sono Tavolo insegnante, Tecnologia, Attività, Grafico tascabile, Arte, scrittura e lavoro indipendente. Ho collegato alcune delle risorse che mi piace usare!

•Tabella degli insegnanti: Lettori settimanali, Fonetica taccuini interattivi, pratica parola vista, Rotolo fluidità e leggere

•Tecnologia: iPad, Chromebook o SMART Board

•Attività: Puzzle, Gioco di corrispondenza, Bin sensoriale, Bingo, Schede di ortografia

•Pocket Chart: Phonics Picture Sort,Costruttori di frasi

•Arte: Lettera Artigianato, colore da vista parole, Ordina per colore

•Scrittura: Scrittura a mano, prompt di immagini, frasi di parole a vista

•Lavoro indipendente: fogli di lavoro, taglio e paste

Nota: Ho solo Tavolo insegnante e la tecnologia ogni giorno, il resto mi ruota tra le restanti 2 o 4 stazioni centrali.

Puoi trovare centri fonetici e fogli di lavoro per l’anno qui:

•Phonics Centers for the Year

•Fogli di lavoro Phonics per l’anno

Come pianifichi i tuoi centri?

Quando si pianifica, mi assicuro che sto coprendo le competenze settimanali dal curriculum di lettura e anche eventuali competenze aggiuntive che stiamo lavorando per quel trimestre. Io uso il mio pianificatore di Erin Condren, per scrivere rapidamente quali centri farò. Dopo aver fatto copie e tirato tutti i giochi / puzzle / attività dai miei file, li ho messi in un cestino chiaro con il numero centrale su di esso.

Ecco come appare una settimana campione:

Sii SEMPLICE.

Uso lo stesso tipo di attività/fogli di lavoro/giochi, in modo da non doverne spiegare uno nuovo ogni settimana. Ad esempio, facciamo tre giorni di lavoro a vista in un centro indipendente. La mia classe usa questa parola vista Super Stars packet dalle ragazze Moffatt, e stampa il foglio di lavoro per le due parole di vista settimanali che stiamo praticando come classe. Uso anche il mio taglio di parole a vista modificabile e scrivo con parole che i miei studenti hanno precedentemente imparato. Dopo due settimane di lavoro su questi fogli di lavoro, i miei studenti capiscono come completarlo e non devo spiegarlo ogni volta.
Quali sono le procedure per i centri?

Dopo aver finito la nostra lezione di fonetica, tiro fuori i bidoni centrali per il giorno. Apro ogni bidone e mostro loro il centro per quella stazione. Spiego e modello come completano il centro. Lascio che facciano domande dopo aver finito di spiegare tutti i centri di apprendimento in classe. Poi, i miei studenti andranno al loro primo centro e iniziare subito. Intorno alla classe, ho questi grandi segni centrali. Aiuta i miei studenti a trovare rapidamente il loro centro.

È possibile afferrare il Centro modificabile Segni omaggio qui:

Fare centri di lavoro

I miei studenti lavorano per la quantità di tempo impostato. Se hanno una domanda, chiedono 3 altri poi me. Ho questo segno luminoso che ricorda agli studenti di non disturbarmi a meno che non abbiano già chiesto altri 3.

Ho impostato questo timer e visualizzarlo sulla SMART Board. Io uso quello di 57 secondi e aggiungo il mio tempo totale. Se i centri sono 15 minuti, ho messo un 15 sul timer. Una volta che si scende a 57 secondi, la musica inizierà a suonare. Questo suggerisce ai miei studenti di FERMARSI, abbandonare ciò che stanno facendo e ripulire. I miei studenti sanno che devono finire di ripulire i loro centri di apprendimento in classe prima che la musica si fermi. Trasformano il loro lavoro nel bidone del lavoro finito e se non hanno finito, lo hanno messo nel bidone del lavoro incompiuto per essere completato in seguito. Una volta che la musica si ferma, si congelano e mi affrontano. Aspetto che la classe sia tranquilla e ferma, e dico “Cambia” e i miei studenti ruotano in senso orario al centro successivo.

Quando/come si introducono i centri di apprendimento in aula all’inizio dell’anno?
Il giorno 2 o 3, inizio a introdurre i centri di apprendimento in classe ai miei studenti usando centri divertenti e non accademici in ogni stazione, come play-doh, puzzle e pastelli con carta, ecc. Quindi raggruppo i miei studenti in modo casuale e do loro 10 minuti per giocare in ogni stazione. Quando la musica per il conto alla rovescia inizia a suonare, spiego come questo è il loro segnale per fermare tutto e congelare in posizione. Ci sarà anche praticare il congelamento quando sentono la musica, un po ‘ come una danza congelamento all’indietro. Mostro loro come / dove ruotare e facciamo un gruppo alla volta. Hanno 10 minuti per giocare alla prossima stazione, poi ci alleniamo di nuovo.

Gli studenti imparano a condividere è importante!

Durante le prime due settimane di centri di apprendimento in classe, non ho un gruppo al mio tavolo da insegnante. QUESTO È IL MIO CONSIGLIO PIÙ IMPORTANTE. Invece, cammino per la stanza e monitoro ogni gruppo centrale. Mi siedo con ogni gruppo, giocare il gioco o aiutarli con il loro lavoro. In questo modo, sto modellando come agire/lavorare insieme durante i centri. Alcuni studenti stanno ancora imparando a turno, o cosa fare se qualcuno “ruba” il loro turno.

Gli studenti capire come fare a turno è fondamentale per centri di successo.

Questo mi permette anche di conoscere i miei studenti, vedere chi lavora bene insieme e quali studenti devono essere in gruppi separati. Di solito tiro un paio di studenti e faccio delle pre-valutazioni che devo completare una volta che i miei studenti sembrano funzionare bene. Se non prendi tempo per assicurarti che i tuoi studenti comprendano le aspettative del centro, i tuoi centri di apprendimento in classe non funzioneranno senza problemi e quindi avrai problemi nel corso dell’anno. Prenditi il tempo per stabilire le aspettative e le procedure del centro.

Come raggruppate i vostri studenti?
Innanzitutto, elenco tutti gli studenti che non possono assolutamente lavorare insieme e separare prima quegli studenti. Ci sono sempre 2 o 3 studenti che hanno bisogno di un gruppo solido che non li tenterà di pasticciare. Quindi, lo faccio accademicamente con ciò su cui gli studenti devono lavorare. Di solito ho un gruppo” alto ” – studenti che vengono a conoscere molte delle abilità della scuola materna e hanno bisogno di una sfida, e un gruppo “basso”, studenti che possono venire a non conoscere lettere o che necessitano di più interventi. Il resto può essere spostato abbastanza facilmente. Cambio i miei gruppi di centro ogni poche settimane, in questo modo gli studenti hanno l’opportunità di lavorare con gli altri in classe.

Hai Centri di matematica?
Nella mia classe, abbiamo Centri di matematica 4 giorni alla settimana, con i venerdì che sono un’intera lezione di gruppo e attività matematiche o artigianali. Non abbiamo abbastanza tempo per fare un’ora intera, quindi abbiamo 2 rotazioni al giorno per un totale di 30 minuti. I centri vengono commutati a giorni alterni, in modo simile alla rotazione della stazione 6 sopra menzionata. Abbiamo lo stesso tipo di centri e io uso le stesse identiche procedure e routine, usando solo le abilità matematiche.

Grazie per la lettura! Assicurati di controllare il post della prossima settimana sulla gestione della scuola materna – Procedure e routine!