JOHN I. GOODLAD è Professore emerito nel College of Education e co-fondatore del Center for Educational Renewal presso l’Università di Washington, nonché Presidente dell’Institute for Educational Inquiry di Seattle. Mentre in precedenza ha ricoperto posizioni di facoltà presso la Emory University, l’Università di Chicago e l’Università della California a Los Angeles, Goodlad ha insegnato per la prima volta in una scuola di otto classi di una stanza nella British Columbia, in Canada. Le sue esperienze come insegnante di classe hanno incoraggiato la sua ricerca educativa successiva esaminando le procedure di classificazione, l’indagine sul curriculum, le funzioni della scuola e la formazione degli insegnanti. Riconosciuto per i suoi distinti contributi al rinnovamento educativo, Goodlad ha attirato l’attenzione nazionale e stimolato gli sforzi di ricerca sul miglioramento scolastico attraverso il suo pluripremiato libro, A Place Called School (1984). Onorato per il suo impegno per tutta la vita per l’educazione universale come pilastro della democrazia, Goodlad ha ricevuto numerosi premi e lauree honoris causa tra cui il Harold W. McGraw, Jr. Prize in Education (1999), il primo Brock International Prize in Education (2002) e il John Dewey Society Outstanding Achievement Award (2009). Goodlad ha scritto o curato più di tre dozzine di libri, 200 articoli in pubblicazioni accademiche e 80 capitoli di libri e voci di enciclopedia. Le sue pubblicazioni più recenti includono: In Praise of Education (1997), Education for Everyone: Agenda for Education in a Democracy (2004) e Romances with Schools: A Life of Education (2009).
Per ulteriori informazioni, visitare il sito Web di John Goodlad. Per saperne di più su John Goodlad dalla sua famiglia e dagli amici, visita le sue Riflessioni. Per visualizzare le fotografie della collezione personale di John Goodlad, visitare la sua Galleria fotografica.
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Video interviste con John Goodlad:
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Cresciuto con i suoi fratelli a Vancouver, nella Columbia Britannica, il Dott. John Goodlad trascorse la sua infanzia esplorando le montagne vicine e praticando sport con altri ragazzi del quartiere. Sebbene Goodlad amasse moltissimo leggere, resistette ad andare a scuola, tentando persino di correre a casa il primo giorno! Nonostante l’avanzata capacità di lettura di Goodlad, i suoi genitori furono inizialmente avvisati che avrebbe dovuto ripetere la prima elementare. Tuttavia, su insistenza di suo padre, Goodlad procedette ininterrottamente al livello successivo e alla fine saltò un anno intero. Guarda questa clip per ascoltare storie su Dr. Insegnante preferito di Goodlad e imparare come la Grande Depressione forma il suo percorso di carriera.
Nei suoi primi anni come insegnante, il Dr. John Goodlad insegnava in una scuola rurale di una stanza, di otto anni, con pochi libri o forniture e un modesto stipendio annuale. Frustrato dal curriculum prescritto e dalle rigide procedure di classificazione, Goodlad ha utilizzato strategie didattiche innovative per coinvolgere i suoi studenti, molti dei quali erano già stati mantenuti nello stesso grado più volte. Goodlad esprime la sua delusione nelle scuole di oggi che si concentrano quasi esclusivamente sull’impatto diretto degli insegnanti sull’apprendimento degli studenti, sostenendo che le funzioni della scuola includono anche le interazioni con le famiglie e lo spirito o lo spirito di una scuola. In questa clip, scopri di più dal Dr. Goodlad sulla necessità di una ricerca guidata dalla pratica nel campo dell’istruzione.
Convinto che la conservazione del grado sia dannosa per gli studenti sia dal punto di vista accademico che sociale, il Dr. John Goodlad ha servito come avvocato per le scuole elementari non classificate durante la sua carriera. Come studente laureato presso l ” Università di Chicago, ha esaminato gli effetti della promozione grado e ritenzione sugli studenti che avevano prodotto lavoro di qualità simile e ha sfidato i critici che sostengono che le scuole non classificati sulla base di interessi degli studenti sono impraticabile al meglio. Citando più di 100 anni di ricerca, il Dr. Goodlad insiste sul fatto che le pratiche di classificazione degli studenti devono essere riconsiderate. Guarda questa clip per condividere la passione del Dr. Goodlad per l’apprendimento degli studenti e saperne di più sul suo ruolo di leader nel miglioramento dell’istruzione.
Paragonando la scuola a una catena di montaggio dell’era industriale, il Dott. John Goodlad descrive la frustrazione e la mancanza di motivazione vissuta dai lavoratori che non hanno mai visto il prodotto finito. Egli identifica un problema simile nella scuola per cui insegnanti e genitori raramente discutono i risultati educativi. Fondata da Goodlad per stimolare il dialogo sui temi dell’istruzione, la Rete nazionale per il rinnovamento educativo crea uno spazio di interazione tra esperti di arti e scienze, insegnanti e amministratori scolastici e ricercatori universitari. In questa clip, ulteriori informazioni su Dr. Le idee innovative di Goodlad per migliorare la formazione degli insegnanti e la comunicazione tra coloro che si occupano di rinnovamento educativo.
Riconosciuto per il suo studio innovativo su più di 1.000 scuole negli Stati Uniti in Un luogo chiamato School (1984), il Dr. John Goodlad ricorda un articolo sul suo libro apparso sulla prima pagina del New York Times. Nonostante il suo messaggio di ottimismo e miglioramento, Goodlad spiega che la maggior parte dei giornalisti lo ha contattato dopo la pubblicazione, chiedendo più “sporcizia” sulle scuole. Notando attentamente la necessità di un rinnovamento educativo piuttosto che di una riforma, Goodlad descrive la collaborazione tra insegnanti e genitori come il modo più significativo per migliorare le scuole americane. Lodando queste parti interessate come vitali per il processo di rinnovamento, Goodlad insiste sul fatto che “l’agenzia deve essere più vicina al bambino.”Guarda questa clip per sentire di più dal Dr. Goodlad su “imperdonabile malpractice” nella scuola e gli insegnanti che lo ispirano di più.
Profondamente apprezzato dai suoi studenti molto tempo dopo aver lasciato l’aula, il Dr. John Goodlad rimane in prima linea nel rinnovamento educativo. Sfidando prontamente coloro che seguono i tradizionali fingerpost nell’istruzione come guide per il miglioramento scolastico, Goodlad spiega che “le idee sono facili da trovare ma difficili da fare. Goodlad, ispirato dalla sua defunta moglie a chiedere “educazione per tutti”, continua il suo impegno per una scuola di qualità attraverso la collaborazione con i colleghi del settore. In questa clip, godere di storie su Dr. Goodlad dalla famiglia e gli amici che lo conoscono meglio.
Amrein-Beardsley, A. (2012, 20 aprile). All’interno dell’Accademia video interviste con il Dr. John Goodlad . Estratto da / inside-the-academy / john-goodlad
