Kindergarten Readiness

di Becton Loveless

Ha usato essere che la scuola materna è stata la prima introduzione di un giovane alla lettura, scrittura, aritmetica e comunicazione interpersonale. Beh, non piu’. In questi giorni, la maggior parte dei bambini che entrano all’asilo conosce già i loro ABC, suoni di base, forme, numeri e colori. Tuttavia, la maggior parte degli insegnanti è ancora più preoccupata che i bambini abbiano importanti capacità fisiche, sociali e cognitive che pongono le basi per la crescita e lo sviluppo. Un bambino può imparare a contare da 1 a 10 in pochi giorni, ma aiutare un bambino a sviluppare la capacità di seguire le indicazioni o interagire in modo appropriato con gli altri può richiedere molto più tempo, se non già appreso.

Uno studio recente suggerisce che circa la metà dei bambini di cinque anni che entrano nella scuola materna non sono adeguatamente preparati.

Mio figlio è pronto per l’asilo?

È abbastanza comune chiedersi se tuo figlio sia pronto per l’asilo. Ci sono molti fattori coinvolti e non è sempre facile sapere quale sia la scelta migliore per il benessere del tuo bambino.

Motivi comuni per aspettare di iniziare la scuola materna

Molti genitori scelgono di trattenere i loro figli dalla scuola materna, per una serie di motivi. Uno dei motivi più comuni è semplicemente che il loro bambino ha un compleanno in ritardo, ei genitori devono scegliere se il loro bambino sarà il più giovane della classe o il più vecchio. Allo stesso modo, il bambino potrebbe essere stato un bambino prematuro, ed è in realtà più giovane, fisicamente, di quanto la sua età suggerisce.

I genitori comunemente aspettano di iscrivere il loro bambino all’asilo se il bambino ha un ritardo dello sviluppo di qualche tipo, o se lui o lei lotta con problemi di comportamento. Il bambino può avere problemi legati al loro sviluppo del linguaggio e del linguaggio, o una disabilità fisica. Uno di questi potrebbe essere un buon motivo per aspettare prima di avere il vostro bambino inizia scuola materna, ma si dovrebbe fare la vostra ricerca prima di prendere una decisione finale.

Prima di decidere…

Questa è una decisione importante, che non vuoi prendere troppo in fretta. Prima di decidere in un modo o nell’altro, dovresti incontrare l’attuale insegnante di tuo figlio (il suo insegnante di scuola materna) e porre alcune domande:

Come sta il tuo bambino rispetto ai suoi coetanei? Sta lottando in una sola certa area, o sta cadendo dietro su tutta la linea? Se è in ritardo, quali interventi ha provato l’insegnante e quanto bene hanno funzionato? Il vostro bambino può partecipare a un programma estivo per recuperare il ritardo? Se tuo figlio rimane indietro, cosa farà l’insegnante per aiutarlo a migliorare? L’insegnante sospetta una disabilità di apprendimento di qualche tipo e il bambino dovrebbe essere sottoposto a test?

Inoltre, dovresti anche parlare con il potenziale insegnante di scuola materna di tuo figlio. Chiedi cosa farà l’insegnante per aiutare gli studenti che sono in ritardo e quali risorse sono disponibili per sostenere lo sviluppo di tuo figlio.

Come dire che tuo figlio è pronto per l’asilo

Ancora una volta, questo problema di decidere se tuo figlio è pronto per l’asilo è influenzato da un numero enorme di variabili e non c’è una risposta giusta per tutti. Tuttavia, i bambini che prosperano nella scuola materna tendono a condividere alcuni tratti comuni, che puoi guardare nel tuo bambino. Se il bambino mostra alcuni o la maggior parte di questi tratti, è probabile che farà bene all’asilo. I bambini che sono pronti per l’asilo sono:

• Facendo progressi misurabili in età prescolare
• Evolutivamente sul bersaglio, se confrontati con i loro coetanei
• in Grado di adattarsi a compiti difficili
• in Grado di usare il bagno, lavarsi le mani, e si vestono in modo indipendente (o con poco aiuto)
• in Grado di usare le forbici correttamente, e può tagliare la semplicità delle forme e figure
• in Grado di ascoltare e partecipare più a lungo venti minuti
• in Grado di parlare in brevi frasi (che includono un verbo e un sostantivo)
• in Grado di seguire semplici indicazioni
• in Grado di capire parole comuni della famiglia
• In grado di comprendere e seguire storie
• In grado di disegnare oggetti e oggetti comuni e può tracciare a un livello semplice e principiante
• In grado di seguire le routine

Alla fine, solo tu puoi decidere se tuo figlio è pronto per l’asilo o meno. Anche se pensi che tuo figlio non sia ancora pronto per andare avanti, assicurati di parlare con i suoi insegnanti (sia il suo attuale insegnante che la sua maestra d’asilo) per discernere a che livello si trova effettivamente e se potrebbe avere successo con qualche assistenza. Se l’attesa risulta essere la scelta migliore, scopri di quale aiuto aggiuntivo ha bisogno tuo figlio e assicurati che lo riceva. Tenere il bambino indietro ora, molto presto nella sua carriera educativa, è in genere molto più facile, emotivamente, che tenerlo indietro più in basso la strada.

4 Modi per ottenere il vostro bambino pronto per la scuola materna

Ogni genitore vuole che il loro bambino per avere successo, e ogni genitore vuole sapere come aiutare il loro piccolo ottenere il più pronto per il loro primo giorno di scuola materna come possibile. Sfortunatamente, non esiste una semplice lista di cose da fare che assicurerà sicuramente che il tuo bambino avrà tutte le abilità di cui ha bisogno per la scuola materna. Kindergarten prontezza comporta lo sviluppo di molte competenze diverse in molte aree diverse, come le competenze accademiche, abilità sociali e abilità fisiche. Alcune di queste abilità possono essere insegnate; altre possono essere acquisite solo quando il bambino ha raggiunto un certo stadio del suo sviluppo naturale.

Indipendentemente da ciò, ci sono diverse cose che puoi fare che sicuramente daranno al tuo bambino un vantaggio significativo mentre si prepara per il passaggio all’asilo.

Esplora la lingua scritta con tuo figlio

Quando tuo figlio è pronto per iniziare la scuola materna, probabilmente hai già passato molto tempo a leggergli dei libri. Ora, è il momento di iniziare ad approfondire il suo senso del linguaggio scritto. Ciò comporta non solo la lettura dei libri a lui, ma aiutandolo a capire come i libri sono concepiti, composti e creati. Lascia che tenga il libro per se stesso, insegnagli il modo corretto di tenere un libro, per identificare dove si trova la parte anteriore e dove si trova la parte posteriore e come girare correttamente le pagine da sinistra a destra.

Quando gli leggi, segui il testo scritto con il dito mentre lo leggi. Questo lo aiuterà a capire che il testo e le immagini sono in realtà parti diverse dell’idea, e che i piccoli simboli sulla pagina rappresentano i suoni e le idee che stanno uscendo dalla tua bocca. Una volta che è a suo agio con questa idea, prendi il concetto un po ‘ più in profondità. Aiutalo a capire che il testo è fatto di piccole parti (parole) che sono, a loro volta, fatte di parti più piccole (lettere). Esplorando la lingua scritta in questo modo, il bambino svilupperà capacità di alfabetizzazione e consapevolezza fonemica ad un ritmo molto più veloce che se si dovesse semplicemente leggere ad alta voce a lui.

Esplora la lingua parlata con il tuo bambino

I cervelli dei bambini sono cablati per ricevere e assorbire la lingua parlata, e semplicemente conversando con lui regolarmente lo aiuterà a sviluppare abilità linguistiche conversazionali. Tuttavia, nel momento in cui il bambino si sta preparando per l’asilo, puoi prendere il processo un po ‘ oltre. Cercate di evitare di parlare con lui, o di parlare con una voce da bambino-questo lo incoraggerà solo a farlo per molto più tempo di quanto sia appropriato e utile. Parla con lui del tuo programma, dei tuoi pensieri e chiedigli cosa sta pensando e vivendo. Esporlo a nuove parole del vocabolario, nuove idee e nuovi concetti il più spesso possibile, ma sii consapevole quando si sente sopraffatto.

Un altro esercizio utile: chiedere al bambino di eseguire un compito, e di parlare la sua strada attraverso il compito mentre lo esegue. Questo compirà una serie di cose. Lo aiuterà a sviluppare le abilità linguistiche per spiegare i suoi movimenti e le sue azioni, chiarirà il suo processo di pensiero e ti rivelerà quali strategie di risoluzione dei problemi sta usando per eseguire il compito. Conoscere lo stile individuale di risoluzione dei problemi di tuo figlio sarà molto prezioso, specialmente quando torna a casa da scuola avendo bisogno di aiuto per un incarico.

Aiuta il tuo bambino a sviluppare le sue capacità motorie

All’asilo, il tuo bambino dovrà scrivere con matite, penne, pastelli e pennarelli e dovrà ritagliare forme semplici con le forbici su base regolare. Molti genitori hanno troppa paura di dare ai loro figli le forbici prima di andare all’asilo, ma è davvero un cattivo servizio per loro se non dai loro la possibilità di esercitarsi. Compra un paio di forbici sicure per i bambini (quelle che trovi in una tipica classe dell’asilo), alcuni pastelli, penne e pennarelli e un blocco di carta. Assicurati di insegnargli come tenere questi strumenti correttamente! Certo, probabilmente finirai con un enorme pasticcio di brandelli di carta, ma tuo figlio svilupperà abilità cruciali per la sua prossima transizione all’asilo nel processo.

Aiuta il tuo bambino ad abituarsi ad essere lontano da te

Uno dei più grandi ostacoli che i bambini affrontano durante la loro transizione all’asilo è l’ansia da separazione. È probabile che non abbiano mai avuto bisogno di passare molto tempo lontano da mamma e papà (o dai loro caregiver), e improvvisamente ci si aspetta che vadano a scuola, da soli, per ore alla volta! Questa ansia può seriamente ostacolare il progresso di tuo figlio, se gli impedisce di partecipare alle attività di classe, provare cose nuove o interagire con i suoi compagni di classe. Per fortuna, si può attenuare questa transizione da ottenere lui abituato ad essere indipendente prima che il suo primo giorno di scuola materna arriva.

Le date di riproduzione sono un ottimo modo per farlo. Puoi portarlo a casa del suo migliore amico e semplicemente lasciarlo fuori invece di stare nelle vicinanze. Puoi anche prenderti del tempo per te stesso e lasciarlo con una babysitter un po ‘ più frequentemente di prima. Inoltre, ci sono molte attività della comunità che consentono ai genitori di lasciare i loro figli per un periodo di tempo. I laboratori di costruzione e crescita di Lowe, così come i laboratori per bambini di Home Depot, sono ottimi esempi di queste attività. Aiutando il vostro bambino a sviluppare il proprio senso di indipendenza, sarete lui impostazione per avere successo nella scuola materna.

Kindergarten Readiness Checklist

È comune per i genitori di bambini in età prescolare provare un po ‘ di ansia prima che il loro piccolo faccia il primo passo nella classe dell’asilo. Dopo tutto, la scuola materna è un grande passo avanti, e i bambini dovrebbero sviluppare determinate abilità nel momento in cui fanno quel passo. Questa guida è progettata per aiutarti a valutare dove si trova il tuo bambino in termini di abilità e prontezza generale all’asilo, e per chiarire dove potrebbe aver bisogno di un piccolo aiuto extra prima che arrivi il primo giorno.

Non preoccuparti; va perfettamente bene se tuo figlio non ha imparato tutte le abilità descritte qui. Questa è semplicemente un’ampia panoramica, per aiutare il bambino a diventare il più preparato possibile.

Abilità di auto-aiuto

All’asilo, i bambini dovrebbero essere completamente addestrati al vasino e dovrebbero essere in grado di completare in modo indipendente le attività di igiene del bagno associate. Dovrebbero essere in grado di vestirsi in modo indipendente, comprese cerniere, bottoni e bottoni a pressione. Dovrebbero anche essere in grado di dire il loro nome completo e la loro età.

Competenze linguistiche

Le competenze linguistiche si applicano sia al linguaggio espressivo (parlante) che al linguaggio ricettivo (ascolto e comprensione). I bambini dell’asilo dovrebbero avere competenze abbastanza sviluppate in entrambe le aree.

In termini di linguaggio espressivo, i bambini della scuola materna sono generalmente in grado di parlare in frasi complete (in genere lunghe 5 o 6 parole) e di dichiarare verbalmente i loro desideri e bisogni. Gli adulti dovrebbero essere in grado di capire cosa dicono la maggior parte del tempo. Inoltre, questi bambini dovrebbero usare parole (piuttosto che movimenti fisici e azioni) per esprimere rabbia, frustrazione e altre emozioni.

In termini di linguaggio ricettivo, i bambini in età prescolare dovrebbero essere in grado di comprendere e seguire le indicazioni in due fasi. Dovrebbero anche capire le preposizioni e le parole che descrivono le posizioni nello spazio(sotto, sopra, tra, ecc.).

Abilità emotive e sociali

Con la scuola materna, i bambini dovrebbero essere in grado di separarsi dai loro genitori/caregiver senza diventare terribilmente turbati. Dovrebbero avere una certa consapevolezza empatica (la capacità di riconoscere ciò che le altre persone provano e di rispondere in modo appropriato). Dovrebbero conoscere le maniere di base (come dire “per favore” e “grazie”) e dovrebbero usarle in modo coerente. I bambini in età prescolare dovrebbero essere in grado di aspettare il loro turno e condividere con altri bambini. Essi dovrebbero anche essere in grado di rimanere concentrati su un compito adulto diretto per 5 minuti o più.
Leggi anche: 5 Abilità sociali importanti per la scuola materna

Capacità motorie lorde

I bambini in età prescolare sono in genere in grado di correre, saltare, saltare (con i piedi uniti) e saltare su un piede. Dovrebbero essere in grado di salire le scale alternando i piedi e dovrebbero essere in grado di camminare all’indietro. Inoltre, dovrebbero essere in grado di far rimbalzare un kickball e tentare di prenderlo con entrambe le mani.

Capacità motorie

All’asilo, i bambini dovrebbero sapere come tenere correttamente una matita o un pastello (non in un pugno). Allo stesso modo, dovrebbero essere in grado di usare le forbici in modo decentemente controllato e intenzionale e dovrebbero sapere come trasportarle in sicurezza. Dovrebbero essere in grado di tracciare linee tratteggiate e forme semplici e dovrebbero anche essere in grado di disegnare alcune forme e figure di base (come quadrati, triangoli o linee rette) senza una guida.
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Alfabetizzazione e consapevolezza fonemica

“Alfabetizzazione” si riferisce ad una capacità di comprendere la lingua scritta; “consapevolezza fonemica” è la capacità di distinguere i singoli suoni che le lettere rappresentano.

In termini di alfabetizzazione, i bambini in età prescolare dovrebbero essere in grado di riconoscere le parole stampate nel loro ambiente (come la parola “stop” su un segnale di stop, un logo aziendale familiare e altre parole comuni). Dovrebbero essere in grado di recitare l’alfabeto e dovrebbero sapere come tenere correttamente un libro (sapendo se il libro è capovolto, per esempio, e dove inizia il libro). All’asilo, i bambini dovrebbero essere in grado di riconoscere il proprio nome quando scritti e possono tentare di scrivere il proprio nome (e altre idee) usando lettere e simboli. Dovrebbero anche essere in grado di esprimere un’idea disegnando un’immagine. Inoltre, la maggior parte dei bambini in età prescolare piace ascoltare storie e essere letti.

In termini di consapevolezza fonemica, i bambini in età prescolare dovrebbero essere in grado di identificare alcune lettere e alcuni dei suoni che emettono (la maggior parte dei bambini in età prescolare non è in grado di farlo per l’intero alfabeto, specialmente per più suoni vocalici). Questa abilità può essere dimostrata sia dal suono alla lettera, o viceversa. Dovrebbero capire il concetto di base della rima e dovrebbero essere in grado di dire se due parole fanno rima o meno.
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Abilità matematiche

I bambini in età prescolare sono in genere in grado di contare fino a 10. Dovrebbero essere in grado di riconoscere e identificare forme e figure di base (quadrato, cerchio, triangolo, ecc.), e dovrebbe essere in grado di ordinare gli elementi in base a uno o più fattori. Dovrebbero anche conoscere tutti i colori in una scatola di pastelli da 8 numeri e dovrebbero essere in grado di identificarli (indicando loro o verbalmente).

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