早く始めてスマートに働くことによ
ここでは、すべての学生が正常にワークシートのスタックなしで文字を形成することができるように、幼稚園で手書きを教えるための四つの基本です。
最初は、私は認めるよ、私は共通のコア基準がロールアウトしたときに手書きを教えるように言われてイライラしていました。 これらは私が話している二つの基準です:
- K.L.1.a-3 すべての大文字を印刷します。
- K.L.1.a-4 すべて小文字を印刷します。
私の最初の不満にもかかわらず、私は手紙の形成を教え、それについてスマートになることを選びました。
ここに私がしたことがあります:
- 練習の強度を上げ、レーザーに焦点を当てました。
- 私たちはあまり頻繁に練習しませんでしたが、よりスマートな方法で練習しました。
これら二つのことをすることによって、私は私の作家から一般的にはあまり躊躇を見て、私は年間を通してあまり再教育をしませんでした。
私はあなたもあなたの教室でこれを釘付けすることができるように、私は強度を高め、四つの基本的なステップで賢く練習した方法を共有しましょう。
私たちは早く始めました
私がしたことの一つは、学年の早い時期に始めたことでした。 私は学校の二日目または三日目から手書きを教えています。
なぜ？ 彼らは間違った習慣を開発する時間がなかったので。
私は一日手紙を教えました。 これには、手紙がどのように見えて聞こえたかが含まれていましたが、私の主な焦点は手紙をどのように形成するかにありました。
これは明らかにアルファベット全体をカバーするためにそれらの最初の学校の日の26を取ったが、それは動作します。
私たちは指、鼻、つま先でskywrote。.. 私たちは学校のそれらの最初の日を移動し続けるために何か！
そして、翌朝、生徒たちは正しいフォーメーションを使って新しい手紙を書いた。 虹の各色を使用して、彼らは私たちの”虹の本”の文字をトレースし、形成しました。”
これは、典型的な”ワークシート”よりもはるかに親切で、実装が簡単でした。
その最初の紹介の後-私は私たちの学習を強化するために私たちのplaydough word work literacy centerに手紙の形成カードを置きました。
私たちは歌を作成しました
ストロークを記述しながら、各文字を形成するための歌
手書きを分解すると、印刷で使用する主なストロークがいくつかあることが簡単にわかります。
- 後方円
- 上に行く
- まっすぐ下
- トレースバックアップ
- 左にスライド
- 右にスライド
- フックを作る
これらのストロークの組み合わせ（またはいくつかの文字は、それらのわずかな変化を持っている）は、我々はかなりそれらを習得することによって、任意の文字を形成し、印刷する方法を学ぶことができることを意味します。
私が何を意味するか見たいですか？ ここでは、文字のビデオサンプルです-何度も使用される同じストロークを聞きます！
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歌を歌ったり詠唱したりすることを学ぶことで、幼稚園児は覚えやすくなります。
筆跡に焦点を当てました
筆跡は使い慣れた筆跡に簡単に分割できるので、それらに焦点を当てたかったのです。
私は、これらのストロークを使用してどのように多くの文字が私の学生に接続を明らかにしたかったです。
一筆を学ぶだけでどれだけ成功するか（そして何文字できるか）を見てほしい！
だから私は彼らの形成ストロークによってグループ化された文字のすべてを練習するために三つの簡単なシ 私たちは小さなグループでこれらをやったので、学生が鉛筆を持って手紙をどのように形成しているかをよりよく見ることができました。
上の部分は単純なストロークを練習し、下はストロークを最も練習するのに役立つと思う文字です。
一番下に、私の親切な人は、各文字を書くときにクレヨンの色を変更しなければなりませんでした。
これはほとんど意味がありましたが、動作します。
脳内の”リセット”ボタンを押すと、”私はどんな脳卒中を起こしていたのですか？”新しいクレヨンを紙に入れるとき。
彼らが単に同じ色を使うなら、彼らは自動操縦に行き、彼らの手が実際に何をしているかにあまり焦点を当てません。
以下の3つの簡単な手書きワークシートをダウンロードできます。
私たちは家に帰ったこれらのシートのストロークを練習しただけではありませんでした。
私はちょっとワークシートが嫌いなので、私たちはホワイトボード、ペイントバッグ、プレイドッグで小さなグループで練習しました。..
私たちは
を続けましたが、過去にカリキュラムのワークシートをやっていたよりも多くの時間を費やすことなく、手書きに熱心に取り組んでいた方法を共有しましょう。
ストローク練習
私は26の学校の日にわたってすべての26文字を教えた後-私たちは母音に短いスティントを過ごしました。 しかし、その直後に、私たちはグループ全体の作業時間の間に焦点として文字の形成パターンを打つようになりました。
そして、それが私に当たったときです-私たちは毎日のグループワーク全体のためにアルファベットチャートと視力ワードチャートを使用します。.. なぜ手書きチャートではないのですか？
だから私はいくつかの手書きのポスター（巨大なサイズ）を作り、私たちは一週間の焦点として四つの主要なストロークのいずれかを使用しました。
キーの一つは、我々はそれをアクティブにしたということです！
指、鼻、つま先{何でも}でスカイライティングは、学生が手紙の形成を感じるのを助けました。 私たちも、パターンと文字のために教室の周りに狩りに行きました。
歌と歌のストロークは、クラス全体をつなぎ、私たちがグループ全体、小グループ、そして私が一対一で誰かと働いていたときに使った手紙を形成することにつ
各学生の微調整
素晴らしいことは、幼稚園で手書きを教えるためのこのアプローチは、学生ごとに微調整するのが簡単であるということです。
ここにいくつかのアイデアがあります:
- 彼らはその最も基本的な書き込みの必要性から始めるのを助けるために、学生の名前に焦点を当てるために一つの文字または一つのストロークを選
- あなたの若い作家がどこから始めるべきかを知るのを助けるために幼稚園のためのこの素晴らしい手書きフォントを使用してください。
- 文字の始まりに焦点を当て、黒点、灰色の点、および超明るい点を使用してストロークの順序を表示します。
- 手書きワークマットを作成するか、最も必要なものを練習するためにドライ消去またはvis-a-visマーカーで使用する手書き文字ワークシートを選択します。
評価
私は標準を教えるつもりだったので、私は自分の学生も評価する必要があることを知っていました。 誰もが100％の文字を印刷できるかどうかをテストするにはどうすればよいですか？
正直言って、私はうまくいかなかったいくつかのことを試して、最終的に何をしたのかを考え出しました！
それは本当に私が必要なものだけで学生を支援することにレーザー焦点を当て、彼らがしなかったものに時間を費やすことはありません助けました。 それは私の本の中にあります！
続きを読む: 幼稚園で手書きを評価する方法>>
幼稚園で手書きを教えるためのこの簡単なアプローチで
を包み込みましょう-手紙の形成ストロークに分解することによって-私たちはすべての学生が早く手紙を形成することの100％であることに非常に近いものになります。 プラス私は視力の言葉を書くことと一般的に書くことの両方で大きな利益を見ています。
だから、私は前にやったよりも賢いと感じたいくつかの集中的な練習で、私は私の親切な人と習得の小さな瞬間を祝うために幸せな教師の一人です。
手書きを簡単に教えるためのヒントの準備はできていますか？
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