私は今年の最初の日が大好きですが、私の好きな日は、ルーチンのビットで私たちを見つけるものです。 私たちはその栄光のポイントに達している共有することを嬉しく思います,そして私たちの最も刺激的なプロジェクトの一つは、私たちの読者のノート
先週、私たちは最初のメンターテキスト-Freak the Mighty By Rodman Philbrickを終えました。 あなたがこの本を読んだことがないなら、それをつかむために書店、Amazon、またはScholasticに競争してください。 それは現実的なフィクションについてそれらすべてを教えながら、私は私の学生を従事することが判明した最高の朗読テキストの一つです。 フリークマイティはまた、私の学生が読者のノートブックで自分の仕事を起動するのに最適なテキストでした。
私は専門家ではないと言って、この記事の序文を聞かせてください。 私は、あなたのように、常に私がすることができます最高の読み書き教師になるために働いています。 専門的な開発と私の教育経験を通じて、私は毎日成長する方法を見つけます。 1年生のLucy Calkinsの資源を使用して読者および作家の研修会の私の仕事の後で、私はこれが私が私の7年生と行きたいと思ったルートだったことを知って だから私は最初に頭の中で鳩。
この夏、私はルーシー-カルキンスによる中学校の読書ワークショップへのガイドを買って、カバーからカバーまで読んだ。 私は本棚、より多くの本を購入し、私の学生が彼らの読書と接続するのが大好きだろう私の教室内のスペースを作成するために働いていました。 最初の日から、私たちの素晴らしい学校の図書館の助けを借りて、私は彼らが置くことを望んでいない私の学生の手に本を置くために働いて、彼ら
4日目までに、私の学生は自己選択した本で読者としてのスタミナを構築し、読んでいたページ数を文書化し、私と一緒に読書を議論していました。 私はLucy CalkinsおよびMary Ehrenworthによって資源を特性の深い調査使用している私の学生との私の仕事を始めた。 7年生の教師として、私はコンテンツの基準を知っていますが、私は私たちの年の初めから私の7年生の読者と最大の影響を与えるのに役立ついく 読者のノートで私たちの仕事を入力してください。
私はTにレッスンに従っていませんが、ここで私は私の学生と読者のノートを利用する最も効果的な方法であることが判明したものです…
読書会議準備！
私は生徒に読書時間の90％を読んで、10％の時間の読書について書くことを奨励しています。 彼らは夕方にどのように忙しいに応じて、これは18分間読んで、2分間書くことができます。 私はできるだけ頻繁に彼らとチェックインし、彼らが彼らの本をどのようにナビゲートしているかを見たいと思っています。 私は本の話をするのが大好きですが、私は私の学生の脳の中に登ることはできません。 彼らの読書について書くことによって、彼らは彼らがやっている読書についての考えを共有し、より思慮深くそれを議論することができます。
読者は作家であり、作家は読者である
私たちは、読者や作家として持っている必要があるスキルに取り組 予測と推論は、優れた読者が実証する必要があるスキルです。 作家として私達は友好的な手紙を書く方法を知る必要がある。 時々私は複数のスキルに取り組むために読み書きを組み合わせるのが好きです。
スケッチタイプのノート
“子供が自分で読むことができるよりも難しいものを常に声に出して読んでいるなら、後でその本やそのような本に来るとき、彼らはそれらを読むことができるでしょう。 子供たちが自分で読むにはあまりにも難治性のものが常にあります。”-Mem Fox
あなたは声を出して読んでいるときに耳を傾けたり、集中するのに苦労する学生を持っていますか？ 彼らはスケッチ/落書きしてみましょう。 私は私たちのメンターテキストが声を出して読んで、落書きに耳を傾けるために私の学生に挑戦:
- 頭に飛び出す言葉/引用
- 脳に残しにくいアイデア
- 視覚化
“どこで出発したの?”
私の7年生はまだ読者として自分自身をナビゲートしています。 一部の学生はページをめくることができ、12時間前に中断したところですぐに拾うことができますが、他の学生の脳はそのように機能しません。 私は私の学生を教える一つの戦略は、あなたがちょうど完了した読書について持っているかもしれない質問を一覧表示することです,これらの質問
私は7年生の読書の先生として答えのすべてを持っていませんが、私は私が何をすべきかを愛し、私の学習者のニー あなたのように、私は毎日より多くを成長させます。 私はまだ私の読者と一緒に働くように私の道をナビゲートしていますが、読者として私の学生のそれぞれを知ることは驚くべきことでした。 私が学び、焦点を当てているいくつかのこと:
- どんなタイトルおよび著者が私の読者の注意を捕獲しているか。
- 私の7年生の読者は本を終えたり放棄したりしていますか？
- 私の学生は、私がクラスでそれらを与えている時間に加えて読んでいますか？
- より意図的な読書時間で、私の学生はより熱心な読者ですか？
- どのように読むパートナーシップは、より生産的になることができますか？
すべての新しい取り組みのように、私は勝利のオフを構築し、必要に応じて調整します！
