学際的、学際的、または学際的？
研究成果が学際的、学際的、またはtransdiciplinaryとして記述されている場合、現代の問題解決にはいくつかの分野が組み合わされていることを示唆しています。 これらのアイデアは、分野間のコラボレーションを実証し、適応的な教育的実践を強調する方法として、高等教育内の話題の言葉になっています。 しかし、学際的、学際的、および学際的なものは何ですか？ 言葉は交換可能ですか？ 多くの答えはあなたを驚かせます。
によるとOxforddictionaries.com:
multidisciplinaryは、”トピックや問題へのアプローチにおいて、いくつかの学問分野や専門分野を組み合わせたり、関与したりする”という形容詞です。”
Interdisciplinaryは、複数の知識の枝に関連しているか、または関連しているかを記述する形容詞です。”
Transdisciplinaryは、知識の複数の枝に関連する”を記述する形容詞でもあります。”
では、違いは正確には何ですか？
レイクヘッド大学の「Essential Guide to Writing Research Papers」によると、学際的な視点は加法的に対照的であり、2つ以上の分野がそれぞれの視点から問題についての視点を提供することを意味しています。 多分野性には、分野間の相互作用はほとんどありません。
学際性は、二つ以上の分野を組み合わせて新しいレベルの統合につながり、構成要素の境界が崩壊し始めることを示唆しています。 学際性は、もはや部品の単純な追加ではなく、各分野が他の分野の研究成果に影響を与える可能性があるという認識です。
学際性は、二つ以上の規律の視点が互いに超越して新しい全体的なアプローチを形成するときに発生します。 結果は、部品の追加から期待されるものとは完全に異なります。 Transdisciplinarityは、完全に新しいものになるために統合された分野の結果として出力が作成されるタイプのxenogenesisをもたらします。
下のビデオを見て、実践をあなた自身の研究と比較してください。 あなたは、学際的、学際的、または学際的な研究に従事していますか？ あなたの出力は、これらの慣行の一つ以上の恩恵を受けることができますか？ 部門間のコラボレーションを妨げる障壁や障害があなたの規律の中にありますか？ あなたの研究にコラボレーションの機会はありますか？
私はアメリカの建築家、バックミンスター-フラーからの引用でこのエントリを締結し、”既存のパラダイムを変更するためには、問題のあるモデルを変更しようとするのに苦労することはありません。 新しいモデルを作成し、古いモデルを廃止します。 それは、本質的に、私たち全員が呼び出されているより高いサービスです。”
