1989年にバージニア州シャーロッツビルで開催された教育サミットを記念して、49人の知事のうち50人を招集し、アメリカの子供たちの教育—アスペン研究所の教育&ソサエティプログラムは74と提携して、一連のQ&Aを生産している。サミットの遺産と公衆のために先にあるものを反映するために、政治、教育、アドボカシー全体の指導者 教育。 インタビューは電話で行われ、明瞭さと長さのために転写され、編集されました。 参加者は、同じ質問のいくつかを尋ねられたが、また、自分のキャリアや背景について具体的に照会しました。 これらの指導者は、サミットが画期的なイベントだった理由、教育政策の強みと欠点、そして学生のさらなる利益を推進するために必要なものについ ここですべてのインタビューを見ることができます。
1999年から2007年までフロリダ州知事を務めたジェブ-ブッシュは、教育改革の最も情熱的で積極的な支持者の一人です。 彼の興味は、教育指導部におけるブッシュ家の卓越性を考えると、自然である。 大統領として、彼の父、ジョージH.W.ブッシュは、1989年の教育サミットを招集し、昇給の学生の達成のための六つの野心的な国家目標を概説し、アメリカ2000 弟のジョージ-W- ブッシュはテキサス州知事として教育改革を支持し、彼が大統領だったときにNo Child Left Behind lawに署名し、学生の成功に責任を持つ学校を保持する上で連邦政府の役割を拡大した。
ジェブ-ブッシュがフロリダ州知事としての任期を開始したとき、州の四年生のほぼ半分が学年レベルをはるかに下回っていた。 二十年後、彼が導入した教育のためのA+計画のために部分的には、フロリダ州の四年生は現在、読書の成果のために全国で五位にランクされています。
ブッシュは、父のサミットの遺産、なぜ彼がアメリカの教育システムの無関係と見ていることと、超党派は過去の遺物ではないという彼の信念によ
1989年の教育サミットから生まれた最大の成果は何ですか？
私は政策の観点から二つの主要なことを言うだろう。 ここ数年、私の心の中で少し衰えてきた説明責任運動は、サミットによって生まれました。 それが重要であるという超党派のコンセンサスがありました。 州はそれをさまざまな方法で受け入れました。 残された子供は責任能力の点では新しいレベルにそれを取った。 データは、完全に実装されたとき、特に低所得の子供たちのために、読書や数学で、学習に有意な改善があったことを示しています。 それは確かに意味のある遺産です。
二つ目は、それが礼儀正しさと超党派の教訓であるということでした。 米国ではそれほどではありませんが、ワシントンでは、人々が同意するとき、彼らは同意できません。 それは嘲笑のポイントに達しました。 ここでは、49人の知事と大統領が目標がどうあるべきかについて合意に達し、それに取り組み続けている例があります。 ワシントンでたまにはそれが起こるのを見てうれしいでしょう。
基準に基づく改革の枠組みは、フロリダ州知事としてのあなたのリーダーシップにどのように影響しましたか？ あなたが知事の役割や教育を改善する上での州の役割として見た最も重要なことは何でしたか？
まず第一に、それは州によって駆動される政策です。 それ以外ではありませんでした。 明らかに、ワシントンの役割は衰え、流れますが、それは常に二次的でした。
標準ベースの改革の考え方-必ずしも国家標準ではなく、失敗、平凡、改善、卓越性の間で異なる結果がある場合に忠実に評価される高い基準—私が走った1998年には、エミュレートする州はあまりありませんでした。
私たちはジム-ハントがノースカロライナ州で行い、私の兄弟がテキサス州で行った仕事を取った。 私は1998年にa+計画を候補として提案し、1999年にそれを実施しました。
州シャーロッツビルで議論されたアイデアは、異なるアプローチを取った。 しかし、私が最も封筒を押したと思うものは、民主党が率いるノースカロライナ州と共和党が率いるテキサス州でした。 私たちはそれを取ってステロイドに入れましたが、政策に基準と説明責任を置く方法のアイデアは、テキサス州とノースカロライナ州の後にモデル化
あなたが奪った否定的な教訓は何ですか、それとも後知恵でより明確に見ることができる意図しない結果がありますか？
再び、シャーロッツビル・イニシアティブは、危険にさらされている国家と同様に、国家意識を作り出した。 それは学生の成果を上げるための願望を作成し、持続し続ける成果のギャップに焦点を当てました。 私は、政策が国家主導であり、地元で実施され、両親によって権限を与えられることが重要だと思います。 しかし、それは国家の優先事項です—それは連邦政府がこれに包括的な役割を持たなければならないという意味ではありません。 私はシャーロッツビルの経験は、教育改善の必要性に対する意識を高め、それを行う唯一の方法は改革することであるため、重要だったと思います。
私は学んだ教訓は、あなたが願望を作成する必要があると思います。 それは高い優先順位でなければなりません。 それは肯定的です。 私は目的の作成で多くの否定的を見ない。 私はそれが説明責任、基準、テストに関連していると言うでしょう、そしてすべてのことは、確かに学んだ教訓があります。 テストは、説明責任ツールと同じくらい診断する必要があります。 親は、彼らがやっている方法の面で、彼らの子供が立っている場所を認識する必要があります。 テストは理解しやすいはずです。 来年の先生にフィードバックがあるはずです。 テストの準備をするためにテストする必要はありません。
“私たちが持っているシステムは、私たちが住んでいる世界には不適切だと思います。 それは生涯の学習者を得ていません。 私たちはk-12、コミュニティカレッジ、大学の前のサイロを持っているという考えは、私にとっては、それはますます無関係です。 私たちは、その頭の上にシステムをオンにし、それを学生中心にする必要があります。”
テストとすべてのドリルに教えるというこの全体的なアイデアは、それが実際に結果を改善するという証拠はありません。 しかし、それは多くの学区が実施しているもののようです。 私たちはおそらく国家政策の変更によってそれを制限すべきだと主張するでしょう。 テストは、夏の間に親が言うための本当に便利なツールである何かでなければなりません,”ここで私の子供が欠陥を持っている場所です. ここで私が助けることができる方法です。”彼らはその情報で権限を与えられるべきであり、彼らの子供の最初の教師であり続けるためのツールが与えられています。 来年の先生もこの情報を持っているはずです。 それが今日存在する場所はほとんどありません。 私は教訓は、子供が特定の時間にどこにいるかを測定するのではなく、それを埋め込み、改善のためにそれをより関連性の高いものにする必要があ
今日同様のサミットを招集することができれば、今後30年間で利益を推進するために最も注意が必要な問題は何ですか？
私はこれについてもう少し過激になってきました。 私たちが持っているシステムは、私たちが住んでいる世界には不適切だと思います。 それは生涯の学習者を得ていません。 私たちはk-12、コミュニティカレッジ、大学の前のサイロを持っているという考えは、私にとっては、それはますます無関係です。 私たちは、その頭の上にシステムをオンにし、それを学生中心にする必要があります。 私が50人の知事のグループを招集していた場合、私は”どのようにして卒業率を上げるのではなく、すべての子供が神から与えられた能力に達するまで、どのようにして到達するのでしょうか？”
私たちは卒業で大きな利益を得ました。 私はそれに批判的ではありませんが、現実には高校を卒業するほとんどの学生はキャリア準備ができていないということです。 彼らは、この人が意味のある賃金につながるエントリーレベルの仕事ができるという信号を世界に与えたシステムを変更した場合、彼らは簡単に獲得できた証明書を獲得していません。 彼らはどちらか、大学の準備ができていません。 私たちは卒業の基準を下げます。 私たちは大学に入学するための基準を下げます。
この結果、フルタイムの学生は15単位時間ではなく12単位時間です。 私たちは、六年間で四年間の学位の完了を測定します。 これは、もはや関連性のないガバナンスモデルに反応する世界です。 私たちは1950年に行ったように自分自身を整理するのをやめて、生涯学習に焦点を当てた別のアプローチを試してみるべきだと思います学習を関連させ、子供たちが年々社会的に促進されるだけでなく、子供たちがより速く学び、より意味のあることを学ぶことができるようにすることを確認してください。
高校の後輩の25％が大学レベルの仕事を取ることができ、2％だけが行う場合、なぜですか？ なぜ我々はそれを行うのですか？ なぜ我々はそれが起こることを許可するのですか？ 私たちの子供たちの3分の1が本当に大学やキャリアの準備ができているなら、なぜそれを受け入れるのですか？
私たちが今日持っているシステム、13,000の政治化され、連合化された政府運営の学区は、おそらく最高のガバナンスモデルではないと思うので、今日のガバ
両党の南部知事の一握りは、1989年の教育サミットが合体した道を偽造した。 どの州が今トレンドセッターですか？
フロリダは間違いなく一つです。 ユタ州は多くの革新をしています。 ヒッケンルーパーの下のコロラド州は、業界の資格情報に学校を接続することでかなり前方に傾いていました。 マサチューセッツ州は、最高の基準を持っており、かなり重要である、それらを維持しています。 彼らは彼らのシステムを変換し始めてきたので、ミシシッピ州は今、学習利益の大幅な改善を示しています。 それは教師の準備に関連しているように、私はテネシー州は、政府Haslamの下で素晴らしい例だと言うだろう。
しかし、あなたが見て、”うわー、これは世界が2029年にどのように見えるかです。”
それは、ますます積極的で規範的な連邦指導者のこれらの三十年の後、改善の周りに本当に先見の明のある国家指導者が前進するために何が起こ
指導者たちはそれに情熱を持っていなければなりません。 あなたが教育に大きなアイデアを持っていて、それを実装したいのであれば、人々がそれに反対する方法がたくさんあり、多くの誤報があります。
あなたが教育システムを変革したい知事なら、あなたはすべてにいる必要があります。 あなたはあなたの選挙を失うことをいとわない必要があります。 システムが変更されないので、それはあなたの最優先事項でなければなりません。 独占は夜に静かに行かない。 彼らはちょうど言って離れて行くことはありません、”OK、私はあなたが正しいと思います。 別のシステムに移行するべきかもしれません。”それは彼らがどのように動作するかではありません。 あなたはあなたが持っているどんな政治力を使用し、一年以上かかるだろう何かを実装するために固執した決意を持っている必要があります。 それは複数の選挙サイクルを取るだろう。
フロリダでの教訓は、改革アジェンダを受け入れた知事と、同じことを行った議会が停止して開始したということです。 それは確かに完璧ではありません。
改革のための気候がありますが、改革は変革ではありません。 それは改革を進めるためにワシントンから資源をリダイレクトすることができる大統領を持っているのは素晴らしいことだと思います,ではな
私たちは非常に分極化した時代に生きており、その政治化は教育政策の議論に入っています。 教育政策の中でサミットの超党派の精神をどのように再燃させるかについての知事へのあなたのアドバイスは何ですか？
議会の構成と知事が誰であるかに応じて、州の首都では、より多くの超党派があると思います。 いくつかのコンセンサス指向の政治活動を必要とするものの一つは、バランスの取れた予算の要件です。 あなたは毎年その一つのことをしなければ去ることはできません。 それは妥協とコンセンサスの構築に向けて会話を強制します。
ワシントンで人々を引き離す力は、州レベルではそれほど強くはないようだ。 州レベルで物事を成し遂げるための報酬がありますが、ワシントンでは、少なくとも一時的には、それは本当に関連しているようには見えません。 それはあなたが報われている場所であなたに同意しない他の誰かに対してどのように押し戻すかです。
私は州都で何が起こっているのかについてより楽観的です。 あなたは知事の支持率を見れば、彼らは報われています。 Gov. ホーガンは、礼儀正しさで行動し、合意を偽造しようとし、超党派的な方法で働いていることで報酬を与えられます。 マサチューセッツ州のgov.Bakerはライトアウト人気があります。 彼らは彼らの党が議会で権力を持っていない州でこれをやっています。
私はワシントンがどのように変化するかわからないが、それはあなたができるだけ包括的であるリーダーシップの種類を必要とする。 すべてを個人化しない。 あなたはあなたに同意しない人を悪魔化しません。 彼らは間違っているかもしれませんが、それは彼らが悪い人であることを意味するものではありません。 その態度は今ワシントンで流行していない、そしてそれは私たちの民主主義のために危険です。 しかし、ワシントンの外では、それはほぼ悪くはありません。
Ross Wienerはアスペン研究所の教育と社会プログラムの副社長兼エグゼクティブディレクターです。
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