나는 일년 중 첫 번째 일을 사랑하지만,내가 가장 좋아하는 일 루틴의 비트에서 우리를 찾을 것들이다;내 중학교 학생들이 활력과 열정 지점이있을 때,절차와 교실의 기대를 알고. 나는 우리가 그 영광스러운 지점에 도달 한 공유 행복 해요,우리의 가장 흥미로운 프로젝트 중 하나는 우리의 독자의 노트북이었다.
지난 주 우리는 우리의 첫 번째 멘토 텍스트를 완료-로드먼 필 브릭에 의해 마이티 괴물. 당신이 그것을 잡아 서점,아마존,또는 학력에이 책,경주를 읽어 본 적이없는 경우. 그것은 내가 현실적인 소설에 대해 그들 모두를 가르치는 동안,내 학생들을 참여 발견 한 최고의 읽기 큰 소리로 텍스트 중 하나입니다. 괴물은 강했던 또한 나의 학생이 독자 노트북을 그들의 일을 발사할것을 돕 완전한 원본 이었다.
나는 전문가가 아니라는 말로이 게시물을 서문 보자. 나는,당신 같이,나가 일 수 있는 제일 독서와 쓰기 교사가 되기 위하여 항상 일하고 있다. 전문성 개발과 교육 경험을 통해 나는 매일 성장할 수있는 방법을 찾습니다. 1 학년 루시 칼 킨스’자원을 사용하여 독자와 작가의 워크숍 내 작업 후,나는이 내 7 학년과 함께 가고 싶어 경로 알고 있었다. 그래서 나는 먼저 머리에 뛰어 들었다.
이번 여름,나는 루시 칼킨스에 의해 중학교에서 독서 워크숍에 대한 가이드를 구입하고 커버 커버에서 그것을 읽어 보시기 바랍니다. 나는 책 선반을 구입,더 많은 책,내 학생들이 자신의 독서와 연결 사랑 내 교실 내에서 공간을 만들기 위해 노력. 첫날부터,우리의 놀라운 학교 도서관의 도움으로,나는 그들이 내려 놓고 싶지 않은 내 학생들의 손에 책을 넣어 일,그리고 독자로 자신의 작품에 대해 생각했다있어.
4 일째에 학생들은 스스로 선택한 책으로 독자로서 체력을 쌓고,읽고 있던 페이지 수를 기록하고,나와 함께 독서에 대해 토론했습니다. 저는 학생들과 함께 루시 칼킨스와 메리 에렌워스의 성격에 대한 깊은 연구를 시작했습니다. 7 학년 교사로서,나는 콘텐츠 표준을 알고 있지만,나는 우리 해의 처음부터 내 7 학년 독자들과 가장 큰 영향을 미칠 수 있도록 몇 가지 도구를 원했다. 독자의 노트북과 함께 우리의 작업을 입력합니다.
나는 티에 어떤 교훈을 따르지 않지만,여기에 내가 학생들과 함께 독자의 노트북을 활용하는 가장 효과적인 방법으로 발견 한 것입니다…
독서 회의 준비!
나는 학생들이 독서 시간의 90%동안 읽고 10%동안 독서에 대해 쓰도록 권장합니다. 그들이 저녁에 얼마나 바쁜지에 따라,이것은 18 분 동안 읽고 2 분 동안 쓸 수 있습니다. 나는 가능한 한 자주 그들과 함께 확인하고 그들이 자신의 책을 탐색하는 방법을 볼 수 있어야합니다. 나는 책에 대해 이야기하는 것을 좋아하지만,나는 학생들의 두뇌 안에 올라갈 수 없다. 그들의 독서에 대해 씀으로써,그들은 그들이하고있는 독서에 대한 생각을 공유하고 더 신중하게 토론 할 수 있습니다.
독자는 작가이고 작가는 독자
우리는 독자와 작가로서 소유해야 할 기술을 연구하기 위해 독자의 노트북을 사용합니다. 예측 및 추론은 좋은 독자가 입증해야 할 기술입니다. 작가로서 우리는 친절한 편지를 쓰는 방법을 알아야합니다. 때때로 나는 여러 기술을 해결하기 위해 읽기와 쓰기를 결합하는 것을 좋아합니다.
스케치 형 노트
“아이들이 나중에 그 책에 올 때,또는 그런 책을 읽을 수있는 것보다 더 어려운 것을 항상 소리내어 읽는다면,그들은 읽을 수있을 것입니다. 아이들이 스스로 읽기에는 너무 어려운 것이 항상 있습니다.”-멤 폭스
당신은 듣거나 큰 소리로 읽을 때 초점을 투쟁 학생들이 있습니까? 스케치/낙서를 할 수 있습니다. 나는 우리의 멘토 텍스트를 듣고 내 학생들이 큰 소리로 읽고에 대한 낙서 도전:
- 그들에게 뛰어 내리는 단어/인용문
- 뇌에 유지하기 어려운 아이디어
- 시각화
“나는 어디에서 떠났습니까?”
제 7 학년 학생들은 여전히 독자로서 자신을 탐색하고 있습니다. 일부 학생들은 페이지를 넘기고 12 시간 전에 중단 한 곳에서 바로 픽업 할 수 있지만 다른 학생들의 두뇌는 그런 식으로 작동하지 않습니다. 나가 나의 학생을 가르치는 1 개의 전략은 그 질문이 위에 계속하기의 앞에 재방문될 수 있는다 하기 위하여,너가 너를 다만 완료한 읽기에 관하여 있을지도 모른다 질문을 목록으로 만들는 이다.
나는 7 학년 독서 교사로서 모든 답을 가지고 있지는 않지만,나는 내가하는 일을 좋아하고 학습자의 필요를 충족시킬 수있는 방법을 찾으려고 노력합니다. 당신처럼,나는 매일 더 성장. 나는 나의 독자와 일하는 때 나는 아직도 나의 방법을 항해하고 있다,그러나 계속 독자로 나의 학생의 각자를 알게 된 굉장하다. 내가 배우고 집중하고있는 몇 가지:
- 무슨 제목 및 저자는 나의 독자 주의를 모으고 있는가?
- 7 학년 독자들이 책을 끝내거나 버리고 있습니까?
- 내 학생들은 내가 수업 시간에 그들을 제공하고있는 시간 이외에 읽고 있습니까?
- 더 많은 목적이있는 독서 시간으로 학생들은 더 열정적 인 독자입니까?
- 독서 파트너십은 어떻게 더 생산적 일 수 있습니까?
모든 새로운 이니셔티브와 마찬가지로,나는 승리를 쌓고 필요에 따라 조정할 것입니다!
