hoe de kleuterschool met succes te runnen

Hey there! Bedankt voor het langskomen voor Week 1 van my Classroom Management Summer Series! Deze week ga ik jullie alles vertellen over hoe ik CENTRUMROTATIES in de kleuterschool heb opgezet en uitgevoerd.

Mijn favoriete deel van onze dag op de kleuterschool is onze lezen en wiskunde centra! Centra zijn de perfecte kans voor je studenten om sociaal en academisch te groeien, terwijl ze leren zelfstandig en als team te werken.

ik kijk vooral uit naar mijn kleine groep tijd, want hier ben ik in staat om echt met mijn studenten te werken en hen de aandacht te geven die ze nodig hebben. Ik heb veel vragen op Instagram over hoe ik centra in de kleuterschool, dus vandaag ga ik uitleggen hoe ik centra in mijn dagelijkse schema op te nemen!

wanneer / hoe lang zijn centrumrotaties in mijn dagelijkse schema?

bij het maken van mijn dagelijkse schema, plan ik eerst mijn Leescentra tijdslot. Ik vind een deel van mijn dag dat ik een heel uur ononderbroken heb, bij voorkeur in de ochtend, en dat is waar mijn Leescentra naartoe gaan. Een uur geeft je ofwel vier 15 minuten rotaties of drie 20 minuten rotaties. Je leerlingen hebben minstens 15 minuten nodig voor een centrum, maar alles boven de 20 minuten is te lang en waar gedragsproblemen beginnen, in mijn ervaring. Mijn centra veranderen elk jaar een beetje, en dat is prima! Elke klas is anders en u zult erachter komen hoe lang ze in staat zijn om te werken voordat ze ongeduldig/verveeld met hun centrum.

Centra voor verschillende klaslokalen:

ik heb twee opties voor centerrotaties. Afhankelijk van hoe groot uw klas is of wat uw klas is als gedrag verstandig zal u helpen beslissen welke optie is beter. Als je een kleine klasse hebt (minder dan 18) zou ik gaan met de 4 centrumrotatie, omdat je ongeveer 4 in een groep zou hebben. Met grotere klassen, 6 centra kan een betere pasvorm, dus je hoeft niet 6 studenten in een groep. Ik vind dat groepen van 3-4 het beste samenwerken en meer dan 4 wordt een gedrag / management probleem.

hoe zien uw learning center-stations eruit?

mijn centrale stations zijn Teacher Table, Technology, Activity, Pocket Chart, Art, Writing, and Independent Work. Ik heb een aantal van de middelen die ik graag gebruiken gekoppeld!

* Lerarenlijst: Wekelijkse lezers, interactieve notitieboeken van fonics, Sight Word practice, vloeiend rollen en lezen

•technologie: iPad, Chromebook of SmartBoard

•activiteit: puzzel, Matching Game, zintuiglijke bak, Bingo, Spellingskaarten

•Pocket Chart: Phonics Picture Sort, Sentence Builders

•Kunst: Letter ambachten, kleur op zicht woorden, Sorteren op kleur

•schrijven: Handschrift, Beeldmeldingen, Zichtwoordzinnen

•onafhankelijk werk: werkbladen, knippen en plakken

opmerking: Ik heb alleen de Lerarenlijst en-technologie elke dag, de rest roteer ik tussen de resterende 2 of 4 centrale stations.

hier vindt u fonicacentra en werkbladen voor het jaar:

•Phonics Centers voor het jaar

•werkbladen voor fonics voor het jaar

Hoe plant u uw centra?

bij de planning zorg ik ervoor dat ik de wekelijkse vaardigheden van het lectuur curriculum en ook eventuele aanvullende vaardigheden die we werken aan dat kwartaal. Ik gebruik mijn Erin Condren planner, om snel op te schrijven welke centra Ik zal doen. Nadat ik kopieën heb gemaakt en alle spellen/Puzzels/activiteiten uit mijn bestanden heb gehaald, leg ik ze in een duidelijke bak met het middennummer erop.

zo ziet een steekproefweek eruit:

hou het simpel.

Ik gebruik hetzelfde type activiteiten/werkbladen/spellen, zodat ik niet elke week een nieuwe hoef uit te leggen. Bijvoorbeeld, we doen drie dagen zicht woord werk bij een onafhankelijk centrum. Mijn klas gebruikt dit Sight Word Super Stars pakket van de Moffatt Girls, En Ik print het werkblad voor de twee wekelijkse sight woorden die we oefenen als een klas. Ik gebruik ook mijn bewerkbare zicht woord knippen en spellen met woorden die mijn studenten eerder hebben geleerd. Na twee weken werken aan deze werkbladen, begrijpen mijn studenten hoe ze het moeten voltooien en ik hoef het niet elke keer uit te leggen.
wat zijn uw procedures voor centra?

nadat we onze fonicalessen hebben afgemaakt, trek ik de middenbakken voor de dag eruit. Ik open elke bak en laat ze het centrum van dat station zien. Ik leg uit en modelleer hoe ze het centrum voltooien. Ik laat ze vragen stellen nadat ik klaar ben met het uitleggen van alle klaslokaal leercentra. Dan gaan mijn studenten naar hun eerste centrum en beginnen meteen. In het klaslokaal heb ik van die grote centrale borden. Het helpt mijn studenten snel hun Centrum te vinden.

hier kunt u de bewerkbare Middentekens freebie ophalen:

het maken van centra werken

mijn studenten werken voor de vastgestelde hoeveelheid tijd. Als ze een vraag hebben, stellen ze 3 anderen dan mij. Ik heb een lichtje dat studenten eraan herinnert me niet te verstoren, tenzij ze het al aan 3 anderen hebben gevraagd.

ik stel deze timer in en toon hem op het SMART Board. Ik gebruik de 57 seconden en tel mijn Totale tijd op. Als het centrum 15 minuten is, zet ik een 15 op de timer. Zodra het op 57 seconden is, begint de muziek te spelen. Dit roept mijn studenten op om te stoppen, te laten vallen wat ze doen, en op te ruimen. Mijn studenten weten dat ze hun leercentra in de klas moeten opruimen voordat de muziek stopt. Ze zetten hun werk om in de afgewerkte werkbak en als ze niet klaar zijn, zetten ze het in de onvoltooide werkbak om later te worden voltooid. Zodra de muziek stopt, bevriezen ze en kijken ze me aan. Ik wacht tot de klas stil is en stil staat, en ik zeg “wisselen” en mijn leerlingen draaien met de klok mee naar het volgende centrum.

wanneer / hoe introduceert u leercentra voor klaslokalen aan het begin van het jaar?
op Dag 2 of 3 begin ik met het introduceren van klaslokaal leercentra aan mijn leerlingen met behulp van leuke, niet-academische centra op elk station, zoals play-doh, puzzels en kleurpotloden met papier, enz. Dan groepeer ik mijn studenten willekeurig en geef ze 10 minuten om op elk station te spelen. Wanneer de muziek voor de countdown timer begint te spelen, leg ik uit hoe dat hun signaal is om alles te stoppen en op zijn plaats te bevriezen. We zullen zelfs oefenen met vriezen als ze de muziek horen, een beetje als een achterwaartse Vriesdans. Ik laat ze zien hoe/waar ze moeten roteren en we doen één groep tegelijk. Ze krijgen 10 minuten om te spelen op het volgende station, dan oefenen we weer.

studenten leren delen is belangrijk!

gedurende de eerste twee weken van de leercentra in de klas heb ik geen groep aan mijn Lerarenlijst. DIT IS MIJN BELANGRIJKSTE TIP. In plaats daarvan loop ik door de kamer en bewaak ik elke centrumgroep. Ik ga met elke groep zitten, speel het spel of help ze met hun werk. Op deze manier modelleer ik hoe ik moet handelen/samenwerken tijdens centra. Sommige studenten leren nog steeds om de beurt, of wat te doen als iemand zijn beurt” steelt”.

studenten begrijpen hoe ze om de beurt moeten werken is cruciaal voor succesvolle centra.

dit stelt me ook in staat om mijn studenten te leren kennen, te zien wie goed samenwerkt en welke studenten in aparte groepen moeten zitten. Ik meestal trek een paar studenten en doe alle pre-assessments die ik nodig heb om te voltooien zodra mijn studenten lijken te werken mooi. Als u niet de tijd neemt om ervoor te zorgen dat uw studenten de verwachtingen van het centrum begrijpen, zullen uw klaslokaal Learning centers niet soepel werken, en dan zult u later in het jaar problemen hebben. Neem de tijd om de verwachtingen en procedures van het centrum vast te stellen.

hoe groepeert u uw studenten?
eerst noem ik alle studenten die absoluut niet kunnen samenwerken en scheid ik deze studenten eerst. Er zijn altijd 2 of 3 studenten die een solide groep nodig hebben die hen niet zal verleiden om te rotzooien. Dan doe ik het academisch met waar de studenten aan moeten werken. Ik heb meestal een “hoge” groep-studenten die komen in het kennen van veel van de kleuterschool vaardigheden en behoefte aan een uitdaging, en een “lage” groep, studenten die kunnen komen in het niet kennen van brieven of meer interventie nodig. De rest kan vrij gemakkelijk worden verplaatst. Ik verander wel om de paar weken mijn centrumgroepen, zodat studenten de mogelijkheid hebben om met anderen in de klas te werken.

heeft u Wiskundecentra?
in mijn klas hebben we 4 dagen per week Wiskundecentra, waarbij vrijdag een hele groepsles is en wiskunde-activiteit of vakwerk. We hebben niet genoeg tijd om een vol uur te doen, dus we hebben 2 rotaties per dag voor een totaal van 30 minuten. Centra worden om de andere dag geschakeld, vergelijkbaar met de 6 station rotatie hierboven vermeld. We hebben hetzelfde type centra, en ik gebruik exact dezelfde procedures en routines, in plaats daarvan gebruik ik alleen wiskundige vaardigheden.

Bedankt voor het lezen! Zorg ervoor dat u check out volgende week post over kleuterschool klaslokaal Management-Procedures en Routines!