Hey lá! Obrigado por passar pela semana 1 da minha série de Verão de gerenciamento de sala de aula! Esta semana vou contar tudo sobre como configurei e administro rotações centrais no Jardim de infância.
minha parte favorita do nosso dia no Jardim de infância são nossos Centros de leitura e Matemática! Os centros são a oportunidade perfeita para seus alunos crescerem social e academicamente, enquanto aprendem a trabalhar de forma independente e em equipe.
estou especialmente ansioso pelo meu pequeno tempo de grupo, pois é aqui que posso realmente trabalhar com meus alunos e dar-lhes a atenção de que precisam. Eu tive muitas perguntas no Instagram sobre como faço centros no Jardim de infância, então hoje vou explicar como eu incorporo centros em minha programação diária!
- quando / por quanto tempo as rotações centrais estão na minha programação diária?
- Centros para diferentes salas de aula:
- como são as estações do centro de aprendizagem em sala de aula?
- Como você planeja a sua centros?
- veja como é uma semana de amostra:
- mantenha-o simples.
- Fazendo Centros de Trabalho
- alunos aprendendo a compartilhar é importante!
- os alunos que entendem como se revezar são cruciais para centros de sucesso.Isso também me permite conhecer meus alunos, ver quem trabalha bem juntos e quais alunos precisam estar em grupos separados. Eu costumo puxar um par de alunos e fazer qualquer pré-avaliação que eu preciso para completar uma vez que meus alunos parecem estar funcionando bem. Se você não tiver tempo para garantir que seus alunos entendam as expectativas do centro, seus centros de aprendizagem em sala de aula não funcionarão sem problemas e você terá problemas no final do ano. Reserve um tempo para estabelecer expectativas e procedimentos centrais.
quando / por quanto tempo as rotações centrais estão na minha programação diária?
ao criar minha programação diária, programo meu horário de centros de leitura primeiro. Eu acho que uma parte do meu dia que eu tenho uma hora inteira ininterrupta, de preferência de manhã, e é aí que meus centros de leitura vão. Uma hora dá – lhe quatro rotações de 15 minutos ou três rotações de 20 minutos. Seus alunos precisarão de pelo menos 15 minutos para um centro, mas qualquer coisa com mais de 20 minutos é muito longa e onde os problemas de comportamento começam, na minha experiência. Meus centros mudam um pouco a cada ano, e tudo bem! Cada classe é diferente e você vai descobrir quanto tempo eles são capazes de trabalhar antes de ficar impaciente/entediado com o seu centro.
Centros para diferentes salas de aula:
tenho duas opções para rotações centrais. Dependendo de quão grande é sua classe ou como é sua classe, o behavior wise o ajudará a decidir qual opção é melhor. Se você tem uma pequena classe (menos de 18) eu iria com a rotação central 4, porque você teria cerca de 4 em um grupo. Com turmas maiores, 6 centros podem ser um ajuste melhor, então você não tem 6 alunos em um grupo. Acho que grupos de 3-4 funcionam melhor juntos e mais de 4 se tornam um problema de comportamento/gerenciamento.
como são as estações do centro de aprendizagem em sala de aula?
minhas estações centrais são Mesa de professores, tecnologia, atividade, Pocket Chart, arte, escrita e trabalho independente. Eu liguei alguns dos recursos que eu gosto de usar!
•Tabela De Professores: Leitores semanais, Cadernos interativos fonéticos, prática de palavras visuais, fluência e leitura
•tecnologia: iPad, Chromebook ou SMART Board
•atividade: quebra-cabeça, jogo de correspondência, BIN sensorial, Bingo, cartões ortográficos
•Pocket Chart: Phonics Picture Sort, Sentence Builders
•Arte: Carta de Artesanato, de Cor pela Visão de Palavras, Classificação por Cor
•e-mail: Caligrafia, Prompts de imagem, Frases de Palavras de visão
•trabalho independente: planilhas, cortes e pastas
nota: eu só tenho tabela professor e Tecnologia Todos os dias, o resto eu girar entre os restantes 2 ou 4 estações centrais.
você pode encontrar centros de fonética e planilhas para o ano aqui:
•Phonics Centros para o Ano de
•Phonics Folhas de cálculo para o Ano de
Como você planeja a sua centros?
ao planejar, certifico-me de que estou cobrindo as habilidades semanais do currículo de leitura e também quaisquer habilidades adicionais nas quais estamos trabalhando para esse trimestre. Eu uso meu planejador Erin Condren, para anotar rapidamente quais centros farei. Depois de fazer cópias e puxar todos os jogos/quebra-cabeças/atividades dos meus arquivos, coloquei-os em uma lixeira clara com o número Central.
veja como é uma semana de amostra:
mantenha-o simples.
eu uso o mesmo tipo de atividades / planilhas / jogos, para que eu não tenha que explicar um novo a cada semana. Por exemplo, fazemos três dias de trabalho de palavras à vista em um centro independente. Minha classe usa esta palavra de visão super estrelas pacote pelas Moffatt Girls, e eu imprimo a planilha para as duas palavras de visão semanais que estamos praticando como uma classe. Eu também uso Minha Palavra de visão editável cortada e soletrada com palavras que meus alunos aprenderam anteriormente. Depois de duas semanas trabalhando nessas planilhas, meus alunos entendem como concluí-lo e não preciso explicá-lo todas as vezes.
quais são os seus procedimentos para centros?
depois de terminarmos nossa aula de Fonética, eu retiro as caixas centrais para o dia. Abro cada caixa e mostro – lhes o centro daquela estação. Eu explico e modelo como eles completam o centro. Deixo – os fazer qualquer pergunta depois de terminar de explicar todos os centros de aprendizagem em sala de aula. Então, meus alunos irão ao seu primeiro centro e começarão imediatamente. Ao redor da sala de aula, eu tenho esses grandes sinais do centro. Isso ajuda meus alunos a encontrar seu centro rapidamente.
Você pode pegar o EDITÁVEIS Centro de Sinais de brinde aqui:
Fazendo Centros de Trabalho
Meus alunos trabalham durante o período de tempo definido. Se eles têm uma pergunta, eles perguntam 3 outros, então eu. Eu tenho esse sinal de luz que lembra os alunos a não me atrapalhar, a menos que eles já tenham perguntado 3 outros.
eu definir este temporizador e exibi-lo na placa inteligente. Eu uso o de 57 segundos e adiciono meu tempo total. Se os centros são 15 minutos, eu coloquei um 15 no temporizador. Assim que chegar a 57 segundos, a música começará a tocar. Isso leva meus alunos a parar, largar o que estão fazendo e limpar. Meus alunos sabem que devem terminar de limpar seus centros de aprendizagem em sala de aula antes que a música pare. Eles transformam seu trabalho na lixeira de trabalho acabada e, se não terminarem, colocam-no na lixeira de trabalho inacabada a ser concluída mais tarde. Uma vez que a música pára, eles congelam e me enfrentam. Espero até que a aula fique quieta e parada, e digo “mudar” e meus alunos giram no sentido horário para o próximo centro.
quando / como você introduz centros de aprendizagem em sala de aula no início do ano?
no dia 2 ou 3, começo a apresentar centros de aprendizagem em sala de aula aos meus alunos usando centros divertidos e não acadêmicos em cada estação, como play-doh, quebra-cabeças e lápis de cera com papel, etc. Eu, então, agrupar meus alunos em aleatoriamente e dar-lhes 10 minutos para jogar em cada estação. Quando a música para o temporizador de contagem regressiva começa a tocar, explico como esse é o sinal deles para parar tudo e congelar no lugar. Vamos até praticar o congelamento quando ouvirem a música, meio que como uma dança de congelamento para trás. Eu mostro a eles como / onde girar e fazemos um grupo de cada vez. Eles têm 10 minutos para jogar na próxima estação, então nós praticamos novamente.
alunos aprendendo a compartilhar é importante!
durante as duas primeiras semanas de centros de aprendizagem em sala de aula, Não tenho um grupo na minha mesa de professores. ESTA É A MINHA DICA MAIS IMPORTANTE. Em vez disso, ando pela sala e monitoro cada grupo central. Eu me sento com cada grupo, jogo o jogo ou os ajudo com seu trabalho. Dessa forma, estou modelando como agir/trabalhar juntos durante os centros. Alguns alunos ainda estão aprendendo a se revezar, ou o que fazer se alguém “roubar” sua vez.
os alunos que entendem como se revezar são cruciais para centros de sucesso.Isso também me permite conhecer meus alunos, ver quem trabalha bem juntos e quais alunos precisam estar em grupos separados. Eu costumo puxar um par de alunos e fazer qualquer pré-avaliação que eu preciso para completar uma vez que meus alunos parecem estar funcionando bem. Se você não tiver tempo para garantir que seus alunos entendam as expectativas do centro, seus centros de aprendizagem em sala de aula não funcionarão sem problemas e você terá problemas no final do ano. Reserve um tempo para estabelecer expectativas e procedimentos centrais.
como você agrupa seus alunos?Primeiro, listo todos os alunos que absolutamente não podem trabalhar juntos e separar esses alunos primeiro. Sempre há 2 ou 3 alunos que precisam de um grupo sólido que não os Tente a mexer. Então, eu faço isso academicamente com o que os alunos precisam trabalhar. Eu geralmente tenho um grupo” alto “- alunos que vêm conhecendo muitas das habilidades do Jardim de infância e precisam de um desafio, e um grupo” baixo”, alunos que podem vir sem saber nenhuma carta ou precisar de mais intervenção. O resto pode ser movido com bastante facilidade. Eu mudo meus grupos centrais a cada poucas semanas, dessa forma os alunos têm a oportunidade de trabalhar com outras pessoas da classe.
você tem centros de matemática?
na minha aula, temos centros de matemática 4 dias por semana, com as sextas-feiras sendo uma aula em grupo e atividade matemática ou artesanato. Não temos tempo suficiente para fazer uma hora inteira, então temos 2 rotações todos os dias por um total de 30 minutos. Os centros são trocados a cada dois dias, semelhante à rotação de 6 estações mencionada acima. Temos o mesmo tipo de centros, e eu uso exatamente os mesmos procedimentos e rotinas, apenas usando habilidades matemáticas.
obrigado pela leitura! Não deixe de conferir o post da próxima semana sobre gerenciamento de sala de aula do Jardim de infância – procedimentos e rotinas!
