Quais São As Diferenças Entre A Educação Japonesa E Americana?

se você amou ou detestou-Os, suas memórias da escola provavelmente desempenham uma grande parte de quem você é, e muito possivelmente se você é bem sucedido como um adulto. Como a cultura japonesa é diferente do Ocidente de várias maneiras, faz sentido se perguntar se suas escolas também são diferentes.

as próprias escolas japonesas não são apenas muito diferentes na forma como operam, mas ambos os países têm uma abordagem completamente diferente para a aprendizagem. Com diferentes anos escolares, feriados e atitudes em relação às notas e ao aprendizado, a experiência para estudantes japoneses e Americanos é bastante diferente. Embora nunca sejamos tão ousados a ponto de dizer que um é completamente Melhor que o outro, vale a pena analisar as diferenças e entender o efeito que essas diferenças têm sobre os alunos. No mínimo, é legal imaginar como teria sido se você tivesse ido para a escola em outro país!

neste artigo, veremos 10 grandes diferenças entre a educação americana e japonesa, e talvez até muse sobre que tipo de impacto isso tem sobre os países como um todo (embora, como não sou psicólogo social, sinta-se à vontade para levar essas reflexões com uma pitada de sal). Algumas dessas diferenças são bastante simples por natureza, então vamos abordá-las primeiro, enquanto algumas refletem uma abordagem completamente diferente do aprendizado, na qual entraremos um pouco mais tarde.

O Ano Letivo

o Ano Letivo Americano

a maioria das escolas do Ocidente começa seus mandatos escolares em setembro, após uma longa pausa de verão, com o ano letivo decorrendo de setembro a maio ou junho. A escola não era obrigatória na América até depois de 1920 e, portanto, antes disso, muitas crianças ajudariam em casa, fazendo agricultura ou outras tarefas, ou se fossem mais velhas, trabalhariam nas fábricas com seus pais. Muitas das tarefas em casa não seriam necessárias quando o outono e o inverno começassem, e é aí que as crianças provavelmente frequentariam a escola. Este padrão ficou preso mesmo quando a escola se tornou obrigatória, já que as crianças podiam continuar a ajudar em casa durante a época mais movimentada do ano para a agricultura, e depois não perder muito em casa quando era mais silencioso.

o Ano Letivo Japonês

no Japão, porém, o ano letivo começa em 1º de abril e termina em 31 de Março. Embora não haja um ponto de vista oficial dos japoneses sobre por que esse é o caso, a maioria das pessoas no Japão vê a primavera como o momento perfeito para começar coisas novas. É uma época em que as flores de cerejeira florescem e a vida começa de novo, então faz sentido que o ano letivo também comece.

feriados

as escolas americanas definitivamente trazem a vantagem aqui (se você estiver perguntando às crianças, é claro), pois elas recebem mais férias do que as escolas no Japão. As escolas japonesas tiram cerca de seis semanas de folga durante o verão e cerca de duas semanas para cada uma de suas férias de Inverno e primavera. As escolas americanas, no entanto, ficam em torno de 11-12 semanas durante o verão, com pausas semelhantes durante o inverno e a primavera. Ambos os países também têm vários feriados nacionais diferentes. Até recentemente, a escola também era realizada seis dias por semana!

currículos Extras

parece que a abordagem das atividades extracurriculares também é diferente, de acordo com a maioria dos alunos que tiveram experiência com ambos. Na América, os alunos são livres para escolher muitas atividades diferentes (ou nenhuma), dependendo do que eles estão interessados, e o único limite para o valor que você pode fazer é se você tem tempo suficiente. Alternativamente, no Japão, os alunos tendem a escolher uma atividade e dedicar todo o seu tempo extra a ela, e espera-se que cada aluno escolha uma atividade. E quando dizemos “Tempo extra”, queremos dizer o tempo todo que eles têm, incluindo as férias de verão, já que os estudantes japoneses são incrivelmente dedicados, talvez até a uma falha (entraremos nisso mais um pouco mais tarde).

os alunos japoneses não apenas frequentam o clube escolhido diligentemente todos os dias depois da escola, mas geralmente vão direto da escola para o clube e depois para “cram school”. Conhecido como juku, estas são escolas especializadas que treinam os alunos para atingir objetivos específicos geralmente relacionados à preparação para exames ou testes de admissão. Com a adição de atividades pós-escolares e juku, a maioria dos alunos no Japão passa uma quantidade excessiva de tempo estudando, o que levou algumas pessoas a criticar a quantidade de pressão que enfrentam.

Uniforme (e chinelos)

Em Japonês escolas públicas e escolas Americanas, as crianças podem usar suas próprias roupas casuais, mas começando no ensino fundamental, crianças Japonesas, devem usar um uniforme, enquanto a maioria das escolas públicas na América tem uniforme em todos os. Obviamente, há exceções em cada país em termos de uniforme, mas uma coisa que é definitivamente diferente é o fato de que os alunos no Japão devem se transformar em sapatos de interior quando entram na escola. Isso é algo que é feito em todo o Japão em casas e empresas, então faz sentido que as crianças sejam ensinadas desde cedo.

lição de casa

estudantes de todo o mundo estão familiarizados com a lição de casa, mas muitos diriam que o sistema educacional Japonês consome uma quantidade excessiva. Não só as crianças no Japão começam a receber lição de casa no minuto em que começam a escola, mas também a recebem durante todo o ano, terminando especialmente durante as férias. Durante as férias de verão no Japão, os alunos ainda precisam frequentar a escola para seus treinos de equipe ou clube, e eles recebem grandes quantidades de lição de casa para serem concluídos.Muitas pessoas sugerem que esta é uma das razões pelas quais os estudantes japoneses são tão disciplinados, ou pelo menos são mais disciplinados do que seus colegas americanos. Há grandes expectativas estabelecidas para eles a partir do momento em que começam a escola, e o forte sistema de apoio em casa serve apenas para solidificar isso. Claro, outros sugerem que é por isso que os estudantes no Japão enfrentam uma taxa mais alta de suicídio do que muitos outros países do mundo, com a pressão e o bullying sendo uma das maiores causas de suicídio entre adolescentes e até crianças. Até que uma pesquisa intensiva seja feita, ambos os argumentos a favor e contra podem ser considerados especulativos.

salas de aula

a maioria das escolas no oeste segue o mesmo padrão – os alunos recebem um horário de aula e, quando a campainha toca, você caminha para qualquer classe que você tiver a seguir. No Japão, no entanto, são os professores que se movem, não os alunos. Os alunos recebem um quarto e ficam lá o dia todo, com os professores passando de lição em lição. Como uma pessoa Ocidental aprendendo isso, eu estava com inveja e grato por isso não ter sido implementado na minha escola. Ficar preso em uma sala o dia todo com os mesmos alunos (e estou pensando especificamente nas crianças da minha escola aqui) pareceria uma prisão, mas, alternadamente, o caos de centenas de adolescentes andando entre os corredores também era um pesadelo. Logisticamente, faz muito mais sentido para os professores se movimentarem.

além de permanecer colocado, as crianças ficam de pé e cumprimentam o professor no início e no final de cada aula como um sinal ou respeito, que é destacado como incrivelmente importante desde tenra idade. É um testemunho das próprias crianças e evidência da confiança que lhes é dada desde tão jovem que eles podem ficar nas salas de aula vazias sozinhos entre cada professor, mesmo no jardim de infância.

Faxineiros

Cada escola na América contrata porteiros para manter o edifício limpo e arrumado, como a maioria dos outros países ocidentais. Continuando com o tema dos estudantes japoneses sendo responsáveis e respeitosos, pode não ser uma surpresa para você que os alunos também limpem suas escolas. Não há zeladores nas escolas japonesas, não importa a idade das crianças, porque as crianças são ensinadas a limpar a escola no final de cada dia.Isso é algo que definitivamente fala com a cultura no Japão como um todo – as pessoas são ensinadas a ter respeito pelo coletivo desde uma idade incrivelmente precoce. Se você descreveria isso como respeito pela comunidade ou medo de ser julgado como um pária desonesto depende de você, mas os japoneses estão muito conscientes do impacto que têm nas pessoas ao seu redor, e isso começa na escola. As crianças japonesas são conhecidas por serem mais arrumadas na escola do que as crianças americanas, provavelmente porque sabem que são elas que limparão a bagunça mais tarde.

almoços escolares

almoços escolares americanos

as escolas americanas no passado foram a fonte de alguma Controvérsia e têm uma reputação terrível. Muitos programas de almoço escolar público na América são considerados incrivelmente insalubres, e uma investigação de 2009 pelo USA Today mostrou que muita carne servida nas escolas dos EUA nem sequer atendia aos requisitos da maioria dos restaurantes de fast-food. Como as escolas na América são financiadas por governos locais e recebem muito pouco apoio federal, o corte de custos resultou em almoços baratos que são menos do que nutritivos. Na tentativa de compensar alguns dos custos, algumas escolas até oferecem contratos a fornecedores externos para alimentar seus alunos.

Isso resultou em algumas cadeias de fast-food fornecendo alimentos como pizzas e hambúrgueres por hora do almoço, que por sua vez levou a uma crise de obesidade entre as crianças nos Estados Unidos, o que faz sentido – se você fosse um garoto na escola e tudo o que você tivesse que escolher entre foi uma fatia de pizza ou uma refeição que custam menos de um dólar para fazer, o que você escolheria?

almoços escolares japoneses

as escolas japonesas seguem uma abordagem coletiva quando se trata de almoço (como se você esperasse mais alguma coisa neste ponto). Todos se revezam servindo os outros alunos seu almoço. Em algumas escolas, a comida é cozida pela equipe da cozinha, enquanto outras fazem com que os alunos se revezem para fazer o almoço. Na maioria das escolas japonesas, quem serviu a comida limpa tudo depois. Existem benefícios óbvios para essa metodologia-principalmente, as crianças aprendem a se alimentar e aos outros, e a ideia de viver pacificamente dentro de uma sociedade é reforçada, assim como a responsabilidade pelos outros. Pessoalmente, eu amo essa abordagem, e acho que é algo que as sociedades ocidentais individualistas poderiam realmente se beneficiar.

participação

todas as diferenças sobre as quais falamos até agora realmente mostram que a experiência escolar japonesa e americana varia muito. Mas, é nos próximos dois pontos que realmente chegamos a algumas diferenças fundamentais na abordagem de aprendizagem de cada país; aqueles que realmente falam com suas filosofias do que significa ser educado.

participação em sala de aula Americana

uma delas é a participação na sala de aula e se os alunos são capazes de se envolver com o material que são ensinados. No geral, a sala de aula Americana é de discussão, particularmente quando se trata de material que não é necessariamente preto e branco, como avanço científico ou literatura. Os alunos americanos são incentivados a se envolver com o material que lhes é apresentado, e um professor considera seu trabalho bem sucedido se sua classe é capaz de discutir criticamente o assunto em suas próprias palavras. Isso incentiva a criatividade, o pensamento crítico, a compreensão e, em alguns casos, o amor pela aprendizagem. Infelizmente, há uma enorme disparidade na qualidade da educação e do financiamento recebido em todo o país, portanto, nem todo aluno obtém uma posição igual para começar a esse respeito.

participação em sala de aula Japonesa

alternadamente, as salas de aula Japonesas favorecem o silêncio e a submissão. Historicamente, tem sido a expectativa de que os alunos se sentem em silêncio e ouçam o professor ou copiem o que o professor está escrevendo no quadro. Quando você leva em consideração que as crianças devem fazer isso durante todo o dia letivo e, na maior parte da noite, na cram school, percebe que os alunos no Japão passam uma quantidade excessiva de tempo apenas sentados e trabalhando sem nenhum envolvimento real. Certamente reforça o forte compromisso do país com o procedimento e a tradição e acostuma as crianças a seguir as regras e permanecer na caixa. Embora essa abordagem não recompense a imaginação, definitivamente há mais uniformidade quando se trata da qualidade da Educação em todo o país.Muitos estudantes que foram ensinados no Japão durante a maior parte de seus anos de escola e, em seguida, frequentam a universidade no ocidente dizem que se sentem totalmente despreparados para a discussão em grupo e participação. Alguns até chegam a dizer que se sentem decepcionados com a abordagem japonesa de aprender, pois parece recompensar a repetição e a aprendizagem mecânica em oposição à criatividade e engenhosidade. Isso é definitivamente apoiado pelos números – enquanto o Japão se destaca no sucesso geral do teste, o país fica para trás em áreas como avanços científicos e descobertas, que exigem que as pessoas pensem fora do escopo do que já aprenderam como fato.Se tudo o que você foi encorajado a fazer é passar cada hora de vigília aprendendo as respostas corretas no teste, então raramente você sentirá que é necessário ir além do que lhe foi dado e avaliá-lo de forma crítica.

Definição De Sucesso E Recompensa

Enquanto pode parecer que o Japão de abordagem para a aprendizagem mecânica é ultrapassado, a sua definição de sucesso é, certamente, uma para tomar nota, como explicado neste artigo fantástico por Alix Spiegel, que eu vou chegar em um momento. Não é segredo que a cultura americana favorece o “gênio”naturalmente inteligente. Idolatrado na cultura popular, a ideia de que você nasce naturalmente mais inteligente do que todos os outros é vista como o ideal, e no sistema educacional, é definitivamente algo que é recompensado.

o talento Natural tem prioridade sobre trabalhar duro para melhorar algo em que você pode não ser naturalmente bom. Obviamente, isso é uma generalização, e há exceções a isso, mas, no geral, os estudantes americanos são muito mais propensos a serem elogiados porque são ‘inteligentes’ ou ‘talentosos’ do que porque trabalharam duro para alcançar algo “medíocre”. Em alguns casos, os alunos são movidos para cima notas inteiras de cada vez, porque eles se destacam.Isso está em oposição direta à abordagem no Japão, onde é inédito que alguém receberia tratamento especial porque é naturalmente talentoso. Embora isso possa parecer contra-intuitivo para alguns, é incrivelmente benéfico para a maioria, e em seu artigo, Spiegel usa a pesquisa de Jim Stigler para mostrar o porquê. Stigler viajou para o Japão em 1979 para estudar métodos de ensino e notou algo incrivelmente interessante sobre sua abordagem de luta – os professores eram mais propensos a recompensar a luta do que a habilidade natural.

na verdade, um professor escolheu a criança que estava lutando mais com a tarefa dada, levou-os ao Conselho para trabalhar na frente de todos até que acertassem. Para qualquer pessoa educada no ocidente, isso pode parecer mortificante, mas naquela sala de aula as crianças aplaudiram e elogiaram seus colegas depois de terem resolvido o problema, recompensando assim a capacidade do aluno de perseverar. A criança em foco aqui voltou para sua mesa cheia de orgulho e com um sorriso radiante.Este também não foi um incidente isolado, já que os estudantes modernos no Japão recebem regularmente problemas acadêmicos que estão um pouco além de seu alcance intelectual e, em seguida, são recompensados quando conseguem trabalhar com eles. Stigler conduziu outro experimento para provar ainda mais o quão diferente os dois países abordam o sucesso-ele deu aos alunos da primeira série no Japão e na América um problema impossível e, em seguida, cronometrou quanto tempo as crianças trabalhariam antes de desistir.

os estudantes americanos tentaram por meros 30 segundos em média, enquanto os estudantes japoneses trabalharam durante toda a hora tentando resolvê-lo. Esse pequeno experimento tem implicações maciças nas duas sociedades como um todo. No Ocidente, onde a luta intelectual é vista como um sinal de fraqueza, as pessoas podem ser mais propensas a desistir de algo se não aceitarem imediatamente. No Oriente, onde a luta intelectual é aceita como parte fundamental da aprendizagem, as pessoas poderiam ser mais propensas a perseverar através de dificuldades em vez de desistir.

nem é fundamentalmente melhor

é claro que ambos os sistemas educacionais têm vantagens e desvantagens. No geral, os estudantes japoneses se beneficiam de uma gama mais ampla de sucesso e de uma maneira padronizada de aprender, enquanto os estudantes americanos se beneficiam do aumento da criatividade e da engenhosidade. Nenhum dos sistemas deve ser considerado fundamentalmente melhor do que o outro, mas nós, como sociedade, devemos procurar melhorar o que temos o tempo todo, e isso deve incluir métodos e ideologias de adaptação que se mostraram bem-sucedidas em outros países.O que é inegável é o fato de que os estudantes em ambos os países têm experiências muito diferentes, e muitos estudantes sortudos o suficiente para experimentar ambos dizem que apreciam os benefícios de cada experiência. Adoraríamos ouvir daqueles de vocês que foram educados no Japão, ou na América, ou em ambos! Esta lista é uma representação precisa de sua experiência? Deixe-nos saber nos comentários!