Universitatea din California – Berkeley Haas School of Business
din strângeri de mână și discuții mici, Juliana Schroeder este dedicată studiului judecăților sociale, deciziilor și procese psihologice. Poate că este exact cât de remarcabilă este înțelegerea oamenilor care a ajutat la obținerea a aproape 80 de nominalizări diferite pentru lista celor mai buni 40 Sub 40 de profesori din acest an.
„Juliana este un profesor pe care studenții și-l amintesc”, a spus un nominalizator. „Ne învață numele, se angajează personal cu noi și ne învață într-un mod care ne face dornici să aflăm mai multe despre cercetarea în domeniu. Ea este knowledgable, abordabil, și o prezență puternică în sala de clasă.”
a spus un alt: „Juliana este un profesor negocieri restante. Ea a folosit expert umor și ar lua timp pentru a vorbi unu-la-unu cu elevii care au sosit mai devreme înainte de fiecare clasă. Unul dintre cele mai importante momente ale mele din clasă a fost o petrecere de presă simulată pentru un caz de agent sportiv. Juliana a furnizat alimente și băuturi pentru a facilita negocierile de grup. Juliana este unul dintre cei mai buni profesori pe care i-am avut și este o onoare să o nominalizez.”
Schroeder este câștigătorul premiului pentru carieră timpurie 2018 al Rețelei Internaționale de cunoaștere socială și a fost numit Schwabacher Fellow 2018, ” cea mai înaltă onoare acordată de Haas profesorilor asistenți.”Cu un MBA de la Chicago Booth School of Business și doctoratul ei. în Psihologie și afaceri, de asemenea, de la Universitatea din Chicago, Schroeder a câștigat aproape 30 de onoruri și premii în ultimul deceniu și a publicat cercetările sale în publicații precum Journal of Personality and Social Psychology, Psychological Science și Journal of Experimental Psychology. În ciuda eforturilor sale academice, care includ 385 de citate Google și 11 manuscrise care sunt în prezent în curs de revizuire, nu există nicio dispută cu privire la cât de mult cred studenții de la Haas despre ea. Schroeder este beneficiarul 2018 al excelenței în predare în programul Full-time MBA Cheit Award, care este acordat anual de studenții Haas.
vârsta curentă: 32
la instituția actuală din ce an? 2015
Educație: Ph. D. Psihologie & afaceri (Chicago Booth), MBA (Chicago Booth), ma Psihologie & statistici (Universitatea din Chicago), BA Psihologie & Economie (Universitatea din Virginia)
lista cursurilor actuale de MBA pe care le predați în prezent: negocierea și rezolvarea conflictelor
spuneți-ne despre viața dvs. de profesor:
știam că vreau să fiu profesor la școala de afaceri când… am intrat accidental în domeniul comportamentului organizațional atunci când am aplicat la programele de doctorat în științe decizionale. Am vrut să conduc cercetări de psihologie socială cu Dr. Nicholas Epley, Ayelet Fishbach și Jane Risen la Universitatea din Chicago și singura modalitate de a face acest lucru a fost printr-un doctorat comun.program în afaceri și psihologie. Nu m-aș fi gândit niciodată să fac un doctorat la o școală de afaceri înainte de acel moment.
ce cercetați în prezent și care este cea mai semnificativă descoperire pe care ați făcut-o din ea?
un lucru pe care îl studiez este modul în care diferite moduri de structurare a comunicării—cum ar fi mediul prin care este exprimat un mesaj (de exemplu, mesaj video, audio, declarație scrisă)—pot influența evaluările capacităților mentale ale unui comunicator (de exemplu, cât de inteligent pare comunicatorul). Am efectuat experimente pe această temă încă de la școala absolventă (Schroeder & Epley, 2015, 2016; Schroeder, Kardas, & Epley, 2017). Un rezultat interesant este că comunicatorii par mai capabili mental (de exemplu, mai deștepți) atunci când opiniile lor sunt auzite decât atunci când se citește aceeași opinie. Oricine și – a citit vreodată propriul discurs transcris poate înțelege acest rezultat-este o experiență unică umilitoare!
dacă nu aș fi fost profesor la școala de afaceri… am făcut cercetări de la 14 ani, așa că este greu să-mi imaginez o lume în care nu aș fi fost un cercetător de vreun fel. În liceu, am crezut că vreau să fiu chimist pentru că a fost singurul subiect care m-a provocat. De asemenea, citesc și scriu o mulțime de ficțiune, astfel încât, eventual, aș fi putut deveni un scriitor de ficțiune (mediocru).
ce crezi că te face să ieși în evidență ca profesor?
îmi pasă cu adevărat de elevii mei și încerc să-i cunosc pe fiecare dintre ei. Din moment ce predau negocieri, încerc să înțeleg modul în care abilitățile de negociere ale fiecărui elev se încadrează în contextul mai larg al personalității și vieții sale. Rămân în contact cu mulți dintre studenții mei și continui să-i antrenez pe măsură ce recrutează pentru locuri de muncă post-MBA.
un cuvânt care descrie învățătura mea pentru prima dată: Speranță
iată ce mi-aș fi dorit ca cineva să-mi fi spus despre a fi profesor la școala de afaceri: este cea mai bună slujbă din lume.
profesor pe care îl admiri cel mai mult și de ce:
prea greu să alegi un singur profesor care este un mare profesor. Venind de la Chicago Booth, am admirat energia și rezistența incredibilă a lui Nicholas Epley în clasă, capacitatea Lindei Ginzel de a se conecta profund cu elevii ei, stilurile de predare mai sofisticate din punct de vedere matematic și teoretic ale lui George Wu și Bernd wittenbrink. La Haas, legendarul Holly Schroth a fost mentorul meu didactic și m-a ajutat să-mi dezvolt cursul de negocieri. Am învățat multe de la colegii mei minunați și talentați Haas, care sunt toți profesori excelenți (de exemplu, Jenny Chatman, Laura Kray, Cameron Anderson, Don Moore și Dana Carney).
studenți:
ce vă place cel mai mult la predarea studenților de afaceri?
ei aduc astfel de experiențe de viață interesante în clasă. Studenții Haas sunt deosebit de uimitori, deoarece sunt selectați manual pentru a se potrivi cu cultura Haas (4 principii definitorii: dincolo de tine, student întotdeauna, încredere fără atitudine și pune la îndoială status quo-ul). Deci, ei tind să fie curioși și implicați intelectual. Un student din clasa mea în acest an a făcut o companie numită „81cents” (81cents.com) pentru a ajuta femeile să devină negociatori mai buni.
ce este cel mai provocator?
moderarea unei discuții de clasă de 1 oră cu 74 de studenți, astfel încât fiecare dintre ei să aibă ocazia să descrie experiența lor de negociere și să obțină feedback personalizat-foarte provocator.
folosind doar un singur cuvânt, descrie tipul tău preferat de student: Angajat
folosind doar un singur cuvânt, descrie tipul tău cel mai puțin preferat de student: decuplat
când vine vorba de notare, cred că elevii m-ar descrie ca… intens. Obișnuiam să scriu un paragraf de feedback pentru fiecare lucrare de răspuns pe care au trimis – o-încerc să ofer un feedback extrem de detaliat cu privire la tot ceea ce fac.
viața în afara clasei:
care sunt hobby-urile tale? Nu fac nimic interesant, dar soțul meu zboară avioane pentru distracție, așa că, uneori, am tag-ul de-a lungul.
cum îți vei petrece vara? Făcând cercetări, probabil
locul preferat(e) pentru vacanță: Italia (chiar dacă sună clich – am studiat limba și literatura italiană în facultate, așa că încerc să mă întorc acolo când pot).
cartea(cărțile) preferată (e): probabil că ar trebui să enumăr cărți de cercetare, dar preferatele mele sunt romanele de ficțiune: ispășirea, Dumnezeul lucrurilor mici, Micul Prinț, Hoțul de cărți, extrem de tare & incredibil de aproape. Pentru distracție: Joyce Carol Oates, Neil Gaiman, Ann Patchett. Clasici: Ernest Hemingway, Louisa May Alcott, Victor Hugo. Aceste cărți / autori sunt diverse din punct de vedere stilistic, dar toate grozave în felul lor.
care este filmul tău preferat și/sau emisiunea de televiziune și care este filmul sau programul care îți place atât de mult? Nu mă uit prea mult… dar filme în genul Memento, Inception, the Matrix etc. sunt un fel de distracție.
tipul preferat de muzică și/sau artist preferat: voi asculta aproape orice fel de muzică din țară (sunt din Virginia) la pop la hip hop.
GÂNDURI DE REFLECȚIE:
dacă ar fi după mine, școala de afaceri a viitorului ar avea mult mai mult din această… interacțiune facilitată de tehnologie – îmi imaginez discuții în care oamenii pot interacționa și se pot angaja mai mult cu profesorul în orice moment.
în opinia dumneavoastră, companiile și organizațiile de astăzi trebuie să facă o treabă mai bună în a face ce?
umanizarea angajaților & personal. Lucrez la o lucrare cu Peter Belmi (UVA) și descoperim că oamenii tind să se simtă mai dezumanizați la locul de muncă (vs. situații non – la locul de muncă) – simt că vocile lor nu sunt auzite, că sunt interschimbabile cu ceilalți, că au mai puțină agenție etc. Se pare că locurile de muncă cu norme mai calculative (cum ar fi cele care fac compromisurile cost/beneficiu pentru interacțiunea cu oamenii mai importante) creează mai mult din acest sentiment de dezumanizare. Cred că este important ca oamenii să se simtă apreciați la locul de muncă și să creadă că munca lor este semnificativă.
facultatea și administratorii spun:
„Juliana excelează în a ajuta elevii să se simtă competenți și încrezători în materialul care a fost odată intimidant și inaccesibil. Într-un sondaj de la începutul cursului, doar 13% dintre studenți au numit negocierile „stres scăzut”, în timp ce mai mult de o treime au numit „câștigarea încrederii” obiectivul lor explicit din curs. Juliana a abordat acest lucru oferind feedback frecvent, corect și personalizat. De exemplu, când am observat că comentariile ei la prima lucrare a fiecărui student au fost mai robuste decât orice feedback pe care l-am primit în timp ce eram la Haas, ea a explicat: „studenții au muncit din greu la acestea… le datorez să le ofer un feedback bun, astfel încât să se poată îmbunătăți.”O temă comună în feedback-ul studenților a fost că luarea negocierilor & rezolvarea conflictelor cu Juliana a fost un punct culminant din timpul lor la Haas și o sursă de creștere personală și profesională. Împărtășesc acest sentiment: învățarea de la Juliana și susținerea mediului bogat în feedback pe care l-a creat a fost un punct culminant al propriei mele experiențe ca MBA la Haas. Pentru mentoratul ei de 125 de colegii mei, și de mine, Juliana a demonstrat ea însăși merită acest premiu.”
„am urmat cursul „negocieri și rezoluții de Conflict” al Julianei în toamna anului 2018. Profesorul Schroeder a fost extraordinar în conducerea cursului. Cursul a fost bine organizat și a dus la o învățare semnificativă. Dar puteți spune asta pentru multe cursuri la Haas. Ceea ce o deosebește pe Juliana pentru mine a fost angajamentul ei față de învățarea pe tot parcursul vieții și bunăstarea elevilor ei. După o discuție de clasă în care mi-am împărtășit sentimentul slab cu privire la propriul meu rezultat într-o negociere simulată, Juliana m-a contactat după curs și m-a întrebat cum mă descurc și mi-a dat strategii pentru cum să abordez asta în viitor. Am auzit povești de colegi de clasă ajungând la ea cu ajutor pe propriile negocieri de locuri de muncă. Chiar și absolvenții ajung la ea și cer ajutor, lucru pe care îl salută. Juliana întruchipează cu adevărat principiul Beyond Yourself aici la Haas și reprezintă cel mai bun din Haas.”
” Juliana Schroeder este profesor asistent în grupul de Management al Organizațiilor la școala de afaceri Haas. Predă „negocierile și rezolvarea conflictelor” extrem de populare, pentru care a câștigat prestigiosul premiu Cheit pentru predarea excelenței în Programul MBA cu normă întreagă în 2018. Acest premiu este acordat doar unui profesor Haas pe an și, în mod excepțional, Juliana l-a câștigat doar în al doilea mandat pe care l-a predat. Juliana este, de asemenea, un cercetător prolific și o stea în ascensiune în psihologia socială (a fost recent onorată de Asociația pentru științe psihologice pentru promisiunea ei excepțională). Ea studiază modul în care înțelegem mințile altora, modul în care empatizăm sau dezumanizăm oamenii și modul în care diferite medii de comunicare influențează acest proces. Elevii dau o mare laudă capacității Julianei de a-și aduce expertiza de cercetare în clasă. Iar și iar în evaluările didactice, elevii o descriu pe Juliana ca fiind pasionată, accesibilă, incredibil de organizată și incluzivă a studenților cu medii diverse (studenți internaționali și studenți minoritari) și diferite tipuri de personalitate (extrovertiți, precum și introvertiți). Mai mult de câțiva descriu cursul printre preferatele lor de la Berkeley Haas.”
NU RATAȚI: FACEȚI CUNOȘTINȚĂ CU TOȚI POEȚII& CEI MAI BUNI 40 SUB 40 DE PROFESORI DIN 2019
