Copilul tău este pregătit pentru grădiniță?

când ar trebui copiii să înceapă grădinița? Se presupune că majoritatea copiilor sunt gata în momentul în care sunt eligibili, la 4 1/2 sau 5 ani. Dar din ce în ce părinții aleg să-i țină înapoi. Unii părinți cred că este avantajos pentru copiii lor să fie printre cei mai în vârstă din clasă – asta se numește redshirting. Alți părinți sunt îngrijorați că este posibil ca copilul lor să nu fi dezvoltat abilitățile de care vor avea nevoie pentru a se descurca bine la grădiniță. Ca părinte, cum poți ști dacă este mai bine să aștepți un an?

lipsa de pregătire

atunci când se analizează dacă un copil este pregătit pentru grădiniță, Laura Phillips, PsyD, neuropsiholog clinic la Institutul mind Mind, spune că accentul nu este pus pe abilitățile pre-academice, cum ar fi stăpânirea literelor, numerelor, culorilor și formelor.

în schimb, Dr.Phillips spune că piesa cea mai importantă în a decide despre grădiniță are legătură cu dezvoltarea social-emoțională și lingvistică a copiilor, precum și cu abilitățile lor de autoreglare-capacitatea lor de a acorda atenție și de a — și gestiona emoțiile și comportamentul.

ea se uită la acești factori:

• copilul are capacitatea de a juca cooperativ sau chiar de a arăta interesul de a fi alături de colegi?
• sunt capabili să împărtășească în mod corespunzător?
• manifestă ele entuziasm față de învățare? De exemplu, sunt dornici să exploreze și să descopere? Se simt confortabil să pună întrebări? Sunt de acord cu asumarea riscurilor? Au ei capacitatea de a persevera atunci când lucrurile devin dificile?
• sunt capabili să comunice nevoile lor profesorilor sau colegilor?
• pot să stea și să asculte o perioadă lungă de timp? „Timpul povestirii este o componentă uriașă a grădiniței”, spune dr.Phillips, ” și mulți copii nu au fost expuși la acest tip de structură.”
• au ei dorința de a fi independenți? Au probleme să se despartă de părinți?

piesa de Independență

educatoarea Donna Pollack Sacks consideră independența cheia. „Nu contează dacă copilul tău este pregătit din punct de vedere academic”, spune ea. „Dacă nu sunt pregătiți să navigheze într-o clasă, ar trebui să fie reținuți.”Are mai multe întrebări pe care părinții ar trebui să le pună, inclusiv dacă copilul lor poate urma instrucțiuni simple și poate avea grijă de nevoile băii.

„pot învăța un copil limba și abilitățile matematice, împreună cu modul de a ține un creion și cum să taie cu foarfeca”, spune Pollack Sacks. „Dar Slujba mea este infinit mai dificilă atunci când studenții mei nu au experiență în a fi independenți.”

așteptările s-au schimbat

Angie Cole Maranville, o școală elementară profesor de educație specială pentru mai mult de 18 ani, constată că așteptările grădiniță s-au schimbat foarte mult, provocând disponibilitatea unor copii de 5 ani.

în multe locuri, ea a spus: „grădinița este acum toată ziua și foarte academică. O mulțime de copii de 5 ani nu sunt pregătiți din punct de vedere al dezvoltării pentru perioade lungi de timp.”De asemenea, observă adesea ceea ce numește o diferență uriașă în pregătirea motorului fin. „Tinerii de 5 ani se luptă să-și încadreze literele și numerele în cutii mici de pe foile de lucru. Ei devin frustrați când se întâmplă acest lucru.”

experiența unei familii

în unele districte școlare, există programe de pre-grădiniță pentru copii considerate a nu fi destul de pregătite pentru experiența completă a grădiniței. Ann Arbor, Michigan, de exemplu, oferă o experiență „Young 5s” pentru copiii care împlinesc 5 ani între mai și decembrie. Cu o dimensiune mai mică a clasei, oferă o introducere mai blândă și mai bazată pe joc în școala elementară.

o mamă care a ales Programul Young 5s pentru fiul ei spune că decizia a fost grea. „Am cântărit ambele opțiuni”, își amintește ea. „Agonizat peste ele este mai precis.”

ziua de naștere a fiului ei a fost la sfârșitul lunii mai. „Am citit cercetări care spuneau că copiii care sunt cei mai în vârstă din clasa lor au mai mult succes și mai încrezători”, notează ea, „și cercetări care spun că copiii care sunt cei mai în vârstă din clasa lor fac mai rău, deoarece totul a venit întotdeauna ușor pentru ei, astfel încât etica lor de muncă nu este la fel de puternică.”

în cele din urmă, ea a decis să se consulte cu tânărul profesor 5s la școala lor de cartier. „S-a întâlnit cu fiul meu câteva minute, a vorbit cu el și l-a pus să facă câteva sarcini și apoi i-a recomandat să facă tineri de 5 ani. deci asta am făcut!”

fiul ei a avut un an școlar de succes, relatează ea, și se simt bine cu privire la începerea grădiniței sale în toamnă.

îngrijorări cu privire la diagnosticul greșit al ADHD

un studiu bine mediatizat anul trecut poate oferi părinților o pauză în ceea ce privește înscrierea copiilor mai mici la grădiniță. Studiul a constatat că copiii care sunt printre cei mai tineri din clasa lor, în special băieții, sunt mai predispuși să fie diagnosticați cu ADHD decât cei care sunt printre cei mai în vârstă, ceea ce sugerează că cel puțin unii dintre copii sunt diagnosticați greșit pur și simplu pentru că sunt mai tineri.

Dr.Phillips recunoaște riscurile de imaturitate confuză — inclusiv o atenție mai scurtă, o capacitate mai mică de a sta liniștit și mai multă impulsivitate —cu simptome de ADHD. Ea încurajează adesea părinții băieților care au Zile de naștere târzii și care prezintă imaturitate în raport cu colegii lor să-i țină înapoi, să le dea acel an suplimentar pentru a dezvolta unele dintre aceste abilități.

dar ea observă, de asemenea, că, dacă un copil de vârstă de grădiniță pare să îndeplinească criteriile pentru ADHD, prima linie de tratament ar fi terapia pentru a îmbunătăți atenția și reglarea comportamentală — nu medicația — și asta ar trebui să fie benefic dacă slăbiciunea se datorează ADHD sau imaturității. Dacă este acesta din urmă, copilul ar putea fi așteptat să ajungă din urmă în timp. Dacă este primul, este probabil să aibă nevoie de tratament continuu. „A fi mai în vârstă nu va elimina ADHD-ul unui copil. Aveți nevoie de alte intervenții bazate pe dovezi pentru a gestiona aceste simptome.”

ar trebui să fie reținuți copiii cu diagnostice?

cum rămâne cu ideea de a întârzia grădinița pentru copiii cu probleme de sănătate mintală și dezvoltare, inclusiv anxietate, autism și tulburări de învățare? Dr. Phillips spune că acest lucru nu este cum să le abordeze: „vârsta nu va remedia slăbiciunile asociate cu aceste tulburări.”Și cu aproape toate tulburările de sănătate mintală și de învățare, cu cât copiii primesc mai repede sprijin, cu atât prognosticul este mai bun. „Un copil cu anxietate nu își va depăși anxietatea doar pentru că a început grădinița un an mai târziu”, spune dr.Phillips. „Trebuie să tratăm anxietatea.”

dacă nu există deja suporturi în vigoare, este timpul să luăm în considerare lucruri precum un Program de educație individualizată (IEP), un plan al secțiunii 501, paraprofesioniști și, eventual, o școală privată specializată sau un plasament de educație specială în cadrul sistemului școlar public.

când vine vorba de dizabilități de învățare, Dr.Phillips spune că dacă un copil a fost expus la abilități pre-academice — cum ar fi învățarea culorilor, numerelor și literelor — și nu le stăpânește, acesta este un semn de avertizare că ar putea exista un fel de problemă de învățare subiacentă. „Dar acesta nu este un motiv pentru a ține copilul înapoi”, spune ea. În schimb, este un motiv să luați în considerare suporturile sau un cadru școlar alternativ.

de unde știi când să-ți înscrii copilul?

întrebarea de bază dacă copilul dvs. trebuie să meargă la grădiniță și când variază între state și, în unele cazuri, chiar districte. Comisia pentru educație a Statelor descompune politicile grădiniței din întreaga țară, inclusiv vârsta de intrare în diferite state. Comisia precizează ce derogări formale sunt necesare fie pentru a ține un copil în afara grădiniței, fie pentru a duce un copil mai mic la grădiniță, cunoscut și sub numele de intrare timpurie. Kristie Kauerz, director al Centrului Național P-3 și profesor clinic asociat la școala de educație și Dezvoltare Umană a Universității din Colorado Denver, explică factorii care ar influența opțiunile unei familii.

„există trei variabile cheie ale politicii de stat”, spune ea. Acestea sunt legi obligatorii de participare, indiferent dacă districtele sunt obligate sau nu să ofere grădiniță și dacă copiii sunt obligați sau nu să frecventeze grădinița.

unii cer copiilor să înceapă în clasa întâi, alții în grădiniță. Ea spune că dacă părinții doresc să obțină o derogare pentru a renunța la grădiniță, trebuie să treacă printr-un proces stabilit pentru a demonstra un motiv pentru care aleg să nu respecte legea.

Nurture skills dacă renunțați la

când grădinița este întârziată cu un an, Dr.Phillips subliniază importanța utilizării acelui an pentru a ajuta copiii să-și dezvolte abilitățile care le lipsesc, fie acasă, fie prin înscrierea lor într-o grădiniță sau într-un grup de joacă.

„este foarte important să lucrați cu ei acasă la abilitățile de comunicare și să îi implicați în activități sociale”, explică ea. „Ei învață cum să coopereze. Și le citești. Ei învață cum să asculte cu atenție, iar tu ajuți la modelarea și consolidarea acelor abilități de pregătire academică care vor fi cu adevărat cruciale.”

și Kauerz notează o imagine mai mare: „cred că un alt punct cu adevărat important este că aceste alegeri ale părinților sunt excelente pentru familiile care au Opțiuni — își pot permite preșcolari, pot rămâne acasă etc. — dar pentru copiii care provin din familii cu venituri mici sau circumstanțe dezavantajate în alt mod, aceste întrebări sunt discutabile. Multe familii au nevoie de grădiniță, astfel încât copiii lor să aibă supraveghere și oportunități de învățare structurate. Există probleme profunde de echitate în toate acestea.”