Cum de a rula centre de grădiniță cu succes

Hei acolo! Vă mulțumim că ați trecut pe la Săptămâna 1 din seria mea de vară pentru managementul clasei! Săptămâna aceasta vă voi spune totul despre modul în care am înființat și am condus rotațiile de centru la grădiniță.

partea mea preferată a zilei noastre la grădiniță sunt centrele noastre de lectură și Matematică! Centrele sunt oportunitatea perfectă pentru ca elevii dvs. să crească social și academic, în timp ce învață cum să lucreze independent și în echipă.

aștept cu nerăbdare mai ales timpul meu de grup mic, deoarece aici sunt capabil să lucrez cu adevărat cu elevii mei și să le acord atenția de care au nevoie. Am avut o mulțime de întrebări pe Instagram despre cum fac Centre la grădiniță, așa că astăzi voi explica cum încorporez centre în programul meu zilnic!

când/cât timp sunt rotațiile centrale în programul meu zilnic?

când îmi creez programul zilnic, îmi programez mai întâi intervalul de timp al centrelor de lectură. Găsesc o parte din ziua mea că am o oră întreagă neîntreruptă, de preferință dimineața, și acolo merg centrele mele de lectură. O oră vă oferă fie patru rotații de 15 minute, fie trei rotații de 20 de minute. Elevii dvs. vor avea nevoie de cel puțin 15 minute pentru un centru, dar orice peste 20 de minute este prea lung și de unde încep problemele de comportament, din experiența mea. Centrele mele se schimbă puțin în fiecare an, și asta e bine! Fiecare clasă este diferită și vă veți da seama cât timp sunt capabili să lucreze înainte de a se plictisi/plictisi de centrul lor.

Centre pentru diferite săli de clasă:

am două opțiuni pentru rotațiile centrale. În funcție de cât de mare este clasa dvs. sau de cum este clasa dvs., comportamentul înțelept vă va ajuta să decideți ce opțiune este mai bună. Dacă aveți o clasă mică (mai puțin de 18) aș merge cu rotația centrală 4, pentru că ați avea aproximativ 4 într-un grup. Cu dimensiuni mai mari de clasă, 6 Centre pot fi mai potrivite, deci nu aveți 6 studenți într-un grup. Consider că grupurile de 3-4 lucrează cel mai bine împreună și mai mult de 4 devine o problemă de comportament/management.

cum arată stațiile Centrului de învățare din clasă?

stațiile mele centrale sunt Tabelul profesorilor, tehnologia, activitatea, graficul de buzunar, arta, scrierea și munca independentă. Am legat unele dintre resursele pe care îmi place să le folosesc!

* Tabelul Profesorilor: Cititori săptămânale, fonetica Notebook-uri Interactive, practica cuvânt vedere, rola fluență și citește

•tehnologie: iPad, Chromebook sau SMART Board

•activitate: Puzzle, Joc de potrivire, Bin senzorial, Bingo, carduri de ortografie

•Pocket Chart: Phonics Picture Sort, constructorii de propoziții

•arta: scrisoare meserii, culoare de vedere cuvinte, Sortare după culoare

•scris: Scrierii de mână, prompturi imagine, propoziții cuvânt vedere

•lucru Independent: foi de lucru, tăiate și paste

Notă: Am doar masa de profesor și tehnologie în fiecare zi, restul mă rotesc între restul de 2 sau 4 stații centrale.

puteți găsi centre de fonetică și fișe de lucru pentru Anul aici:

•fonetica Centre pentru anul

•fonetica foi de lucru pentru anul

cum vă planificați centrele?

când planific, mă asigur că acopăr abilitățile săptămânale din programa de lectură și, de asemenea, orice abilități suplimentare la care lucrăm pentru acel trimestru. Îmi folosesc Planificatorul Erin Condren, pentru a scrie rapid ce Centre voi face. După ce am face copii și trage orice jocuri / puzzle-uri / activități din Fișierele mele, le-am pus într-un coș clar cu numărul de centru pe ea.

Iată cum arată o săptămână de probă:

păstrați-l simplu.

folosesc același tip de activități/foi de lucru/Jocuri, astfel încât să nu trebuiască să explic unul nou în fiecare săptămână. De exemplu, facem trei zile de lucru la vedere la un centru independent. Clasa mea folosește acest cuvânt Sight super stars pachet de fete Moffatt, și am imprima foaia de lucru pentru cele două cuvinte sight Săptămânale pe care le practicăm ca o clasă. De asemenea, folosesc cuvântul Meu de vedere editabil tăiat și vrăjit cu cuvinte pe care elevii mei le-au învățat anterior. După două săptămâni de lucru la aceste foi de lucru, elevii mei înțeleg cum să o completeze și nu trebuie să o explic de fiecare dată.
care sunt procedurile dvs. pentru centre?

după ce terminăm lecția de fonetică, scot coșurile centrale pentru această zi. Deschid fiecare coș și le arăt Centrul pentru acea stație. Explic și modelez modul în care completează Centrul. Îi las să pună întrebări după ce termin de explicat toate centrele de învățare din clasă. Apoi, elevii mei vor merge la primul lor centru și vor începe imediat. În jurul clasei, am aceste semne centrale mari. Îi ajută pe elevii mei să-și găsească rapid Centrul.

puteți apuca Centrul editabil semne freebie aici:

efectuarea de centre de lucru

elevii mei lucrează pentru suma stabilită de timp. Dacă au o întrebare, ei cer 3 alții, apoi pe mine. Am acest semn luminos care le amintește elevilor să nu mă perturbe decât dacă au cerut deja 3 alții.

am setat acest cronometru și îl afișez pe SMART Board. Folosesc cea de 57 de secunde și îmi adaug timpul total. Dacă centrele sunt 15 minute, am pus un 15 pe cronometru. Odată ce ajunge la 57 de secunde, muzica va începe să fie redată. Acest lucru îi îndeamnă pe elevii mei să se oprească, să renunțe la ceea ce fac și să curețe. Elevii mei știu că trebuie să termine curățarea centrelor de învățare din clasă înainte ca muzica să se oprească. Ei își transformă munca în coșul de lucru terminat și, dacă nu au terminat, l-au pus în coșul de lucru neterminat pentru a fi finalizat mai târziu. Odată ce muzica se oprește, îngheață și mă înfruntă. Aștept până când clasa este liniștită și în picioare încă, și spun „comutator” și elevii mei se rotesc în sensul acelor de ceasornic la Centrul următor.

când/cum introduceți centrele de învățare la clasă la începutul anului?
în ziua 2 sau 3, încep să prezint elevilor mei centre de învățare la clasă folosind centre distractive, non-academice la fiecare stație, cum ar fi play-doh, puzzle-uri și creioane cu hârtie etc. Apoi îmi grupez elevii în mod aleatoriu și le dau 10 minute pentru a juca la fiecare stație. Când muzica pentru cronometrul de numărătoare inversă începe să se redea, vă explic cum este semnalul lor de a opri totul și de a îngheța în loc. Vom practica chiar și înghețarea când vor auzi muzica, ca un dans de îngheț înapoi. Le arăt cum/unde să se rotească și facem câte un grup pe rând. Au 10 minute să se joace la următoarea stație, apoi exersăm din nou.

elevii învață să împărtășească este important!

în primele două săptămâni de centre de învățare în clasă, nu am un grup la masa profesorului meu. ACESTA ESTE CEL MAI IMPORTANT SFAT AL MEU. În schimb, mă plimb prin cameră și monitorizez fiecare grup central. Mă așez cu fiecare grup, Joc Jocul sau îi ajut cu munca lor. În acest fel, modelez cum să acționez/să lucrez împreună în timpul centrelor. Unii studenți încă învață să se întoarcă sau ce să facă dacă cineva „fură” rândul lor.

elevii care înțeleg cum să se rotească este crucial pentru centrele de succes.

acest lucru îmi permite, de asemenea, să-mi cunosc elevii, să văd cine lucrează bine împreună și care studenți trebuie să fie în grupuri separate. De obicei, trag câțiva studenți și fac orice pre-evaluări pe care trebuie să le finalizez odată ce elevii mei par să lucreze frumos. Dacă nu vă faceți timp pentru a vă asigura că elevii dvs. înțeleg așteptările Centrului, centrele dvs. de învățare la clasă nu vor funcționa fără probleme și atunci veți avea probleme mai târziu în an. Faceți timp pentru a stabili așteptările și procedurile Centrului.

cum vă grupați elevii?
în primul rând, enumerăm toți studenții care absolut nu pot lucra împreună și îi separăm mai întâi pe acei studenți. Există întotdeauna 2 sau 3 studenți care au nevoie de un grup solid care să nu-i ispitească să se încurce. Apoi, o fac academic cu ceea ce elevii trebuie să lucreze. De obicei am un grup „înalt” – studenți care vin să cunoască multe dintre abilitățile grădiniței și au nevoie de o provocare și un grup „scăzut”, studenți care pot veni să nu cunoască nicio scrisoare sau să aibă nevoie de mai multă intervenție. Restul poate fi mutat destul de ușor. Îmi schimb grupurile de centru la fiecare câteva săptămâni, astfel elevii au posibilitatea de a lucra cu alții din clasă.

aveți centre de matematică?
în clasa mea, avem centre de Matematică 4 zile pe săptămână, Vinerea fiind o lecție de grup și o activitate de matematică sau o meserie. Nu avem suficient timp pentru a face o oră întreagă, așa că avem 2 rotații în fiecare zi pentru un total de 30 de minute. Centrele sunt comutate în fiecare zi, similar cu rotația stației 6 menționată mai sus. Avem același tip de centre, și folosesc exact aceleași proceduri și rutine, folosind doar abilități matematice în schimb.

Vă mulțumim pentru lectură! Asigurați – vă că consultați postarea de săptămâna viitoare despre managementul clasei de grădiniță-proceduri și rutine!