obțineți știri și analize importante despre educație livrate direct în căsuța de e-mail
pe măsură ce coronavirusul Închide școlile, platformele online se dovedesc a fi de neprețuit, permițând instruirea să continue și atenuând severitatea pierderii învățării elevilor. Dar utilizarea acestor programe și a altor suporturi acum nu este suficientă: trebuie să privim lunile de vară ca o altă șansă de mântuire pentru studenții care rămân în urmă din punct de vedere academic.
multe districte din întreaga țară au anunțat deja că vor menține clădirile școlare închise pentru restul anului universitar. Asta înseamnă că mulți studenți vor merge șase luni fără să pășească într-o școală sau într-un mediu structurat în afara casei, deoarece este foarte puțin probabil ca majoritatea programelor de vară să fie disponibile.
gândul efectului pe care această lipsă de structură îl va avea asupra maselor de copii este înspăimântător, în special impactul său asupra copiilor din familii cu venituri mici, care deja tind să rămână în urmă. Pentru a compensa lacunele academice probabile produse în această perioadă fără precedent, districtele ar trebui să continue să ofere servicii academice online în timpul verii.
vara a fost întotdeauna o perioadă în care decalajele se extind. Raportul seminal Coleman publicat în 1966 a arătat că rezultatele elevilor din clasă sunt bazate pe circumstanțele lor din afara clasei. Studii mai recente arată că vara este o perioadă esențială pentru învățarea elevilor. Conform studiului din 2018 realizat de Departamentul Educației din SUA, grădinițele din familii non-sărace aveau de peste 5 ori mai multe șanse să se înscrie în tabăra de vară decât copiii din familii sărace (39% față de 7%). Familiile sărace au fost de două ori mai susceptibile să spună că „nu au folosit niciodată” tehnologia în scopuri educaționale cu grădinițele lor decât familiile cu venituri mai mari (32% față de 16%).
Related: coronavirusul deschide ușile pentru Regândirea educației
nu este surprinzător că resursele financiare ale unei familii influențează puternic activitățile la care participă în lunile de vară. Raportul Departamentului Educației a constatat că 91% dintre familiile non-sărace au vizitat plaje, lacuri, râuri sau parcuri de stat sau naționale cu grădinițele lor în timpul verii, în timp ce doar 81% dintre familiile sărace au făcut același lucru. Șaizeci și nouă la sută dintre familiile non-sărace cu grădinițe au vizitat locații precum grădinile zoologice și acvariile, în timp ce doar 54 la sută dintre familiile sărace au făcut acest lucru. Galeriile de artă, muzeele sau siturile istorice au fost populare în aproape două treimi din familiile non-sărace, în timp ce mai puțin de o treime din familiile sărace și-au dus grădinițele în aceste locații vara înainte de clasa întâi. Aceste disparități au implicații semnificative pentru succesul copiilor în clasă.
dacă vrem cu adevărat să depășim această criză anuală, cu toții trebuie să interiorizăm școala ca parte a experienței noastre de vară.
dar, pentru toți copiii, pierderea învățării de vară este un obstacol. O revizuire din 2017 a literaturii de către colegii mei Brookings a constatat că” în medie, scorurile de realizare ale elevilor au scăzut în timpul vacanței de vară cu o lună de învățare în anul școlar ” și că pierderea a fost deosebit de mare pentru matematică.
până în această toamnă, elevii pot reține mai puțin de 50% din câștigurile de învățare matematică altfel așteptate, plasându-le cu aproape un an în urmă în matematică, potrivit unui raport al NWEA, o organizație nonprofit de testare. În lectură, elevii pot menține aproximativ 70 la sută din câștigurile lor tipice, forțând o revizuire lungă de început de an, care va înghiți timp pentru o nouă învățare. „Trebuie să oferim resurse și sprijin familiilor în timpul și după această perturbare, în special în matematică, care arată adesea cele mai abrupte pierderi în timpul verii și în afara școlii”, au cerut cercetătorii NWEA.
mulți părinți și avocați ai Educației au visat de școlarizare pe tot parcursul anului pentru a lupta diapozitiv de vară. Nu numai că ar atenua pierderea învățării de vară, dar ar ușura povara părinților de a găsi activități pozitive și structurate.
motivul pentru care nu am făcut saltul este din cauza unor obstacole substanțiale. Districtele cu siguranță nu au bugetat pentru școala de vară cu drepturi depline, iar amenințarea pe care criza economică o reprezintă pentru finanțarea educației chiar acum va face ca găsirea banilor pentru a oferi programe să fie mai descurajantă. Sindicatele ar trebui, de asemenea, să modifice aspecte ale contractelor colective de muncă care ar putea interzice adopția.
dar dacă vrem cu adevărat să depășim această criză anuală, cu toții trebuie să interiorizăm școala ca parte a experienței noastre de vară.
înrudit :după ce coronavirusul dispare, trebuie să plătim profesorilor mai mult
școala din vară nu trebuie să fie la fel ca în timpul anului școlar obișnuit; poate oferi un fel de experiențe de învățare bazate pe joc și exploratorii oferite de tabere. Și dacă există o linie de argint pentru eforturile noastre de distanțare socială, este că devenim încet mai eficienți în utilizarea tehnologiei în scopuri educaționale în și în afara clasei.
incursiunea noastră pe scară largă în învățământul la distanță îi obligă pe profesori să optimizeze tehnologia. Unele dintre strategiile pe care le folosesc acum ar putea fi ușor extinse prin lunile de vară. Trebuie să continuăm să oferim acces la software, biblioteci online și videoclipuri educaționale. Putem învăța din experiența noastră de coronavirus: putem fi îndepărtați și conectați în același timp.
dacă școlile rămân închise până în toamnă, elevii pot reține mai puțin de 50% din câștigurile de învățare la matematică altfel așteptate, plasându-le cu aproape un an în urmă în matematică, potrivit unui raport al NWEA.
acțiunile școlilor contează pentru a ajuta la atenuarea disparităților create în afara clasei. În special, încurajarea lecturii de către profesori în lunile de vară poate avea un efect pozitiv asupra reducerii pierderilor de învățare de vară ale elevilor. O meta-analiză din 2018 a constatat că intervențiile de vară sunt probabil cele mai eficiente pentru îmbunătățirea rezultatelor pentru studenții cu venituri mici și reducerea decalajului de realizare între studenții săraci și cei care nu sunt.
cu toate acestea, profesorii nu au maximizat utilizarea tehnologiei în timpul verii sau al anului școlar obișnuit, deoarece districtele și orașele nu au făcut hardware-ul și software-ul la fel de accesibile ca manualele. De asemenea, orașele nu au găsit modalități de a oferi Wi-Fi public gratuit. Dar acum, districtele din orașe precum New Orleans, Detroit și Washington, D. C. elimină computerele și oferă acces la Wi-Fi — instrumente de învățare aparent esențiale — din cauza urgenței coronavirusului. Deși o pandemie nu ar trebui să fie impulsul pentru a oferi studenților ceea ce au nevoie, putem profita de faptul că criza obligă districtele să închidă în cele din urmă decalajul digital.
dacă districtele continuă să furnizeze hardware și software studenților, dacă municipalitățile și companiile de bandă largă pot găsi modalități de a furniza internet public de mare viteză în district și dacă statele și districtele investesc mai mulți bani în școala de vară pentru a plăti profesorii care doresc să predea în lunile de vară (adică o mulțime de if-uri), atunci sistemele școlare pot aborda pierderea învățării de vară. Copiii nu se opresc din învățat, deoarece ușile școlii se închid. Este în interesul tuturor să se asigure că învață ceva care îi va pregăti pentru succesul viitor.
dar trebuie să trecem mai întâi peste obstacolul mental pe care școala și vara nu îl amestecă. Este o barieră pe care coronavirusul ne ajută să trecem repede.
această poveste despre pierderea învățării de vară a fost produsă de raportul Hechinger, o organizație de știri independentă, nonprofit, axată pe inegalitate și inovație în educație. Înscrieți-vă la buletinul informativ al lui Hechinger.
raportul Hechinger oferă o raportare aprofundată, bazată pe fapte, imparțială privind educația, care este gratuită pentru toți cititorii. Dar asta nu înseamnă că este liber să producă. Munca noastră ține educatorii și publicul informat cu privire la problemele presante din școli și campusuri din întreaga țară. Spunem întreaga poveste, chiar și atunci când detaliile sunt incomode. Ajută-ne să facem asta.
Alătură-te nouă astăzi.
