JOHN I. GOODLAD este profesor emerit la Colegiul de educație și co-fondator al Centrului de reînnoire educațională de la Universitatea din Washington, precum și președinte al Institutului de anchetă educațională din Seattle. În timp ce a deținut anterior funcții de facultate la Universitatea Emory, Universitatea din Chicago și Universitatea din California din Los Angeles, Goodlad a predat pentru prima dată într-o casă școlară cu o cameră, cu opt clase, în British Columbia, Canada. Experiențele sale ca profesor de clasă au încurajat cercetările sale educaționale ulterioare, examinând procedurile de notare, ancheta curriculară, funcțiile școlarizării și formarea profesorilor. Recunoscut pentru distinsele sale contribuții la reînnoirea educațională, Goodlad a atras atenția națională și a stimulat eforturile de cercetare privind îmbunătățirea școlii prin cartea sa premiată, a Place Called School (1984). Onorat pentru angajamentul său de-a lungul vieții față de educația universală ca pilon al democrației, Goodlad a primit numeroase premii și diplome onorifice, inclusiv Harold W. McGraw, Jr. În educație (1999), primul premiu internațional Brock în educație (2002) și premiul John Dewey Society Outstanding Achievement (2009). Goodlad a scris sau editat mai mult de trei duzini de cărți, 200 de articole în publicații științifice și 80 de capitole de carte și intrări în enciclopedie. Publicațiile sale mai recente includ: în lauda Educației (1997), educație pentru toată lumea: Agenda pentru educație într-o democrație (2004) și romanțe cu școlile: o viață a educației (2009).
pentru mai multe informații, vizitați site-ul lui John Goodlad. Pentru a afla mai multe despre John Goodlad de la familia și prietenii săi, vizitați reflecțiile sale. Pentru a vizualiza fotografii din colecția personală a lui John Goodlad, vizitați galeria foto.
vizitați videoclipul de mai jos pentru a viziona o scurtă trecere în revistă a interviului cu John Goodlad. În caz contrar, vedeți mai jos toate cele șase interviuri complete cu John Goodlad.
interviuri Video cu John Goodlad:
dacă nu puteți vizualiza videoclipuri pe YouTube, vă rugăm să vizitați linkurile Video de interviu.
crescut cu frații săi în Vancouver, British Columbia, Dr. John Goodlad și-a petrecut copilăria explorând munții din apropiere și făcând sport cu alți băieți tineri din cartier. Deși lui Goodlad i-a plăcut enorm să citească, el a rezistat să meargă la școală, chiar încercând să fugă acasă în prima zi! În ciuda capacității avansate de citire a lui Goodlad, părinții săi au fost inițial sfătuiți să repete clasa întâi. Cu toate acestea, la insistența tatălui său, Goodlad a continuat neîntrerupt la nivelul următor și, în cele din urmă, a sărit înainte un an întreg. Urmăriți acest clip pentru a auzi povești despre Dr. Profesorul preferat al lui Goodlad și aflați cum Marea Depresiune și-a modelat propria carieră.
în primii ani de Profesor, Dr.John Goodlad a predat într-o școală rurală cu o cameră, cu opt clase, cu puține cărți sau rechizite și un salariu anual modest. Frustrat de programa prescrisă și de procedurile rigide de notare, Goodlad a folosit strategii instructive inovatoare pentru a-și angaja elevii, dintre care mulți fuseseră deja reținuți în aceeași clasă de mai multe ori. Goodlad își exprimă dezamăgirea în școlile de astăzi care se concentrează aproape exclusiv pe impactul direct al profesorilor asupra învățării elevilor, argumentând că funcțiile școlarizării includ și interacțiunile cu familiile și zeitgeistul sau spiritul unei școli. În acest clip, aflați mai multe de la Dr.Goodlad despre nevoia de cercetare bazată pe practică în domeniul educației.
convins că păstrarea notelor este în detrimentul elevilor atât din punct de vedere academic, cât și social, Dr.John Goodlad a servit ca avocat pentru școlile elementare nongradate de-a lungul carierei sale. În calitate de student absolvent la Universitatea din Chicago, el a examinat efectele promovării și păstrării notelor asupra studenților care au produs lucrări de o calitate similară și au provocat critici care susțin că școlile nongradate bazate pe interesele elevilor sunt impracticabile în cel mai bun caz. Citând mai mult de 100 de ani de cercetare, Dr.Goodlad insistă asupra faptului că practicile de clasificare a studenților trebuie reconsiderate. Urmăriți acest clip pentru a împărtăși pasiunea Dr. Goodlad pentru învățarea elevilor și pentru a afla mai multe despre rolul său de lider în îmbunătățirea educației.
asemănând școlarizarea cu o linie de asamblare din epoca industrială, Dr. John Goodlad descrie frustrarea și lipsa de motivație experimentată de lucrătorii care nu au văzut niciodată produsul finit. El identifică o problemă similară în școlarizare, prin care profesorii și părinții discută rar rezultatele educaționale. Fondată de Goodlad pentru a stimula dialogul cu privire la problemele din educație, Rețeaua Națională de reînnoire educațională creează un spațiu de interacțiune între experți în artă și știință, profesori și administratori de școli și cercetători universitari. În acest clip, aflați mai multe despre Dr. Ideile inovatoare ale Goodlad pentru îmbunătățirea educației profesorilor și a comunicării între cei interesați de reînnoirea educațională.
recunoscut pentru studiul său revoluționar asupra a peste 1.000 de școli din Statele unite într-un loc numit școală (1984), Dr.John Goodlad își amintește un articol despre cartea sa prezentat pe prima pagină a New York Times. În ciuda mesajului său de optimism și îmbunătățire, Goodlad explică faptul că majoritatea reporterilor l-au contactat după publicare, solicitând mai multă „murdărie” în școli. Observând cu atenție nevoia de reînnoire educațională, mai degrabă decât de reformă, Goodlad descrie colaborarea dintre profesori și părinți ca fiind cea mai semnificativă modalitate de îmbunătățire a școlilor americane. Lăudând aceste părți interesate ca fiind vitale pentru procesul de reînnoire, Goodlad insistă asupra faptului că „agenția trebuie să fie cea mai apropiată de copil.”Urmăriți acest clip pentru a afla mai multe de la Dr.Goodlad despre „malpraxisul de neiertat” în școală și profesorii care îl inspiră cel mai mult.
profund apreciat de elevii săi mult timp după ce au părăsit sala de clasă, Dr.John Goodlad rămâne în fruntea reînnoirii educaționale. Provocându-i cu ușurință pe cei care urmează degetele tradiționale în educație ca ghiduri pentru îmbunătățirea școlii, Goodlad explică faptul că „ideile sunt ușor de găsit, dar greu de realizat. Goodlad, inspirat de regretata sa soție să ceară „educație pentru toată lumea”, își continuă angajamentul față de școlarizarea de calitate prin colaborarea cu colegii din domeniu. În acest clip, bucurați-vă de povești despre Dr.Goodlad de la familia și prietenii care îl cunosc cel mai bine.
Amrein-Beardsley, A. (2012, 20 Aprilie). În interiorul interviurilor video ale Academiei cu Dr. John Goodlad . Adus de la / inside-the-academy / john-goodlad
