dar, în ciuda notorietății sale de a fi un subiect dureros, clasa de biostatistică a lui Turner—și Turner însăși—și-au dezvoltat o reputație de favoriți DGHI.
„cred că există o mulțime de angoasă în jurul cursului și ar fi în general și de înțeles pentru că este atât de dificil. Conceptele nu sunt simple. Din toate clasele lor de bază, cred că elevii își petrec cea mai mare parte a timpului în clasa mea”, spune ea.
care este sosul ei secret? Pentru a ajuta elevii să se conecteze, să construiască o comunitate și să învețe la începutul semestrului, Turner formează echipe fixe pe care le descrie ca fiind „diverse” în ceea ce privește experiența și „create folosind alocarea non-aleatorie.”
” încerc să aduc pe cineva care are experiență în biostate și Epidemiologie în fiecare echipă. Și le spun că poate fi greu să lucrezi într-o echipă, dar nu întotdeauna alegem membrii echipelor noastre. Încercăm să oglindim cel mai bine cum este în viața reală. Poate duce la o oarecare frustrare, dar văd studenți mai târziu, în semestrul al doilea, care spun: ‘Oh, acum înțeleg de ce ai făcut ceea ce ai făcut. Îmi iubesc echipa, mă ajută cu adevărat”, spune Turner, care a obținut un doctorat în statistică de la Universitatea McGill, urmat de patru ani de lucru ca biostatistician colaborativ în cadrul Departamentului de statistică medicală, la Facultatea de Epidemiologie și sănătatea populației de la London School of Hygiene and Tropical Medicine (Lshtm). Ea are o vastă experiență de lucru în ambele studii epidemiologice și studii randomizate într-o serie de domenii de fond în lumea dezvoltată și setările de resurse săraci.
în timp ce înțelege groaza pe care unii studenți o simt în legătură cu clasa, Turner spune că majoritatea consideră că este o oportunitate de a construi o comunitate în rândul studenților DGHI, care includ studenți de masterat în primul an și o mână de cercetători doctorali DGHI și, uneori, unii postdoctori legați de DGHI.
„încercăm să ne concentrăm asupra persoanelor care au o legătură puternică cu DGHI și sănătatea globală”, spune ea.
ce sunt biostatele?
Biostatistica este un concept larg. Definiția rapidă folosește date, de obicei din eșantioane mari, pentru a încerca să deducă ceva despre populații.
„în sănătatea globală, majoritatea studenților mei vor continua să aplice datele pe care le colectează despre populații în cercetarea medicală și de sănătate publică”, spune Turner.
de exemplu, populațiile pe care le studiază pot fi la fel de mari ca SUA sau Kenya sau pot fi doar un segment al unei populații mai mari, cum ar fi persoanele care suferă de HIV într-o țară sau comunitate.
partea „bio” a statisticilor este „un termen foarte Nord-American”, spune Turner. „Este ceea ce în Marea Britanie și Europa numesc „statistici medicale”. Dar îmi place Biostatistica, pentru că pare un pic mai largă.”
scopul ei cu studenții DGHI este de a-i ajuta să înțeleagă lumea prin date și, în special, date din eșantioane, nu o întreagă populație.
temele: a da sau a nu da mai mult
Turner admite o dezbatere continuă cu ea însăși atunci când vine vorba de a decide cât de multe teme să le ofere elevilor. „Pentru a digera și înțelege cu adevărat materialul, trebuie să se gândească la asta tot timpul”, spune ea.
clasa are și o componentă epidemiologică. De obicei, doar aproximativ o treime dintre elevii ei au fost expuși la epidemiologie înainte. Multe programe de masterat în sănătate publică oferă studenților două clase separate pentru biostate și epidemiologie, dar îi place abordarea combinată.
„am decis să le combinăm pentru că se echilibrează și se completează reciproc. Împletindu-le într-un singur curs, am putea să ne bazăm mai bine pe legăturile dintre ele”, explică ea.
în timp ce datele calitative pot oferi informații cercetătorilor, biostatele se concentrează pe date cantitative—numere, cantități. Turner are elevii ei trage în afară și să analizeze numerele în ambele cercetări efectuate la nivel local și studii clinice internaționale mari. Aspectul local îl face să pară mai tangibil și mai ușor de gestionat, spune ea. Și deconstruirea studiilor mai mari îi ajută pe studenți să vadă că vor fi capabili să publice în reviste mari, de renume.
„ne uităm la aceste studii în multe moduri diferite pe parcursul semestrului”, spune Turner. „Citind literatura reală și scoțând metodele cantitative, ne putem folosi bunul simț și aceste instrumente fundamentale pentru a evalua cu adevărat cunoștințele și dovezile bogate. Ei învață că luăm o mulțime de decizii folosind biostate, în jurul programelor și strategiilor pe care le folosim pentru a aborda cele mai mari provocări din sănătatea globală. În final, folosim date cantitative pentru a ne informa practica. Cred că e un fel de rece.”
