Cómo hacer Que su Curso en Línea Sea Interactivo: Guía Completa de Instrucciones (y Por qué)

¿Qué Es el Aprendizaje Electrónico Interactivo?

Antes de comenzar, es esencial tener absolutamente claro lo que se entiende por «interacción».»Una interacción es una acción bidireccional en la que los objetos tienen un efecto el uno sobre el otro, en lugar de un efecto unidireccional.

En el campo del aprendizaje, el término «interacción» se utiliza a menudo en relación con un concepto de aprendizaje activo. La idea es que los alumnos aprendan mejor cuando se les pide que participen activamente en el proceso, en lugar de simplemente leer un texto o ver un video. En otras palabras, siempre es mejor que los alumnos lo hagan que lo vean.

Los ejemplos más obvios de entrenamiento interactivo son cuando hay una lista de preguntas y tareas después de cada párrafo en un libro de trabajo, o incluso cuando un instructor dice algo como: «Levanta la mano si Raise» El objetivo es el mismo: hacer que los alumnos no solo absorban pasivamente la información, sino que de alguna manera los estimulen a la acción: comunicar, reflexionar, crear o poner en práctica sus nuevas habilidades.

En cuanto al aprendizaje electrónico, las interacciones aquí no son muy diferentes, excepto por el hecho de que el proceso a menudo es asincrónico, por lo que el instructor no puede ver la reacción de cada alumno, hacer una broma cuando el público se aburre o dar una explicación adicional si surge alguna pregunta.

Afortunadamente, a medida que se desarrolla la tecnología, hay enfoques y herramientas que te ayudan a interactuar con los alumnos, incluso dentro de cursos electrónicos a tu propio ritmo. También discutiremos eso, pero primero, dejemos claro por qué las interacciones son tan importantes para los cursos en línea.

¿Por qué preocuparse por la interactividad?

Imagine que ha estado conduciendo por una autopista durante dos horas. Camino familiar, paisaje llano, nada especial que llamar la atención. Sin embargo, la situación está plagada de peligros: la conducción monótona disminuye la concentración, lo que puede tener consecuencias graves. En las películas de terror, normalmente hay un ciervo.

La falta de atención de los estudiantes no es tan fatal, sin embargo, conduce a un desperdicio de recursos, errores recurrentes y un fracaso general de un programa de capacitación. Por lo tanto, no caiga en la trampa de creer que sus alumnos tomarán una asignatura de aprendizaje tan en serio como la encuentre y podrán mantenerse enfocados de principio a fin.

La buena noticia es que, en términos de compromiso, las interacciones bien organizadas funcionan igual de bien, sin importar en qué tipo de capacitación esté trabajando, en línea, fuera de línea o combinada.

Cuando decimos «bien organizado», eso no significa que tenga que llenar cada diapositiva de su curso con campanas y silbatos para que se vea interesante.

La interacción no tiene nada que ver con animaciones, y su objetivo no es una explosión visual. Es compromiso y retención.

En ese sentido, las interacciones sirven más bien como una técnica de estimulación.

Mind the Flow

La teoría del flujo fue inventada originalmente por Mihaly Csikszentmihalyi, el psicólogo húngaro-estadounidense. Su modelo de flujo representa el estado emocional de una persona mientras realiza una tarea o actividad. Cuando estamos «en el flujo», nuestra concentración está al máximo, y estamos tan involucrados en una actividad que nada más a nuestro alrededor parece importar. Imagine los excelentes resultados que sus alumnos podrían alcanzar si estudiaran de esta manera.

¿Qué tiene que ver la interactividad con el flujo?

Para aumentar las posibilidades de que sus alumnos sigan la corriente, debe mantener un equilibrio sutil entre la complejidad de la capacitación y las habilidades de los alumnos. Si la tarea es demasiado difícil para ellos, se sienten frustrados; si es demasiado fácil, se aburren rápidamente y sus mentes divagan. Sin embargo, cuando la tarea los mantiene al límite de sus habilidades, el aprendizaje es realmente atractivo.

Normalmente, crear una experiencia de aprendizaje única para cada alumno es como «Misión: Imposible».»Sin embargo, en los cursos en línea, las interacciones bien organizadas funcionan exactamente para este propósito: mantener a los estudiantes comprometidos, su concentración alta y la experiencia general positiva.

La Curva de interés

El otro desafío que las interacciones pueden ayudarte a afrontar es la reducción de la capacidad de atención humana. En el diseño de juegos, existe el concepto de curva de interés, que es una representación gráfica del interés de un jugador en el proceso de juego. Jesse Schell, en su libro El arte del diseño de juegos: Un libro de lentes, explica la importancia de planificar y controlar el ritmo de progreso.

Cómo usarlo para aprender

Aunque Schell usó la curva mientras desarrollaba juegos, el concepto de curva de interés se puede aplicar al aprendizaje.

Hay cuatro elementos de una curva de interés a los que prestar mucha atención al crear una experiencia de aprendizaje interactiva:

• Interés inicial (A): Es mejor cuando los alumnos están interesados inicialmente en el tema de un curso, incluso si la formación es obligatoria. También puedes realizar campañas de relaciones públicas internas o alentar a los gerentes o líderes estudiantiles a recomendar cierto contenido a sus equipos.
• El gancho (B): Tener algo de interés antes de que comience el curso es la mitad del trabajo. La tarea más difícil es mantenerla. En este punto, debe colocar algo realmente emocionante que le dé a los estudiantes una idea de qué esperar y proporcione un buen margen de interés para ayudar a retener la atención de los estudiantes sobre las partes menos interesantes. Por ejemplo, puede ser una imagen interactiva de 360 o un recorrido en video completo.

• Valles (D, F): Dele a los alumnos un poco de descanso y no coloque grandes momentos uno al lado del otro a menos que desee agotarlos.
• Climax (G): La interacción más genial que puedes proporcionar para dejar a los alumnos con ganas de más.

Al usar este modelo como mapa de interacciones, puede asegurarse de que su curso en línea involucre a los alumnos de principio a fin. Este enfoque requiere más esfuerzo de planificación, pero el resultado es mucho más dulce (solo recuerda el último juego de computadora que te hizo olvidar el tiempo.)

Las Cuatro Formas Más Accesibles de Hacer que Su curso sea Interactivo con iSpring Suite

Ahora que hemos superado la teoría, averigüemos cómo convertir los cursos ordinarios en algo más interactivo y divertido. Usaremos el kit de herramientas de creación de iSpring Suite para mostrar cómo puede incorporar diferentes tipos de interacción en los módulos de aprendizaje electrónico.

Escenarios ramificados

¿Recuerdas la serie de libros Elige tu propia aventura, donde hay diferentes giros y finales de la historia que dependen de tus elecciones? Puede utilizar la ramificación para permitir que los alumnos elijan su propio camino dentro de un curso y proporcionar una experiencia de aprendizaje individual para cada alumno.

La forma más obvia de usar la ramificación es enviar a los estudiantes que dan respuestas incorrectas para explorar información adicional sobre el tema, y a aquellos que logran hacer bien el contenido avanzado. Por lo tanto, el grado de desafío variará dependiendo del éxito de un alumno determinado. Sin embargo, no es necesario marcar algunas opciones como incorrectas. Puede crear opciones para diferentes personalidades (p. ej., extravertidos e introvertidos) o estilos de resolución de problemas.

Por ejemplo, un equipo de capacitación de NLMK, una empresa siderúrgica, creó un curso de escenarios ramificados para explicar a los nuevos empleados cómo averiguar si algo está mal con las estaciones de tratamiento de gas y las unidades de purificación de agua y demostrar las posibles consecuencias de adoptar un enfoque incorrecto para un problema.

Una ventaja adicional de aplicar escenarios ramificados es que los estudiantes se sienten exploradores, no solo estudiantes que están tomando un curso de aprendizaje intensivo.

Cuestionarios

Aunque los cuestionarios y las pruebas se colocan tradicionalmente al final de un curso, recomendamos usarlos no solo como una pelea final contra jefes, sino que también son excelentes como puntos de control recurrentes. Por ejemplo, puede hacer que pequeñas preguntas de verdadero o falso aparezcan de vez en cuando para mantener despiertos a los alumnos.

La mecánica de los cuestionarios ha recorrido un largo camino desde proporcionar a los alumnos una mera lista de preguntas. Ahora, puede involucrar a los alumnos con actividades de arrastrar y soltar, como pedirles que ordenen objetos o coloquen algo en un área determinada, como en este curso de demostración para comerciantes:

Simulaciones de diálogo

Lo bueno de las simulaciones de diálogo es que son un entorno seguro pero realista para practicar habilidades de comunicación, aplicar conocimientos en un contexto determinado y obtener retroalimentación significativa no solo como una puntuación, sino como una reacción de una persona virtual.

Con iSpring Suite, puede crear un juego de roles independiente que también puede ser una especie de evaluación, ya que cada respuesta correcta recibe puntos, o incluir simulaciones en un curso como minijuegos, para que los alumnos puedan detenerse y aplicar sus conocimientos en el acto.

El caso de uso más obvio de esta interacción es practicar negociaciones. Sin embargo, hay innumerables usos posibles, y algunos de ellos son muy creativos. Por ejemplo, en esta demo creada por Guido Hornig de lern.link, eres un detective que investiga la misteriosa desaparición de una anciana del hospital.

Lo más difícil (y divertido) de crear simulaciones de diálogo es hacer creer a los alumnos que este entorno virtual no es solo un patio de recreo con recortes de cartón en lugar de personas. En esta guía práctica, aprenderá los principios clave para crear impresionantes simulaciones desde cero.

PowerPoint activa & hipervínculos

Intente no girar los ojos todavía; estas características clásicas no se limitan a hacer clic en algún enlace para que aparezca una nueva línea de texto en la diapositiva. A veces necesitas crear una ventana emergente, hacer una lista desplegable u ocultar un huevo de pascua (un mensaje secreto divertido para los estudiantes más vigilantes). En realidad, las animaciones activadas pueden ser bastante impresionantes, así que vamos a mostrar, no decir:

Aquí hay un par de tutoriales sobre cómo crear animaciones activadas:

• un juego de objetos ocultos (al igual que en la demostración anterior)
• un juego de jeopardy, una gran combinación de disparadores e hipervínculos
• tarjetas interactivas

Sin embargo, si es nuevo en el trabajo con disparadores en PowerPoint, puede parecer un poco complicado, y ajustar y probar lleva mucho tiempo. Es por eso que el kit de herramientas de creación de iSpring Suite incluye 14 plantillas interactivas listas para usar que son útiles en una gran variedad de situaciones de entrenamiento. Definitivamente harán que su curso se vea profesional y que su vida sea mucho más fácil.

Por ejemplo, la interacción de pestañas le ayuda a presentar el contenido de una forma bien estructurada sin viñetas eternas, y la interacción gráfica etiquetada es ideal para describir en qué consiste un dispositivo complejo.

Pensamientos finales

Creemos que la interactividad es más que solo efectos de fantasía; es por eso que en este artículo, hemos tratado de equiparte con los enfoques, así como con las herramientas. Y ahí lo tienen, algunas razones sólidas para usar las interacciones en su contenido de aprendizaje, y formas prácticas para hacer realmente los elementos interactivos.

Ahora está listo para crear cursos de aprendizaje que involucren a los alumnos desde la diapositiva de título hasta la diapositiva de despedida, y el kit de herramientas de iSpring Suite está aquí para hacerlo lo más rápido y fácil posible.