Mise en route Avec les Postes de Travail du Matin à Moteur Fin

Je vous ai déjà dit à quel point je n’aime pas le travail du matin au papier / crayon. Bla! Je veux dire, comme n’importe quoi, si ça marche pour toi, GÉNIAL! Mais cela n’a jamais vraiment été une activité efficace ou engageante pour mes élèves. J’avais besoin de quelque chose qui leur fournirait une pratique pratique, mais leur donnerait une chance de travailler en coopération.

Les postes de travail du matin sont LA MEILLEURE chose qui arrive à mes matins. Sérieusement. Les étudiants entraient, traînaient les pieds et perdaient du temps. Aujourd’hui, ils sont à l’heure, prêts à se mettre au travail et inquiets de ce qu’ils trouveront dans leur tiroir.

Les postes de travail / baignoires du matin au début de l’année seront très différents de ce à quoi ils ressembleront plus tard dans l’année. Ces premières stations sont destinées à mettre vos élèves à l’aise avec les matériaux et les activités qui se construiront au fil de l’année. En préparant le terrain et en leur donnant beaucoup de temps pour explorer avec des outils, vous constaterez que ces stations deviennent super indépendantes à mesure que vous développez vos compétences et vos difficultés.

Vous savez, ce sur quoi j’ai besoin qu’ils travaillent maintenant est très différent de ce qu’ils feront plus tard dans l’année. Mais nous devons les commencer quelque part, nous devons les amener d’ici aujourd’hui – l’aujourd’hui où ils ne peuvent pas tenir un crayon, écrire leur nom ou couper sur une ligne droite – au demain où ils lisent et écrivent, additionnent et soustraient. Cela ne se fait pas du jour au lendemain, nous devons donc profiter de chaque occasion pour renforcer ces petits muscles moteurs fins – le travail du matin est parfait pour cela! (Si vous souhaitez découvrir comment les activités sont construites mois après mois, consultez mes publications mensuelles sur les postes de travail du matin pour moteurs fins, cliquez simplement ICI.)

L’année dernière, mon district a pris la décision d’interrompre notre programme de maternelle. (C’est un débat pour une autre fois, et rien sur lequel je n’ai le contrôle.) Alors que nous avons un programme de préparation à la maternelle incroyable, ce que nous avons vu, c’est un afflux d’enfants qui n’ont jamais été à l’école maternelle et qui sont très peu exposés aux compétences de base de la maternelle. Ils ont très peu d’expérience préalable avec un cadre de classe et encore moins en écrivant leur nom, leurs lettres ou leurs chiffres. Donc, commencer par le début pour ces petits est un MUST. Et pour ceux qui arrivent un peu plus préparés, ils sont en pause de vacances d’été et doivent également rallumer ces muscles moteurs fins. C’est pour cette raison que mon travail du matin est strictement orienté vers les activités motrices fines les premières semaines de l’année. Ils jettent les bases de l’écriture et de nombreux outils qu’ils utilisent que j’intégrerai plus tard dans des activités plus académiques pour les garder à construire et à travailler ces doigts.

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COMMENT ÇA MARCHE ?

Lorsque j’ai planifié la mise en place de ces bacs de travail du matin il y a quelques années, je savais que j’aurais une très GRANDE montagne à conquérir: l’ESPACE. Ma classe est très très petite. Donc, peu importe ce que j’allais utiliser pour abriter mes activités, cela devait prendre un minimum de place.

C’est pourquoi j’ai choisi cette unité à 12 tiroirs. Je savais que si j’avais environ 24 élèves, je pourrais en assigner 2 à un tiroir et il y aurait beaucoup d’activités pour tout le monde. Vous pouvez choisir plus ou moins de tiroirs, c’est vraiment ce qui fonctionne pour vous.

Chaque tiroir comme vous pouvez le voir a un numéro.

Ces chiffres correspondent également au tableau de poche que j’ai accroché à mon placard au-dessus des tiroirs. Idéalement, je les aurais plus bas, mais je n’avais tout simplement pas d’espace. C’est donc ici qu’ils vivent pour l’instant.

Ainsi, lorsque les élèves arrivent le matin, ils cherchent à voir quel numéro se trouve à côté du leur et du nom de leur partenaire. Disons que c’est le numéro 1.

Il leur suffit de sortir complètement le tiroir, de le transporter à l’endroit de leur choix dans la pièce et de commencer l’activité. C’est super simple. Je les laisse choisir où s’asseoir – à moins que ce ne soit une activité qui doit être à une table car cela détruira le tapis. (Si vous regardez mes numéros et que vous souhaitez en obtenir un, cliquez simplement ICI et ils sont disponibles dans cet article.)

Pendant qu’ils s’entraînent avec leurs activités, je peux rassembler des enfants en retard à la porte, recueillir des notes et de l’argent pour le déjeuner et prendre part. Ils s’entraînent, ils rendent visite à leurs amis pendant qu’ils travaillent et je n’ai pas à m’inquiéter de collecter des travaux inachevés ou de corriger des papiers. Woohoo.

RENDRE LES MATINÉES INDÉPENDANTES

En gardant les activités et le matériel familiers, vos élèves s’habitueront aux attentes et au fonctionnement des activités. Mais aussi, j’ai toujours l’impression qu’il est si bénéfique d’avoir une carte visuelle « Je peux » incluse dans chaque tiroir pour que mes élèves reçoivent une petite image pour leur rappeler à quoi devrait ressembler le travail de la station. Ça aide TELLEMENT. Je m’assure qu’il y en a un avec chaque activité dans mes sets. L’autre chose que j’ajoute à ces petites cartes, ce sont les compétences ou les normes que chaque activité aborde.

Chaque mois, j’inclus une carte « Je peux  » pour chaque activité de cet ensemble.

QU’Y A-T-IL À L’INTÉRIEUR ?

Douze tiroirs fonctionnent parfaitement pour ma classe. Mais après avoir parlé des postes de travail du matin au cours des dernières années et présenté aux enseignants de partout au pays, j’ai entendu haut et fort que certains enseignants en veulent plus de 12 ou ont peut-être simplement besoin de plus de choix. Alors laissez-moi donner toute une série d’idées. . . Quelques-unes de ces idées sont des cadeaux et d’autres sont incluses dans mes Premiers pas avec les postes de travail du matin installés dans mon magasin. Je pense que plus vous avez de choix, mieux vous êtes en mesure de parcourir votre propre salle de classe pour voir ce que vous avez déjà à votre disposition pour les faire fonctionner le mieux pour vous. Jetons donc un coup d’œil à tout ce qui est inclus Dans La Mise en route des Postes de travail du matin

1– Poinçons en papier et Papier Brillant

Maintenant, je sais que vous avez vu mon billet de faveur pour les poinçons en papier à reconnaissance de lettres / sons, mais avant de pouvoir les amener à cette compétence, ils doivent d’abord pouvoir utiliser un poinçon en papier. Cette station est juste un coup de poing. Ils frappent au contenu de leurs petits cœurs et le bonus supplémentaire est qu’ils doivent ramasser tous les petits trous qui sont tombés avec leurs doigts en pince et les mettre dans les petits paniers.

Ces papiers colorés Astrobrights sont parfaits pour les projets ultérieurs, donc je collectionne les cercles à utiliser à un moment différent. C’est absolument l’activité la plus calme de TOUS les TEMPS. Ils se concentrent si fort quand ils sont ici. C’est difficile et c’est certainement un défi et engageant pour ceux qui ont besoin de développer des muscles de la main. Et si vous êtes intéressé par un billet de faveur lettre / son pour plus tard, il est disponible dans la barre latérale de mon blog.

2 – Les poinçons Pour représenter les nombres

Étendent l’utilisation des poinçons en offrant un type de poinçon différent pour représenter les nombres dans un livre de nombres. Les petits poinçons de boutons dans différents thèmes sont parfaits pour cette activité.

Offrir différents poinçons en papier fait travailler différents muscles de la main et maintient l’activité engageante et intéressante.

3 – Perforez Les Sons de Lettre

Cette activité est en fait un article GRATUIT que vous pouvez collecter en consultant mon article de blog. Les élèves identifient le son de la lettre de début de l’image et découpent toutes les lettres qui ne correspondent pas au son de la lettre de début. Il ne reste donc que des sons de lettres correspondantes.

4- Perles Pop

Les perles pop sont un favori de classe pour les moteurs fins à chaque fois. Mes amis aiment faire des motifs et voir combien de temps ils peuvent faire leurs chaînes. »Ceux-ci sont si polyvalents. Vous pouvez ajouter un dé et en faire un jeu.

Mais pour cette première station, je veux juste qu’ils explorent avec eux et les utilisent pour construire ces minuscules muscles des doigts.

Plus tard, nous utiliserons des perles de lettres pop pour construire des mots. Un lecteur les a trouvés et j’ai hâte de les utiliser. Mon set est en retard et ne peut pas arriver assez tôt.

5 – Mesure de perle Pop

Lorsque vos élèves maîtrisent ces outils, vous pouvez passer à autre chose et prolonger l’activité. Utilisez les perles pour une mesure non standard. J’ai ces cartes plastifiées qu’ils peuvent mesurer et enregistrer leurs réponses.

6. Motifs de perles Pop

L’utilisation de ces cartes à motifs auto-correctrices permet aux élèves de poursuivre facilement un motif, puis. . .

ouvrez simplement la carte pour voir s’ils l’ont fait correctement.

7 – Mini Spirographe et Pochoirs

Il faut une grande coordination œil-main et une grande dextérité pour travailler ces outils de dessin en spirale. J’adore les pochoirs pour la même raison. L’avantage supplémentaire de cette petite activité est qu’elle est particulièrement attrayante pour les apprenants artistiques qui n’assistent aux cours d’art qu’une fois par semaine.

8. Trouvez les objets cachés dans therapy putty

Therapy putty est différent de votre play-doh traditionnel. Il a plus de résistance. . . presque comme du Mastic Idiot. J’en ai plusieurs contenants car je l’utilise pour les kits de moteurs fins à emporter, mais j’aime aussi l’inclure dans ces tiroirs. Vous pouvez des perles simples ou d’autres bibelots en plastiqueacrylique, des sous ou des boutons pour que vos élèves puissent les trouver.

9 – Trouvez des objets cachés dans du mastic et triez-les par forme

Pour prolonger cette activité, vous pouvez utiliser des boutons de forme ou des strass comme ceux que j’ai ici. Les élèves trient les objets qu’ils trouvent par forme.

10 – Objets fins cachés dans du mastic et trier par couleur

Ou vous pouvez les faire trier par couleur.

11 – Écrous et boulons

Bien que ceux-ci soient disponibles dans une grande version en plastique, je préfère utiliser la vraie chose.

Mes élèves semblent toujours plus s’engager avec des éléments « réels », alors lorsque cela est possible, c’est ce que j’utiliserai. Avec ceux-ci, les étudiants travaillent pour voir qui peut obtenir les écrous et boulons les plus assortis et en obtenir un tout le chemin. Une fois qu’ils sont tous allumés, ils courent pour voir qui peut être le plus démonté le plus rapidement.

12 – Extrudeuses et ciseaux Play-doh

Si vous voulez vraiment offrir une certaine résistance à vos élèves lorsqu’ils travaillent avec play-doh, jetez des extrudeuses de pâte dans le mélange. Mes élèves ADORENT travailler l’extrudeuse pour voir quelle forme sortira de l’autre extrémité une fois qu’ils l’auront poussée.

Après sa sortie, je leur fais couper la pâte extrudée en petits morceaux de play-doh, la retravailler en forme de serpent et tout recommencer avec une nouvelle extrudeuse.

14 – Utilisez de la pâte pour faire des lettres

Parce que vous allez avoir des enfants prêts à relever un peu plus de défis avec play-doh, j’ai toujours un ensemble de cartes de lettres pour qu’ils s’entraînent à faire une collation avec la pâte, puis à créer la lettre.

15 – Utilisez de la pâte pour faire des lettres à mon nom

J’ai également inclus dans mes Préparatifs pour les postes de travail du matin, la possibilité d’utiliser également ces tapis de nom de pâte MODIFIABLES. Je sais que mes élèves ont besoin d’une tonne de pratique pour former les lettres de leurs noms et simplement reconnaître leur nom au début de l’année. Les rendre modifiables donne à chacun la possibilité de personnaliser ses postes de travail du matin.

16 – Caractères de bouche Munchy

Ce jeu simple est composé d’une balle de tennis, d’un couple d’yeux de Google, de perles ou de tout autre petit manipulateur et de dés. Mes élèves roulent un dé et comptent autant de perles, de mini gommes à effacer ou tout autre manipulateur que vous choisissez d’utiliser et de les « nourrir » à leur monstre à bouche munch. Vous faites le monstre en coupant une petite fente dans la balle de tennis et en collant à chaud ses yeux. Ensuite, les élèves peuvent pincer le monstre d’une main pour ouvrir sa bouche et le nourrir. Le premier étudiant à donner toutes ses perles à son monstre est le gagnant.

Les gens me demandent toujours où je vais mes balles de tennis à motif animal, et, bien que je ne me souvienne pas de l’endroit exact, je sais que c’était dans le département des animaux de compagnie d’un grand magasin discount. C’est là que je vérifierais si vous voulez ce type exact.

Une balle de tennis ordinaire fonctionne très bien, mais il y a quelque chose à ouvrir ce tiroir et à voir ce petit copain me sourire.

17 – Liens en plastique

Liens en plastique simples. Pour les nouveaux kinder, ces choses sont comme de la magie. Ils aiment faire des motifs avec eux, voir combien de temps ils obtiennent leurs chaînes ou simplement s’asseoir là et se lier tranquillement. »Comme je vais les utiliser toute l’année dans diverses activités, c’est génial pour eux de s’habituer à leur façon de travailler et de construire cette expérience avec eux.

Travailler ces petits doigts est un bonus.

18 – Mesurer avec des liens

Étendre vos compétences en utilisant ces liens, dans mon paquet Se préparer pour le travail du matin, je suggère également de mesurer avec des liens

19 – Utiliser des liens pour lier des lettres à votre nom

Vous pouvez utiliser les lettres que j’inclus dans mon paquet, perforer et demander aux élèves de les lier ensemble pour se faire un nom.

20 – Utilisez des liens pour lier les numéros dans l’ordre

Ils peuvent lier les cartes numériques incluses de la même manière pour la pratique de l’ordre des numéros.

21 – Utilisez des liens pour relier les lettres dans l’ordre

De plus, lier des lettres ensemble leur permettra de s’entraîner à organiser l’alphabet. Les liens sont vraiment incroyablement polyvalents.

22 – Remplissez votre nénuphar

J’adore utiliser ces petites grenouilles juste pour que les élèves les ramassent avec leurs doigts en pince. Cependant, quand je les amène à utiliser une pince pour les ramasser une à la fois, je peux leur donner un peu plus de défi. Dans ce jeu, chaque élève a un nénuphar. Ils roulent à tour de rôle le dé, puis placent autant de grenouilles sur leur nénuphar.

Ils doivent ramasser des grenouilles une à la fois et, si une grenouille tombe de son coussinet pendant qu’ils y placent d’autres grenouilles, ils doivent remettre cette grenouille dans l’eau. »Lorsque toutes les grenouilles ont été placées sur un tampon, les élèves comptent pour voir qui en a le plus. Vous pouvez imaginer, c’est un favori de la classe.

23 – Ciseaux fantaisie et papiers Astrobrights

La seule chose qui pourrait rendre les ciseaux fantaisie plus amusants serait des papiers brillants à couper. Les papiers Astrobrights correspondent à cette description. Mon objectif est de les engager dans la coupe. Ils ont si peu de pratique et ils aiment absolument les différentes formes et motifs que mes ciseaux « fantaisie » peuvent faire. Je les ai laissés couper à leur guise en demandant seulement qu’ils rendent leurs pièces finales plus petites qu’une pièce de monnaie. J’utilise ces pièces pour un projet pour plus tard.

24- Pailles et ciseaux

Vous voulez savoir ce qui fait un excellent remplisseur sensoriel? Petits morceaux de pailles découpées. Devinez comment je les ai? Tu as raison ! J’ai mes amis qui le font. C’est une excellente pratique d’utiliser leurs ciseaux pour couper des pailles. Les pailles offrent plus de résistance qu’un simple morceau de papier, et j’adore dire à mon élève comment elles m’aident en créant un remplisseur sensoriel. C’est un travail important et ils sont plus qu’heureux de m’aider. Je ne me sens jamais mal de demander à mes parents s’ils peuvent peut-être aider notre classe en faisant don d’un sac de pailles, surtout quand je peux les utiliser pour mes bacs du matin et les utiliser plus tard pour des activités sensorielles. Ils sont toujours plus que disposés à m’aider s’ils le peuvent.

25 – Couper sur des lignes

Si certains de vos élèves ont déjà de solides compétences en ciseaux, vous pouvez les défier un peu avec des activités de couper sur des lignes comme ces échantillons inclus dans le paquet de préparation. J’aime les imprimer sur du papier Astrobrights brillant pour les rendre un peu plus attrayants et amusants.

26 – Utilisez des pinces pour trier les pompons par couleur

Parce que nous utiliserons des pinces tout au long de l’année, j’aime offrir à mes élèves beaucoup de pratique avec celles-ci dès le début afin qu’ils sachent en prendre soin et les utiliser correctement. Leur donner des tâches simples comme le tri aide à cela. Ici, ils trient les pompons par couleur en utilisant des étiquettes du paquet Lu.

27 – Utilisez des pinces pour faire les lettres sur le tapis de lettres

Ils peuvent également utiliser des pinces pour déplacer de petits manipulateurs comme des gommes à effacer, des perles ou des boutons pour faire des lettres.

28 – Utilisez des pinces pour déplacer des gommes pour faire des lettres à votre nom

Il y a des pages MODIFIABLES dans ce pack qui permettent également aux enseignants d’écrire les noms des élèves pour la pratique de la pince. (Remarquez la petite image dans le coin du tapis de nom. Il rappelle aux élèves d’utiliser des pinces pour cette activité.)

29 – Utilisez un coton-tige pour tracer les lettres de mon nom

L’une des activités les plus favorisées de ce pack consiste à utiliser de la peinture et un coton-tige. J’utiliserai cette activité tout au long de l’année de plusieurs façons pour étendre la pratique et les compétences. Il est donc important que je commence tôt. Je veux pouvoir renforcer la reconnaissance des noms, donc pour cette activité, j’ai des feuilles de noms MODIFIABLES pour que les étudiants puissent les tamponner et les doter.

30 – Utilisez des autocollants pour faire les lettres de votre nom

Les autocollants sont un autre outil que nous utiliserons tout au long de l’année de plusieurs façons. Les feuilles de noms MODIFIABLES de ce pack permettent aux élèves de s’entraîner à produire leur nom en plaçant de petits autocollants sur les lignes.

31 – Trier les perles de gel par couleur

Si vous n’avez pas essayé les perles de gel d’eau dans votre classe, laissez-moi être le premier à vous dire qu’elles sont fabuleuses et étonnantes pour le travail moteur fin. Je donne à mes élèves une introduction à cet outil au cours du premier mois d’école, et ils continueront à l’utiliser tout au long de l’année pour de nombreuses activités mathématiques. Pour commencer, cependant, nous les trions simplement à l’aide de petits plateaux de relish Dollar Tree et d’étiquettes de couleur de mon pack de travail du matin. Ils ne se lassent jamais d’eux.

Pour les rendre encore plus attrayants, placez-les dans un fourre-tout et placez-les sur une table lumineuse. Les couleurs sont fabuleuses.

32 – Scoop, trier et connecter des blocs à la couleur de base correspondante

Enfin, des blocs de construction (c’est-à-dire des Legos)! Pour le moteur fin, il n’y a rien de mieux. Au début de l’année, je commence juste à établir des routines et des attentes avec ces fabuleux blocs de construction. Les élèves les ramassent et les trient par couleur.

Mais au fil de l’année, ils seront mis au défi de développer la perception visuelle et la dextérité qui leur permettront de produire toutes sortes d’objets à motifs comme celui ci-dessous. De plus, ils sont juste AMUSANTS.

Ce sont les activités que vous trouverez avec des cartes « Je peux », du matériel de configuration, des numéros et des cartes nominatives pour vous aider à démarrer avec des postes de travail / baignoires du matin dans votre propre salle de classe.

Si vous souhaitez en savoir plus sur eux, cliquez simplement sur l’image ci-dessous ou ICI.

Pour voir la liste des activités de chaque mois, cliquez sur l’une des images ci-dessous. J’ai un article de blog détaillé pour chaque mois. Des liens vers les matériaux utilisés dans ces activités peuvent être trouvés en cliquant ICI.

Ou consultez le paquet ICI.

Un contrôle moteur fin puissant ne se produit pas pendant la nuit, mais en leur donnant beaucoup d’occasions de pincer, de serrer, de tordre et de couper, ils construiront ces muscles. Il est important d’intégrer ce genre d’activités à notre programme et de les intégrer là où nous le pouvons. Le travail du matin donne à ces muscles un réveil pour la journée. Mais parfois, vous avez également besoin d’un peu d’aide de la maison.

J’aime envoyer cette petite brochure à la maison pour donner aux parents des idées simples sur la façon dont ils peuvent aider leur enfant et pourquoi le travail moteur fin est si important. Pour les cas où vous pourriez vraiment utiliser 10 minutes de pratique supplémentaires à la maison, je fournis également des kits à emporter à certains de mes étudiants pour obtenir une pratique supplémentaire à la maison. Consultez cet article ICI pour obtenir une copie de ma brochure et un kit imprimable à emporter gratuit pour votre propre classe.