Rendre Votre Cours En Ligne Interactif : Guide Complet d’Instructions (et Pourquoi)

Qu’Est-Ce que l’Apprentissage en Ligne Interactif?

Avant de commencer, il est essentiel d’être absolument clair sur ce que l’on entend par « interaction. »Une interaction est une action bidirectionnelle où les objets ont un effet les uns sur les autres, par opposition à un effet à sens unique.

Dans le domaine de l’apprentissage, le terme « interaction » est souvent utilisé en relation avec un concept d’apprentissage actif. L’idée est que les apprenants apprennent mieux lorsqu’ils sont tenus de participer activement au processus, plutôt que de simplement lire un texte ou regarder une vidéo. En d’autres termes, il est toujours préférable que les apprenants le fassent plutôt que de le regarder.

Les exemples les plus évidents de formation interactive sont lorsqu’il y a une liste de questions et de tâches après chaque paragraphe d’un classeur, ou même lorsqu’un instructeur dit quelque chose comme: « Levez la main si… » Le but est le même: faire en sorte que les apprenants absorbent non seulement passivement l’information, mais les incitent d’une manière ou d’une autre à l’action: communiquer, réfléchir, créer ou mettre en pratique leurs nouvelles compétences.

En ce qui concerne l’apprentissage en ligne, les interactions ici ne sont pas très différentes, à l’exception du fait que le processus est souvent asynchrone, de sorte que l’instructeur ne peut pas voir la réaction de chaque apprenant, faire une blague lorsque le public s’ennuie ou donner une explication supplémentaire si des questions se posent.

Heureusement, à mesure que la technologie se développe, il existe des approches et des outils qui vous aident à interagir avec les apprenants, même dans le cadre de cours en ligne à rythme libre. Nous en discuterons également, mais d’abord, expliquons clairement pourquoi les interactions sont si importantes pour les cours en ligne.

Pourquoi s’Embêter avec l’interactivité ?

Imaginez que vous conduisiez sur une autoroute depuis deux heures. Route familière, paysage de plaine, rien de spécial pour attirer l’attention. Cependant, la situation est lourde de dangers: la conduite monotone diminue la concentration, ce qui peut avoir de graves conséquences. Dans les films d’horreur, il y a généralement un cerf.

Le manque d’attention des apprenants n’est pas si fatal, mais il entraîne un gaspillage de ressources, des erreurs récurrentes et un échec général d’un programme de formation. Alors, ne tombez pas dans le piège de croire que vos apprenants prendront un sujet d’apprentissage aussi au sérieux que vous le trouvez et pourront rester concentrés du début à la fin.

La bonne nouvelle est qu’en termes d’engagement, les interactions bien organisées fonctionnent également bien, quel que soit le type de formation sur lequel vous travaillez – en ligne, hors ligne ou mixte.

Lorsque nous disons « bien arrangé », cela ne signifie pas que vous devez remplir chaque diapositive de votre cours avec des cloches et des sifflets pour le rendre intéressant.

L’interaction n’a rien à voir avec les animations, et son objectif n’est pas une explosion visuelle. C’est l’engagement et la rétention.

En ce sens, les interactions servent plutôt de technique de stimulation.

Mind the Flow

La théorie des flux a été inventée à l’origine par Mihaly Csikszentmihalyi, le psychologue américano-hongrois. Son modèle de flux représente l’état émotionnel d’une personne lorsqu’elle entreprend une tâche ou une activité. Lorsque nous sommes « dans le flux », notre concentration est au maximum, et nous sommes tellement impliqués dans une activité que rien d’autre ne semble avoir d’importance. Imaginez les résultats exceptionnels que vos apprenants pourraient atteindre s’ils étudiaient comme ça!

Qu’est-ce que l’interactivité a à voir avec le flux?

Pour augmenter les chances que vos apprenants suivent le courant, vous devez maintenir un équilibre subtil entre la complexité de la formation et les capacités des apprenants. Si la tâche est trop difficile pour eux, ils se sentent frustrés; si c’est trop facile, ils s’ennuient rapidement et leur esprit vagabonde. Cependant, lorsque la tâche les maintient à la limite de leurs compétences, l’apprentissage est vraiment engageant.

Normalement, créer une expérience d’apprentissage unique pour chaque apprenant est comme « Mission: Impossible. »Cependant, dans les cours en ligne, des interactions bien organisées fonctionnent exactement à cet effet: garder les apprenants engagés, leur concentration élevée et l’expérience globale positive.

La courbe d’intérêt

L’autre défi que les interactions peuvent vous aider à gérer est une durée d’attention humaine plus courte. Dans la conception de jeux, il y a le concept d’une courbe d’intérêt, qui est une représentation graphique de l’intérêt d’un joueur pour le processus de jeu. Jesse Schell, dans son livre The Art of Game Design: A Book of Lenses, explique l’importance de planifier et de contrôler le rythme de progression.

Comment l’utiliser pour l’apprentissage

Bien que Schell ait utilisé la courbe lors du développement de jeux, le concept de courbe d’intérêt peut être appliqué à l’apprentissage.

Il y a quatre éléments d’une courbe d’intérêt auxquels il faut prêter une attention particulière tout en créant une expérience d’apprentissage interactive:

• Intérêt initial (A) : C’est mieux lorsque vos apprenants sont initialement intéressés par le sujet d’un cours, même si la formation est obligatoire. Vous pouvez également lancer des campagnes de relations publiques internes ou encourager les gestionnaires ou les leaders étudiants à recommander certains contenus à leurs équipes.
• Le crochet (B): Avoir un certain intérêt avant le début du cours représente la moitié du travail. La tâche la plus difficile est de le garder. À ce stade, vous devez placer quelque chose de vraiment excitant qui donnera aux apprenants une idée de ce à quoi s’attendre et fournira une bonne marge d’intérêt pour aider à retenir l’attention des apprenants sur les parties les moins intéressantes. Par exemple, il peut s’agir d’une image 360 interactive ou d’une visite vidéo complète.

• Vallées (D, F): Donnez un peu de repos aux apprenants et ne placez pas de grands moments les uns à côté des autres, sauf si vous voulez les épuiser.
• Climax (G): L’interaction la plus cool que vous puissiez fournir pour laisser les apprenants en vouloir plus.

En utilisant ce modèle comme carte des interactions, vous pouvez vous assurer que votre cours en ligne engage les apprenants du début à la fin. Cette approche demande plus d’efforts de planification, mais le résultat est tellement plus doux (rappelez-vous simplement le dernier jeu informatique qui vous a fait oublier le temps.)

Les Quatre Façons les plus Accessibles de rendre votre Cours interactif avec la Suite iSpring

Maintenant que nous avons parcouru la théorie, voyons comment transformer des cours ordinaires en quelque chose de plus interactif et amusant. Nous utiliserons la boîte à outils de création de la suite iSpring pour montrer comment vous pouvez intégrer différents types d’interaction dans des modules d’apprentissage en ligne.

Scénarios ramifiés

Vous souvenez-vous de la série de livres d’aventure Choisissez votre propre aventure, où différents rebondissements et fins de scénario dépendent de vos choix? Vous pouvez utiliser la ramification pour permettre aux apprenants de choisir leur propre chemin dans un cours et de fournir une expérience d’apprentissage individuelle à chaque apprenant.

La façon la plus évidente d’utiliser la ramification est d’envoyer les apprenants qui donnent de mauvaises réponses explorer des informations supplémentaires sur le sujet, et ceux qui parviennent à bien faire sur le contenu avancé. Ainsi, le degré d’un défi variera en fonction de la réussite d’un certain apprenant. Cependant, il n’est pas nécessaire de marquer certains choix comme erronés. Vous pouvez créer des options pour différentes personnalités (par ex., extravertis et introvertis) ou des styles de résolution de problèmes.

Par exemple, une équipe de formation de NLMK, une entreprise sidérurgique, a créé un cours de scénario ramifié pour expliquer aux nouveaux employés comment déterminer si quelque chose ne va pas avec les stations de traitement du gaz et les unités de purification de l’eau et démontrer les conséquences possibles d’une mauvaise approche d’un problème.

Un avantage supplémentaire de l’application de scénarios ramifiés est que les apprenants se sentent comme des explorateurs, pas seulement des étudiants qui suivent un cours cram.

Quiz

Bien que les quiz et les tests soient traditionnellement placés quelque part à la fin d’un cours, nous vous recommandons de les utiliser non seulement comme un combat de boss final, mais aussi comme points de contrôle récurrents. Par exemple, vous pouvez faire apparaître de temps en temps de petites questions vraies ou fausses pour garder les apprenants éveillés.

Les mécanismes de quiz ont parcouru un long chemin pour ne pas fournir aux apprenants une simple liste de questions. Maintenant, vous pouvez engager les apprenants avec des activités de glisser-déposer, telles que leur demander de trier des objets ou de placer quelque chose dans une certaine zone, comme dans ce cours de démonstration pour les merchandisers:

Simulations de dialogue

La grande chose à propos des simulations de dialogue est qu’elles constituent un environnement sûr mais réaliste pour mettre en pratique les compétences de communication, appliquer les connaissances dans un certain contexte et obtenir des commentaires significatifs non seulement en tant que score, mais aussi en tant que réaction d’une personne virtuelle.

Avec iSpring Suite, vous pouvez créer un jeu de rôle autonome qui peut également être une sorte d’évaluation, car chaque réponse correcte est récompensée par des points, ou inclure des simulations dans un cours comme des mini-jeux, afin que les apprenants puissent s’arrêter et appliquer leurs connaissances sur place.

Le cas d’utilisation le plus évident de cette interaction est la pratique des négociations. Cependant, il existe d’innombrables utilisations possibles, et certaines d’entre elles sont très créatives. Par exemple, dans cette démo créée par Guido Hornig de lern.link, vous êtes un détective qui enquête sur la mystérieuse disparition d’une vieille dame de l’hôpital.

La chose la plus difficile (et la plus amusante) à propos de la création de simulations de dialogue est de faire croire aux apprenants que cet environnement virtuel n’est pas seulement un terrain de jeu avec des découpes en carton plutôt que des personnes. Dans ce guide pratique, vous apprendrez les principes clés de la création de simulations impressionnantes à partir de zéro.

PowerPoint déclenche & hyperliens

Essayez de ne pas encore rouler les yeux; ces fonctionnalités classiques ne se limitent pas à cliquer sur un lien pour qu’une nouvelle ligne de texte apparaisse sur la diapositive. Parfois, vous devez créer une fenêtre contextuelle, créer une liste déroulante ou masquer un œuf de Pâques (un message secret amusant pour les apprenants les plus vigilants). En fait, les animations déclenchées peuvent être assez impressionnantes, alors montrons, pas dites:

Voici quelques tutoriels sur la façon de créer des animations déclenchées:

• un jeu d’objets cachés (comme dans la démo ci-dessus)
• un jeu de jeopardy, une excellente combinaison de déclencheurs et d’hyperliens
• cartes flash interactives

Cependant, si vous débutez à travailler avec des déclencheurs dans PowerPoint, cela peut sembler un peu délicat, et peaufiner et tester prend du temps. C’est pourquoi la boîte à outils de création de la suite iSpring comprend 14 modèles interactifs prêts à l’emploi qui sont utiles dans une grande variété de situations de formation. Ils rendront certainement votre cours professionnel et votre vie beaucoup plus facile.

Par exemple, l’interaction tabs vous aide à présenter le contenu sous une forme bien structurée sans puces éternelles, et l’interaction graphique étiquetée est idéale pour décrire en quoi consiste un appareil complexe.

Réflexions finales

Nous pensons que l’interactivité est plus que de simples effets fantaisistes; c’est pourquoi dans cet article, nous avons essayé de vous équiper des approches ainsi que des outils. Et là, vous l’avez, quelques bonnes raisons d’utiliser les interactions dans votre contenu d’apprentissage, et des moyens pratiques pour créer réellement les éléments interactifs.

Maintenant, vous êtes prêt à créer des cours d’apprentissage qui engagent les apprenants de la diapositive de titre à la diapositive d’adieu, et la boîte à outils iSpring Suite est là pour le rendre aussi rapide et facile que possible.