az online tanfolyam interaktívvá tétele: teljes útmutató (és miért)

mi az interaktív eLearning?

mielőtt elkezdenénk, elengedhetetlen, hogy teljesen tisztában legyünk azzal, hogy mit jelent az “interakció”.”Az interakció egy kétirányú cselekvés, ahol a tárgyak hatással vannak egymásra, szemben az egyirányú hatással.

a tanulási területen az “interakció” kifejezést gyakran használják az aktív tanulási koncepcióval kapcsolatban. Az ötlet az, hogy a tanulók akkor tanulnak a legjobban, ha aktívan részt kell venniük a folyamatban, ahelyett, hogy egyszerűen szöveget olvasnának vagy videót néznének. Más szavakkal, ez mindig jobb, hogy a tanulók csinálni, mint nézni.

az interaktív képzés legkézenfekvőbb példái, amikor a munkafüzet minden egyes bekezdése után kérdések és feladatok listája található, vagy amikor az oktató valami ilyesmit mond: “emelje fel a kezét, ha…” a cél ugyanaz: a tanulókat nemcsak passzívan elnyelni az információkat, hanem valahogy cselekvésre ösztönözni: kommunikálni, reflektálni, létrehozni vagy új készségeiket a gyakorlatba átültetni.

ami az e-tanulást illeti, az interakciók itt nem sokban különböznek egymástól, kivéve azt a tényt, hogy a folyamat gyakran aszinkron, így az oktató nem látja az egyes tanulók reakcióját, viccelődik, amikor a közönség unatkozik, vagy további magyarázatot ad, ha bármilyen kérdés merül fel.

szerencsére, ahogy a technológia fejlődik, vannak olyan megközelítések és eszközök, amelyek segítenek a tanulókkal való kapcsolattartásban, még az önálló tempójú e-tanfolyamokon belül is. Megbeszéljük ezeket is, de először, tegyük világossá, hogy miért olyan fontosak az interakciók az online tanfolyamoknál.

miért zavarja az interaktivitást?

képzelje el, hogy két órája vezet egy autópályán. Ismerős út, sima táj, semmi különös, hogy elkapja a szemet. A helyzetet azonban veszély fenyegeti: a monoton vezetés csökkenti a koncentrációt, amelynek súlyos következményei lehetnek. A horrorfilmekben általában van egy szarvas.

a tanulók figyelmének hiánya nem olyan végzetes, mégis erőforrások pazarlásához, ismétlődő hibákhoz és egy képzési program általános kudarcához vezet. Tehát ne ess abba a csapdába, hogy elhiszed, hogy tanulóid olyan komolyan veszik a tanulási témát, amennyire csak találod, és képesek lesznek koncentrálni az elejétől a végéig.

A jó hír az, hogy az elkötelezettség szempontjából a jól szervezett interakciók ugyanolyan jól működnek, függetlenül attól, hogy milyen képzésen dolgozik-online, offline vagy kevert.

amikor azt mondjuk, hogy “jól elrendezett”, ez nem azt jelenti, hogy a pálya minden csúszdáját meg kell tölteni harangokkal és sípokkal, hogy érdekesnek tűnjön.

az interakciónak semmi köze az animációkhoz, célja nem vizuális robbanás. Ez elkötelezettség és megtartás.

ebben az értelemben az interakciók inkább ingerelési technikaként szolgálnak.

Mind the Flow

az Áramláselméletet eredetileg Csikszentmihalyi Mihály magyar-amerikai pszichológus találta ki. Áramlási modellje egy személy érzelmi állapotát képviseli, miközben feladatot vagy tevékenységet végez. Amikor “az áramlásban” vagyunk, a koncentrációnk maximális, és annyira részt veszünk egy tevékenységben,hogy semmi más nem számít. Képzelje el, milyen kiemelkedő eredményeket érhet el tanulói, ha így tanulnának!

mi köze az interaktivitásnak az áramláshoz?

annak érdekében, hogy növelje annak esélyét, hogy a tanulók együtt járjanak az áramlással, finom egyensúlyt kell fenntartania a képzés összetettsége és a tanulók képességei között. Ha a feladat túl nehéz számukra, csalódottnak érzik magukat; ha túl könnyű, gyorsan unatkoznak, és elméjük elkalandozik. Ha azonban a feladat készségeik szélén tartja őket, akkor a tanulás valóban vonzó.

normális esetben, egyedi tanulási élmény létrehozása minden tanuló számára olyan, mint a “Mission: Impossible.”Az online tanfolyamokon azonban a jól szervezett interakciók pontosan erre a célra működnek: a tanulók elkötelezettségének, magas koncentrációjának és az általános tapasztalat pozitívnak tartása.

a kamat görbe

a másik kihívás kölcsönhatások segítségével kezelni rövidebb emberi figyelmet ível. A játéktervezésben létezik az érdeklődési görbe fogalma, amely a játékos érdeklődésének grafikus ábrázolása a játék folyamatában. Jesse Schell a The Art of Game Design: A Book of Lenses című könyvében elmagyarázza a fejlődés ütemének tervezésének és ellenőrzésének fontosságát.

hogyan kell használni a tanuláshoz

bár Schell a görbét használta játékok fejlesztése közben, az érdeklődési görbe fogalma alkalmazható a tanulásra.

az érdeklődési görbének négy eleme van, amelyekre különös figyelmet kell fordítani az interaktív tanulási élmény létrehozása közben:

• kezdeti érdeklődés (A): jobb, ha a tanulókat kezdetben érdekli a tanfolyam tárgya, még akkor is, ha a képzés KÖTELEZŐ. Belső PR-kampányokat is futtathat, vagy arra ösztönözheti a vezetőket vagy a hallgatói vezetőket, hogy bizonyos tartalmakat ajánljanak csapataiknak.
• a horog (B): némi érdeklődés a tanfolyam megkezdése előtt a munka fele. A nehezebb feladat megtartani. Ezen a ponton valami igazán izgalmasat kell elhelyeznie, amely képet ad a tanulóknak arról, hogy mire számíthatnak, és jó kamatkülönbözetet biztosít, hogy megőrizze a tanulók figyelmét a kevésbé érdekes részekre. Például lehet egy interaktív 360 kép vagy egy teljes videó túra.

• Völgyek (D, F) : Adj a tanulóknak egy kis pihenést, és ne helyezz nagy pillanatokat egymás mellé, hacsak nem akarod elhasználni őket.
• Climax (G): a legmenőbb interakció, amellyel a tanulók többet akarnak.

ha ezt a modellt interakciók térképeként használja, akkor biztos lehet benne, hogy az online tanfolyam az elejétől a végéig bevonja a tanulókat. Ez a megközelítés több tervezési erőfeszítést igényel, de az eredmény sokkal édesebb (csak emlékezzen az utolsó számítógépes játékra, amely elfelejtette az időt.)

a négy leginkább elérhető módon, hogy a tanfolyam interaktív iSpring Suite

most, hogy már ütött át az elmélet, nézzük meg, hogyan kell bekapcsolni a rendes tanfolyamok valami, ami több interaktív és szórakoztató. Az iSpring Suite authoring toolkit segítségével megmutatjuk, hogyan lehet különféle interakciókat beépíteni az eLearning modulokba.

elágazó forgatókönyvek

emlékszel a Válaszd ki a saját kaland könyvsorozatodra, ahol különböző történetfordulatok és befejezések vannak, amelyek a választásaidtól függenek? Használhatja az elágazást, hogy a tanulók saját utat válasszanak egy kurzuson belül, és egyéni tanulási élményt nyújtsanak minden tanuló számára.

az elágazás használatának legkézenfekvőbb módja az, ha a rossz válaszokat adó tanulókat további információk feltárására küldjük a témáról, és azokat, akiknek jól sikerül a fejlett tartalomra. Így a kihívás mértéke az adott tanuló sikerétől függően változik. Azonban nem szükséges néhány választást rossznak jelölni. Különböző személyiségek számára hozhat létre opciókat (pl., extravertált és introvertált) vagy problémamegoldó stílusok.

például az NLMK, egy vas-és acélipari vállalat képzési csapata létrehozott egy elágazó forgatókönyv-tanfolyamot, hogy elmagyarázza az új alkalmazottaknak, hogyan kell kitalálni, hogy valami nincs rendben a gázkezelő állomásokkal és a víztisztító egységekkel, és bemutassa a probléma helytelen megközelítésének lehetséges következményeit.

az elágazó forgatókönyvek alkalmazásának extra bónusza, hogy a tanulók felfedezőknek érzik magukat, nem csak a diákok, akik egy cram tanfolyamot vesznek igénybe.

kvízek

bár a kvízeket és teszteket hagyományosan valahol a tanfolyam végén helyezik el, azt javasoljuk, hogy ne csak egy végső főnökharcként használják őket, hanem visszatérő ellenőrző pontokként is. Például időről időre kis igaz vagy hamis kérdéseket tehet fel, hogy ébren tartsa a tanulókat.

A Kvízmechanika hosszú utat tett meg attól, hogy a tanulókat pusztán kérdések listájával lássa el. Most, bevonhatja a tanulókat drag-and-drop tevékenységekkel, például megkérheti őket, hogy rendezzenek tárgyakat, vagy helyezzenek el valamit egy bizonyos területen, mint ebben a demo tanfolyamon a kereskedők számára:

párbeszéd szimulációk

a párbeszéd szimulációk nagyszerű tulajdonsága, hogy biztonságos, mégis reális környezetet biztosítanak a kommunikációs készségek gyakorlásához, a tudás alkalmazásához egy bizonyos kontextusban, és értelmes visszajelzést kapnak nemcsak pontszámként, hanem egy virtuális személy reakciójaként is.

az iSpring Suite segítségével önálló szerepjátékot hozhat létre, amely egyfajta értékelés is lehet, mivel minden helyes válasz pontokat kap, vagy szimulációkat is tartalmazhat egy tanfolyamon, mint a minijátékok, hogy a tanulók megállhassanak és tudásukat közvetlenül a helyszínen alkalmazhassák.

ennek az interakciónak a legnyilvánvalóbb felhasználási esete a tárgyalások gyakorlása. Számtalan felhasználási lehetőség létezik, amelyek közül néhány nagyon kreatív. Például ebben a bemutatóban, amelyet Guido Hornig készített lernből.link, Ön egy nyomozó, aki egy idős hölgy titokzatos eltűnését vizsgálja a kórházból.

a legnehezebb (és a legszórakoztatóbb) dolog a párbeszédszimulációk létrehozásában az, hogy a tanulók elhitessék, hogy ez a virtuális környezet nem csak egy játszótér, ahol az emberek helyett karton kivágások vannak. Ebben a gyakorlati útmutatóban megtanulhatja a lenyűgöző szimulációk létrehozásának alapelveit a semmiből.

PowerPoint triggerek & hiperhivatkozások

próbáld meg még nem forgatni a szemed; ezek a klasszikus funkciók nem korlátozódnak néhány linkre kattintva, így egy új szövegsor jelenik meg a dián. Néha létre kell hoznia egy előugró ablakot, legördülő listát kell készítenie, vagy el kell rejtenie egy húsvéti tojást (vicces titkos üzenet a legfigyelőbb tanulók számára). Valójában a kiváltott animációk meglehetősen lenyűgözőek lehetnek, ezért mutassuk meg, ne mondjuk el:

íme néhány oktatóanyag a kiváltott animációk létrehozásáról:

• rejtett tárgy játék (csakúgy, mint a fenti demóban)
• jeopardy játék, a triggerek és a hiperhivatkozások nagyszerű kombinációja
• interaktív kártyák

azonban, ha új vagy a PowerPoint triggerek kezelésében, kissé trükkösnek tűnhet, és a csípés és a tesztelés időigényes. Ezért az iSpring Suite authoring toolkit 14 kész interaktív sablont tartalmaz, amelyek nagyon sokféle képzési helyzetben hasznosak. Ők biztosan, hogy a tanfolyam nézd szakmai és az életed sokkal könnyebb.

például a tabs interakció segít a tartalom jól strukturált formában, örök golyók nélkül történő bemutatásában, a címkézett grafikus interakció pedig kiválóan alkalmas arra, hogy leírja, miből áll egy összetett eszköz.

végső gondolatok

hisszük, hogy az interaktivitás nem csupán divatos effektusok; ezért ebben a cikkben megpróbáltuk felszerelni Önt a megközelítésekkel és az eszközökkel. És itt van ez, néhány szilárd ok arra, hogy interakciókat használjunk a tanulási tartalmakban, és gyakorlati módszerek az interaktív elemek tényleges elkészítéséhez.

most már készen áll arra, hogy olyan tanfolyamokat hozzon létre, amelyek a tanulókat a címdia-tól a Viszlát-diaig vonják be, és az iSpring Suite eszközkészlet itt van, hogy a lehető leggyorsabban és legegyszerűbben működjön.