メタ研究:Education’s simile of medicine’S Cochrane reviews数十万件の研究試験の結果を含む何千もの医学研究雑誌があり、しばしば対照的な結果が得られます。 どのように医学は、このような異種の研究基盤からいくつかの決定的な答えを見つけることについて行ってきましたか？ 1993年、コクラン共同研究は、医療介入に関する同様の試験のレビューの合成を開始した。 現在、個々の治療に関する利用可能な研究を要約した約4,500のコクランレビュー（新しいリンクされた研究に応じて定期的に更新される）があり、医師と患者は特定の治療の有効性についてエビデンスに基づいた決定を下すことができる。 教育には研究の成果がたくさんあり、そのすべてが”新しいアプローチがうまくいく”ことを示唆しているようです。 過去十年間の教育の変化を振り返ると、教育を改善するために設計された改革の形をした無数のアイデアが得られます。 どのように多くの証拠ではなく、政治や個人的な経験に基づいていましたか？ 教育への影響に関する証拠は、何百万人もの学生に関する何千もの研究研究の形で存在する、教育における何百もの治療法（または革新）に利用可能で どのようにして、最も効果的なものの決定的な見解を得ることができますか？ John HattieとRobert Marzanoこれらの2人の教育研究者は、達成に影響を与える教育の側面に関する研究試験の包括的なメタ分析をまとめました。 John Hattieだけでは、彼の作品Visible Learningでは、何百万人もの学生に関する50,000の研究の結果を合成しています。 彼は、学習者の達成に影響を与えることが証明されている重要な要因を明確に特定しており、その多くは彼らの前の教室の教師の直接の制御下にあ Robert Marzanoはまた、効果的な教室の練習とあまり有益ではないものを区別しようとするメタ分析の広い範囲を実施しました。 これら二つの研究者の仕事は、学生の成果を最大化する方法についての明確なガイドラインを提供します。
