캐스를 가진 어린이는 운동 학습이 일어나기 위해서는”피드백”이 필요합니다. 치료에서 고려해야 할 두 가지 유형의 피드백은”성과 지식”과”결과 지식”입니다.”성능에 대한 지식은 운동이 수행되는 방법에 대한 구체적인 정보 또는 특정 움직임을 교정하는 방법을 어린이에게 제공하는 피드백(즉,’혀가 더 많이 올라야 함”,”입술이 꽉 닫혀있는 공기를 안에 쌓아 라”)을 의미합니다. 결과에 대한 지식은 전반적인 연설 시도가 얼마나 잘 수행되었는지에 대한 피드백(즉,”예,당신이 해냈습니다!”,”그게 아니 었어,다시 시도하십시오.”).
일부 전문가들은 조기 치료 단계에서 성능에 대한 지식이 더 적합하고 어린이가 음성 운동 처리 시스템에서 약간의 제어력을 얻음에 따라 결과에 대한 지식이 더 적합하다고 제안합니다. 그러나 임상의는 피드백에 세심한주의를 기울이고 제공된 외부 피드백 정도와 관련된 임상 적 판단 및 평가를하여 아동의 내부 피드백 용량 및”자체 모니터링”을 평가해야합니다. 최종 목표는 아동의 시스템이 내재적 피드백 및 자체 모니터링을 개발하는 것입니다. 외부 피드백을 너무 많이 또는 너무 적게 제공 할 위험이 있습니다. 너무 작은 것이 제공되는 경우에,그들의 체계가 충분한 내부 의견에 현재 그(것)들을 제공하고 있지 않기 때문에 아이는 진전을 보이지 않을지도 모른다. 너무 많은 의견이 제공되는 경우에,내부 의견 고리를 개발하기 위하여 아이의 체계는 결코 과세되지 않으며 가능하게 독립적인 가공을 위한 책임을 인수하지 못할 것이다. 따라서 임상의가 제공 한 외부 피드백의 범위와 유형에 대해 세심한주의가 보장됩니다. 이것은 적절 한 피드백을 제공 하 고 백업 하 고 피드백의 그들의 자신의 내부 시스템을 사용 하 여 의지 음성 움직임 시퀀스와 정확 하 게 아이의 능력을 관찰의 부드러운 과정 이다.
